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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法
練習課(2)
【教學(xué)內(nèi)容】: 教材第85~86頁練習十六第3~5、7、10、12題。
【教學(xué)目標】:
1.熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法與技巧,提高計算能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。
【重點難點】:
重、難點:熟練筆算的方法和技巧。
【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習回顧
教師:上節(jié)課我們學(xué)習了除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法,現(xiàn)在我們來回顧一下它的計算法則。
學(xué)生回顧,教師指名學(xué)生發(fā)言。
教師:今天我們就通過練習鞏固一下上節(jié)課所學(xué)的知識。
二、指導(dǎo)練習
2、1.課件出示教材第85頁練習十六第4題。
課件出示題目,了解題意,讓學(xué)生在小組中議一議,根據(jù)已知條件得出每天做俯臥撐個數(shù)的算式,再得出結(jié)果。
教師強調(diào)在題目中還要注意不同月份的天數(shù)不同。
2.課件出示教材第85頁練習十六第5題。
讓學(xué)生獨立練習,再在小組中相互交流。
3.課件出示教材第86頁練習十六第10題。
(1)指名學(xué)生讀題,找出已知條件。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意,理清解題思路。
(3)學(xué)生獨立完成,教師指名學(xué)生板演,全班集體訂正。
三、實踐應(yīng)用
1.完成教材第85頁練習十六第3題。
學(xué)生獨立完成,小組交流訂正。
2.完成教材第85頁練習十六第7
3、題。
指名學(xué)生回答,集體訂正。
3.完成教材第86頁練習十六第12題。
學(xué)生小組交流討論,教師可適時提示:要使商是一位數(shù),則被除數(shù)的前兩位小于除數(shù);要使商是兩位數(shù),則被除數(shù)的前兩位大于除數(shù)。
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習,你有什么新的收獲?
【教學(xué)反思】:
大多數(shù)老師不喜歡上練習課,有的認為練習課枯燥,課堂氣氛不活躍;有的認為只需幾分鐘時間,新課就結(jié)束了,沒上頭。要上好一節(jié)練習課確實不容易。在本節(jié)課中,學(xué)生對算法的掌握、算理的理解都有些困難。教學(xué)時我從學(xué)生的已有知識水平出發(fā),采用講授和自主學(xué)習相結(jié)合的方法。
課后有以下體會:
1.注重有序思考的方法。
觀察平時的計算教學(xué)我發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生機械模仿,有些學(xué)生會做不會說。所以在教學(xué)中,注重讓學(xué)生用簡潔的語言表達,說說先做什么,再做什么,展示思考過程,并能用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則,從而能逐步提高學(xué)生的語言表達能力。
2.做、說、評、改相結(jié)合。
練習課的教學(xué),學(xué)生也應(yīng)該“知其所以然”。課堂上,提供足夠的時間和空間,讓每位學(xué)生動筆試一試,采用多種形式說一說,對做法或說法相互評一評,再把錯誤改一改。學(xué)生學(xué)得實在些,能力也能得到培養(yǎng)。