《藍天向我們召喚》教學設計

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1、 共 同 體 學 校 集 體 備 課 教 案 第六小學六年級音樂學科 主備人 張曉瑞 備課組長審核 領導審核 授課人 張曉瑞 2014年 10月 27日 集 體 備 課 自主調整 集 體 備 課 自主調整 一、課題：人教版六年級上冊第三單元第三課歌曲《藍天向我們召喚》 二、學習目標： 1、通過模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和頓音，使演唱更加生動。 2、從神舟六號、七號的成功發(fā)射，引出歌曲──《藍天向我們召喚》。激發(fā)學生樹立遠大理想，樹立為國爭光

2、的遠大志向。 調整意見： 三、教學過程： [溫故知新] 1、導入新課 觀看宇宙飛船飛天視頻。（介紹神州六號航天飛船和航天英雄楊利偉，激發(fā)學生向往藍天的激情。) 2、板書課題。 【設計意圖：用生動的歌曲、直觀的視頻，優(yōu)美的語言來引導學生，激發(fā)學生的好奇心，及學生學習的興趣，導入新課。】 調整意見： [導學釋疑] 1、賞 （一）初聽音樂，感受情緒。 1、聆聽音樂，學生感受歌曲的速度、情緒？ 2、朗讀歌詞，感受歌曲所表達的內容，贊美了什么？ （二）樂理知識。 A、四四拍拍號含義、強弱關系、指揮圖 B、頓音記號及反復記號 【設計意圖：初聽樂曲，培養(yǎng)學生

3、的音樂欣賞能力。了解樂理知識為以后的音樂道路做鋪墊。同時采用多種學習方法讓學生視聽結合，受到情緒的熏陶和歌曲的感染，讓每個學生都參與其中?！? 調整意見： 2、學 A、小組合作學習。 1、找出歌曲的難唱之處，并小組合作解決。 2、歌曲用怎樣的情感來演唱。 B、師教唱歌曲。 1、師彈琴教唱。 2、師唱譜，生填詞。 3、播放錄音，跟唱。 【設計意圖：以小組合作、探究的形式，培養(yǎng)小組團結協(xié)作能力的同時，并解決歌曲的難點?！? 調整意見： 3、展 多種形式的展示（鼓勵＋表揚＋點撥＋評議） A、個人展示。 B、小組合作展示。 C、男女分組展示。 D

4、、同桌展示。 集 體 備 課 自主調整 集 體 備 課 自主調整 【設計意圖：運用多種形式的展示，給學生一定的展示空間，用鼓勵＋表揚＋點撥＋評議的方式，激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的表現欲及自信心！】 調整意見： [鞏固提升、檢測反饋] 4、練 A、拓展 同學們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？? 9月27日下午，（出世圖片）當翟志剛跨出神七的艙門，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距

5、離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們去完成?！端{天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。? B、談感受 【設計意圖：小組合作學習，讓學生拓展知識面，了解相關的內容，拓寬思維，同時滲透德育教育，表達熱愛祖國的思想感情?！? 調整意見： 四、小結。 通過同學們演唱歌曲和兩個聲部的合作，我們感受了音樂的內涵。讓我們?yōu)樘剿魉{天、為祖國的航天事業(yè)努力學習吧！

6、 [作業(yè)布置]： 調整意見： [板書設計] 藍天向我們召喚 1=A 4∕4 樂觀 自豪地 樂理知識： 1、4∕4拍號含義: 以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。 2、強弱關系： 強 弱 次強 弱 指揮圖： 寄 語： 愛我中華！ [教學反思]： 用生動的語言、直觀的視頻、優(yōu)美的語言來引導學生，激發(fā)學生的好奇心，導入新課。采用多種學習方法讓學生視聽結合，受到情緒的熏陶和歌曲的感染。讓每位學生都參與其中，以小組合作探究的形式來展示作品，運用多種表揚形式激發(fā)學生的表現欲及自信心，并滲透德育教育。