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1、
課題
1.2 日新月異的信息技術(shù)
課型
新授
共_1節(jié)，本節(jié)是_1_節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；
信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；
合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及合理的使用信息技術(shù)
教學(xué)難點(diǎn)
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
2、合理的使用信息技術(shù)
教 學(xué) 程 序
教學(xué)調(diào)控
一 復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
本節(jié)課主要采用以下方法：講授
2、法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
提問：信息的四個(gè)特征
學(xué)生：價(jià)值性 共享性 真?zhèn)涡?時(shí)效性
二 自主學(xué)習(xí) 談?wù)摻涣?
1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這個(gè)節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：
問題：上面的故事說明了什么？
信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?
三 教師全部講解
信息技術(shù)的發(fā)展歷史
IT（Information Technology）
信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價(jià)等相關(guān)的技術(shù)都能夠稱為信息技術(shù)。能夠說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：
教師活動：給學(xué)生3
3、分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
教 學(xué) 程 序
教學(xué)調(diào)控
第一次：語言的使用
第二次：文字的創(chuàng)造
第三次：印刷術(shù)的發(fā)明
第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及
第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
1、越來越友好的人機(jī)界面
教師活動：越來越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）
DOS：
DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入
4、命令來實(shí)行人機(jī)對話，并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。所以，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來表現(xiàn)交互。
舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件
（1） WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（學(xué)生演示）
（2） DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）
通過講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機(jī)界面。
①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
②語音技術(shù)
語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)
應(yīng)用：語音輸入法、無
5、人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。
③智能代理技術(shù)
OFFICE助手
可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念
2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
壁紙、個(gè)性化簽名（QQ）、個(gè)性化鈴聲
認(rèn)真看書上第九頁資料
3、越來越高的性價(jià)比
教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。
學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表
教師活動：從本張表你看出了什么問題？
學(xué)生1：……
學(xué)生2：……
學(xué)生3：……
師生小結(jié)：
年份越來越來大，性能越來越來好，價(jià)格越來越來低
合理使用信息技術(shù)
辯論：信息技術(shù)的利與弊
解釋三種觀點(diǎn)：
（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？
（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？
（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關(guān)緊要。
四 課堂任務(wù)
利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，下節(jié)課提問。
教學(xué)反思
教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學(xué)生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術(shù)的發(fā)展趨勢”時(shí)，我只講了“越來越友好的人機(jī)界面”和“性價(jià)比”，而其它的則要求學(xué)生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。
高一 日新月異的信息技術(shù)
