【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期《期中檢測(cè)試卷》有答案解析.docx

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1、2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī) 滿分: 100分 時(shí)間：90分鐘 第一部分：積累與運(yùn)用1.根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。 (1)司機(jī)握著方向盤(pán)，謹(jǐn)慎地宓shi （ ）著汽車。 盤(pán)古倒下后，他的xueye （ 變成了奔流不息的江河。 (4)停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們擺脫BeiCan （ ）生活。 蟋蟀總是認(rèn)真地xuan ze （住址。 2.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（） A . 胳立 (yi) 簸金(D uo) 蘆葦(wei) 半明半味（wei） B . 豌豆 ? (w

2、an) 鹿柴(C hai) 漕水(qian) 系紅領(lǐng)巾（ji） C . 氣鑰 (fen) Wtt (qu) 零雨(zhdu) 建于東海（yin） D . 歸年 (huan) 投序(xiang) 孩猾(jiao) 家爸兒（qiao） 3. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（） A . 寬闊 頓時(shí) 坑洼 豪不可惜 B . 招待 僵硬 成熟 奔流不息 C . 嫩綠 橫豎 住宅 精疲力渴 D . 獲得 世記 茂盛 三頭六壁 4. 下列詞句中，加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A .故為精衛(wèi)（所以）B .不期而設(shè)（遭遇） C .可憐九月初

3、三夜（可愛(ài)）D ,梅雪爭(zhēng)春未肯當(dāng)（降落）下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A .李紅穿著校服靜靜地站在隊(duì)伍中，毫不頊人往尊。 ［分析］［詳解］本題考查生活常識(shí)：保護(hù)視力,合理運(yùn)用用眼方面的知識(shí)。B選項(xiàng)在看書(shū)時(shí)，眼睛要距離書(shū)本在一尺左 右，大致范圍在33厘米左右。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤，不利于保護(hù)視力。 10. 下面諺語(yǔ)中，與其他三項(xiàng)不是同一類的一項(xiàng)是（）夏雨少，秋霜早。B .八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。 C .立了秋，把扇丟。D .三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。 ［答案］D［解析］ ［分析］［詳解］本題考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的理解與識(shí)記。 A選項(xiàng)的意思是夏天如果雨水少,秋天的霜降就來(lái)得

4、比較早。 B選項(xiàng)的意思是到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛,就要下霜了。出自《俗語(yǔ)歌》。 C選項(xiàng)的意思是立秋以后，天氣涼了，不需要扇子了。 D選項(xiàng)的意思是三個(gè)副將的智慧能頂一個(gè)諸葛亮。另一種說(shuō)法：“皮匠”實(shí)際上是“裨將”的諧音，“裨將”在古代指“副將”，原意是指三個(gè)副將的智慧能頂一個(gè)諸葛亮,民間流傳中被說(shuō)成了 “皮匠”。 前三個(gè)選項(xiàng)是與節(jié)氣、月份有關(guān)，后一個(gè)選項(xiàng)是形容人的智慧的。 11. 下列選項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A ."知道蝙蝠在夜里如何飛行,你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？ ”這句話是反問(wèn)句。 A. 爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。 C . “它的確在向上長(zhǎng)

5、一一人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。"句中破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。 D . “花牛在草地里眠,/白云新占了半個(gè)天。”這兩行詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了花牛在草地上的姿態(tài)。 ［答案］A［解析］ ［分析］［詳解］本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解和對(duì)課文內(nèi)容的理解與識(shí)記。 A選項(xiàng)的句子不是反問(wèn)句，反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。這是一般疑問(wèn)句。 12. 下列句子排序正確的一?項(xiàng)是（）開(kāi)始，花骨朵兒穿著綠色的外衣。 ① 現(xiàn)在，花骨朵兒已開(kāi)滿花壇，它們爭(zhēng)奇斗艷。 ② 幾天后，花骨朵兒頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。 ③ 春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)花骨朵兒。 ④ 又過(guò)了幾天，花瓣全開(kāi)了。 A .④①②??B .

6、③②⑤C .④①D .④③①⑤②［答案］C ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查句子排序。 先將所有句子都仔細(xì)閱讀一遍,弄清楚這段話主要講的內(nèi)容，以及內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。有個(gè)大致的了解 后,找出作為開(kāi)頭的句子，再依據(jù)內(nèi)容安排的順序，結(jié)合一些能提示上下文內(nèi)容的關(guān)鍵詞、過(guò)渡句，依次排列 句子。排好后仔細(xì)閱讀兩遍，檢查是否連貫、通順和合理。 通讀所有句子可知，這是寫(xiě)月季花開(kāi)花的過(guò)程，按照開(kāi)花的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，由此,第一句就不難確定了，引 出花骨朵：春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)花骨朵兒。 抓住關(guān)鍵詞“開(kāi)始”，花骨朵是怎樣的：開(kāi)始,花骨朵兒穿著綠色的外衣。 接著花骨朵發(fā)生了什么變化：幾天后，花

