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1、《音的高低》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能基本聽辯日常生活及音樂中聲音的高低和音的特點(diǎn)。
2、在音樂生活中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。
3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。
教學(xué)道具：
瓷碗、一面大鼓和一面小鼓、電子琴。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
二、新授
1、用手勢來訓(xùn)練音階，然后直接導(dǎo)入課題《音的高低》。
問：因從下往上（手勢）他的音慢慢地怎樣？（變高）
師：對了，音是有高有低。一年級的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了因的兩個(gè)特點(diǎn)，一是音的強(qiáng)弱；二是音的長短，那么
今天我們又發(fā)現(xiàn)了音的第三個(gè)特點(diǎn)，那就是音的高低。（課件出示題目：音的高低）
2、課件分別出示大鐘和小鐘的聲
2、音。（即少林寺的鐘聲和我們上課的鈴聲）
問：比較一下，大鐘和小鐘的聲音有什么不同？（高低）
（師引導(dǎo)學(xué)生去模擬大鐘和小鐘的聲音，區(qū)別誰的音高誰的音低）
3、童謠《大鐘和小鐘》
（1）師，請看這個(gè)童謠。
（2）指一名同學(xué)讀。
（3）師：剛才這位同學(xué)讀童謠時(shí)，借走讀得很準(zhǔn)確，但他忽略了一個(gè)問題，請大家想想是什么呢？（大小
鐘聲音的特點(diǎn)）
（4）師，下面讓我們一起讀一遍，記住要把大小鐘的聲音特點(diǎn)表現(xiàn)出來呀！
（5）讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏邊拍打節(jié)奏邊讀童謠。（快慢節(jié)奏交替練習(xí)，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。）
4、舉例
（1）課件出示大提琴和小提琴的演奏片斷，生區(qū)別誰的音高誰的音低？（在聽中讓學(xué)生
3、模仿拉大提琴、小 提琴的動作，邊感受音樂的旋律。）
（2）用同樣的方法讓學(xué)生區(qū)別薩克斯和小號聲音的特點(diǎn)。
師過渡語：我們知道音樂中的聲音有高有低，其實(shí)我們生活中也有。
(3)教師舉例：大家想想，牛怎么叫？小羊怎么叫？它們兩者誰的聲音比較高？(生分別模擬這兩種動物
的叫聲然后區(qū)別)
(4)師分別拿出一面大鼓和一面小鼓敲打，讓學(xué)生區(qū)別大小鼓的音的特點(diǎn)。(復(fù)習(xí)演唱歌曲《大鼓和小鼓》
注意引導(dǎo)學(xué)生把大小鼓的音的特點(diǎn)演唱好。)
5、創(chuàng)造：創(chuàng)造至1H氐音
師：生活中有那么多的高低不同的聲音，下面我們來做個(gè)游戲，名字叫一創(chuàng)造高低音。規(guī)則是這樣：在每
組中間，我為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)完全相同的瓷碗
4、。請你與本組的小朋友商量一下，如何才能讓這兩個(gè)碗發(fā)出
高低不同的聲音？
(1)學(xué)生討論
(2)分組動手實(shí)踐
(3)展示
6、想象：聽旋律，想象他所表現(xiàn)的事物。
師：高低不同的旋律能表現(xiàn)不同的事物。那么下面請你認(rèn)真聽一聽，想象一下老師在用音樂表現(xiàn)什么？
(1)聽高音部分的旋律，學(xué)生說。
(2)聽低音部分的旋律，學(xué)生說。
(3)總結(jié)：高音旋律大家說像在模仿小鳥、小蜜蜂等，它們都是較活潑的動物；低音旋律像在模仿大象、 狗熊、大猩猩等，它們都是較大的動物。下面請大家隨著老師的旋律用動作來模仿他們，比一比看誰表現(xiàn) 得與眾不同。
7、演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
(1)師：想一想，我們在演唱大鼓和小鼓的聲音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(啟發(fā)學(xué)生說出聲音的高低、強(qiáng)弱、
長短的特點(diǎn)。在下面的演唱中加入這些特點(diǎn)。)
(2)教師彈奏，學(xué)生表演。(個(gè)別、小組進(jìn)行表演。在表演中注意把大小鼓不同的聲音特點(diǎn)演唱出來。)
三、教師總結(jié)
師：正因?yàn)橐粲虚L短、強(qiáng)弱、高低的不同，所以音樂中才有了美妙的旋律。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中多 體驗(yàn)、多思考，這樣你會發(fā)現(xiàn)音樂會給我們帶來非常美妙的感覺。
小學(xué)音樂《音的高低》教案4
