《河南省鄭州市黃河水利委員會(huì)黃河中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)《法制教育》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省鄭州市黃河水利委員會(huì)黃河中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè)《法制教育》課件 人教新課標(biāo)版(18頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 建設(shè)平安校園建設(shè)平安校園 校園傷害的法律責(zé)任時(shí)間時(shí)間:11月29日12時(shí)許 地點(diǎn)地點(diǎn):阿克蘇市杭州大道阿克蘇第五小學(xué) 傷亡傷亡:致41死傷 梗概梗概:當(dāng)時(shí)正是課間操時(shí)間,學(xué)生從樓上蜂擁而下,前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏 校園之痛校園傷害事件1、你所了解到的發(fā)生在校園中的傷害事件還有哪些2、這些傷害事件的來源及對(duì)未成人造成了哪些方面的傷害精神傷害身體損傷故意或過失人為因素不可抗力自然因素痛定思痛校園傷害事件的責(zé)任面對(duì)這些悲劇,我們每個(gè)人都很痛心,很多時(shí)候可能也會(huì)在良心上自責(zé)。但道德上的愧疚終究無法代替法律上的責(zé)任,每當(dāng)一次悲劇不幸又發(fā)生以后,我們都要面對(duì)一個(gè)問題:校園傷害事
2、件究竟應(yīng)該由誰來承擔(dān)法律責(zé)任?學(xué)校責(zé)任學(xué)校由于過錯(cuò),違反教育法律法規(guī)及其有關(guān)規(guī)定,未對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生盡到教育、管理、保護(hù)的職責(zé),校園學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)事故的侵害賠償責(zé)任。 某節(jié)課上,一位同學(xué)屢次違反課堂紀(jì)律,任課教師一怒之下,大罵該同學(xué)并把該同學(xué)趕出了教室。該同學(xué)游蕩到操場(chǎng)打籃球,因?yàn)榍蚣芄潭ú焕味撀?,造成該學(xué)生受傷。請(qǐng)問,在上述案例中,誰應(yīng)為該學(xué)生的受傷承擔(dān)主要責(zé)任?第三人責(zé)任事故 第三人責(zé)任事故,是指校園傷害事故的發(fā)生,既不是由于學(xué)校的過錯(cuò),也不是由于受害學(xué)生自身的過錯(cuò)行為所引起,應(yīng)當(dāng)由第三人承擔(dān)法律責(zé)任的事故。其特點(diǎn)是加害人是學(xué)校以外的第三人,該第三人可以為學(xué)校內(nèi)的其他未
3、成年學(xué)生、教師,也可以為學(xué)校外的其他人。 某節(jié)課上,一位同學(xué)屢次違反課堂紀(jì)律,任課教師一怒之下,大罵該同學(xué)并把該同學(xué)趕出了教室。該同學(xué)游蕩到操場(chǎng)打籃球,和在操場(chǎng)上活動(dòng)的學(xué)生發(fā)生糾紛,被一高年級(jí)同學(xué)一拳打傷。請(qǐng)問,在上述案例中,誰應(yīng)為該學(xué)生的受傷承擔(dān)主要責(zé)任?學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故 學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人責(zé)任事故,是指校園傷害事故的發(fā)生,學(xué)校沒過錯(cuò),而是由于學(xué)生自己的過失或過錯(cuò),或者是由于其監(jiān)護(hù)人沒盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任而造成的傷害,應(yīng)當(dāng)由自己承擔(dān)法律責(zé)任的事故。 某節(jié)課上,一位同學(xué)屢次違反課堂紀(jì)律,任課教師一怒之下,大罵該同學(xué)并把該同學(xué)趕出了教室。該同學(xué)游蕩到校園里建筑工地處,不顧警示標(biāo)牌和安全警戒線強(qiáng)行進(jìn)入,
4、不幸被掉落的建筑材料砸傷。請(qǐng)問,在上述案例中,誰應(yīng)為該學(xué)生的受傷承擔(dān)主要責(zé)任?法律知識(shí)知多少請(qǐng)判斷下列問題的正誤1、因?yàn)樽匀粸?zāi)害等不可抗力因素造成的校園傷害事件是免責(zé)的。( )2、一個(gè)傷害后果,承擔(dān)責(zé)任的主體只可能是一個(gè)。( )3、只要是發(fā)生在學(xué)校里的學(xué)生傷害事件,學(xué)校和老師永遠(yuǎn)是第一責(zé)任人。( )4、我們所說的責(zé)任,就是指經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。()5、做為學(xué)生,我們既是受保護(hù)對(duì)象,也是責(zé)任主體。()請(qǐng)分析下列案例中的責(zé)任主體1、某幼兒園大班的兩個(gè)小朋友課間相互打鬧造成了傷害2、某七年級(jí)兩個(gè)同學(xué)課間相互打鬧造成了傷害3、晚自習(xí)放學(xué),因?yàn)闃堑罒舨涣翆?dǎo)致一同學(xué)摔傷。4、晚自習(xí)放學(xué),因?yàn)閮赏瑢W(xué)樓道追逐導(dǎo)致一同學(xué)摔傷。5、某同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,被老師當(dāng)眾批評(píng)而離家出走。6、某同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,害怕家長(zhǎng)打罵而離家出走。各抒己見學(xué)會(huì)保護(hù)自己反思:當(dāng)意外傷害發(fā)生在自己身上時(shí)應(yīng)該怎么辦1、遭遇校園暴力時(shí)2、與老師發(fā)生沖突時(shí)請(qǐng)以增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 創(chuàng)建平安校園為主題向全校同學(xué)發(fā)一份倡議書倡議書祝同學(xué)們健康成長(zhǎng)