7、骨朵兒頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。 按照這個(gè)節(jié)奏，花瓣慢慢全部張開(kāi)：又過(guò)了幾天,花瓣全開(kāi)了。 最后，很多月季花盛放：現(xiàn)在,花骨朵兒巳開(kāi)滿花壇，它們爭(zhēng)奇斗艷。 13. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。 （1）在之前的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少神話故事，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)：、、 。 （2）《題西林壁》?詩(shī)中，說(shuō)明“角度不同，風(fēng)景不同"這-?道理的兩句詩(shī)是： （3）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，古人說(shuō)的“千里眼”讓我想到了現(xiàn)在的, “順風(fēng)耳”讓我想到了現(xiàn)在的o 20世紀(jì)的成就數(shù)不勝數(shù)，真可以用詩(shī)句"”來(lái)形容。 （4）老師經(jīng)常教育我們，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)向他人請(qǐng)教，不要不好意思。正如唐代韓愈所說(shuō)： “9 ，，

8、 ,?（5）仿寫(xiě)句子。 例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 是誰(shuí)帶來(lái)知識(shí)呢？當(dāng)然是 是誰(shuí) 9 . 當(dāng)然是 ［答案］ ①.盤(pán)古開(kāi)天地②. 女姻補(bǔ)天③.共工觸山 ④.橫看成嶺側(cè)成峰 ⑤.遠(yuǎn)近高低各 不同 ⑥.望遠(yuǎn)鏡 ⑦.電話 ⑧.忽如一夜春風(fēng)來(lái) ⑨.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ⑩.人非生而知之 者 ?孰能無(wú)惑 ?老師 ?哺育我們成長(zhǎng)呢 ?父母 ［解析］［分析］ ［詳解］（1）本題考查神話故事的積累。 神話故事是遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)，其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人 民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求。 我們熟悉的神

9、話故事還有：精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日、愚公移山、嫦娥奔月、神農(nóng)嘗百草、普羅米 修斯盜取火種、辛格比戲弄北風(fēng)等。 （2）本題考查古詩(shī)理解。 《題西林壁》的作者是宋代詩(shī)人蘇軾，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身 在此山中。 前兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、 高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。 （3）本題考查課文內(nèi)容理解。 “千里眼”指能看到很遠(yuǎn)的地方，“順風(fēng)耳”指能聽(tīng)到很遠(yuǎn)的聲音，聯(lián)系自己現(xiàn)在的生活實(shí)際，能分別寫(xiě)出 一樣符合條件的事物即可。 課文中提到：20實(shí)際的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

10、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容，這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人岑 參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是早晨起來(lái)突然看到，經(jīng)過(guò)?夜,大地銀裝素裹，煥然-新，仿佛■夜之間 春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花爭(zhēng)相開(kāi)放。 （4）本題考查名言警句。 “人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ ”韓愈的這句話的意思是：人不是生來(lái)就知道一切的，誰(shuí)能沒(méi)有困惑呢？說(shuō) 明人都有不憧的地方，遇到疑惑不要害怕提問(wèn)。 （5）本題考查仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。 觀察例句可知，這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,前一句提出一個(gè)問(wèn)題，后一句作出回答。學(xué)生根據(jù)給出的語(yǔ)句，補(bǔ)充完整兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，合情合理，語(yǔ)句通順，即可得分。 第二部分閱讀與欣賞閱讀。 水上蹦蹦床使用說(shuō)明書(shū) 使用水上蹦蹦床時(shí)需要注意

11、的事項(xiàng)： ① 先拿出在廠家訂購(gòu)的水上蹦蹦床，把它放到沙灘或者河邊（視自己的使用場(chǎng)地而定），打開(kāi)水上蹦蹦 床，用專用的風(fēng)機(jī)往蹦蹦床里邊打氣。 ② 充氣成功后，蓋上封嘴，在確認(rèn)不漏氣的情況下，方可使用。 ③ 游客須順著攀爬梯爬上水上蹦蹦床，在攀爬的過(guò)程中不要擁擠，要注意安全。 ④ 小孩或者成人在上面玩耍時(shí)要脫鞋，不能帶尖銳的器物上去。 ⑤ 使用者：5?45歲。 ⑥ 水上蹦蹦床在水面上的深度不超過(guò)3米，旁邊必須要有水性較好的監(jiān)護(hù)人或者經(jīng)營(yíng)人在旁看管。 ⑦ 不要讓小孩在一個(gè)地方玩耍，如果一個(gè)小面積受力超過(guò)一定的重量，就會(huì)造成縫線斷開(kāi)或布料磨損， 發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題必須馬上進(jìn)行維護(hù)。 14. 下

12、列不適合搭建水上蹦蹦床的地方是（ A .沙灘B .河邊 15. 水上蹦蹦床的使用者包括（） A .兒童B .成人 16. 根據(jù)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ A .水上蹦蹦床的水面深度不要超過(guò)3米。 B . C .公園 D .山坡 C .老年人 D .兒童和成人 ) 給水上蹦蹦床打氣時(shí)，只需要使用普通風(fēng)機(jī)往里打氣即可。 只有在確保充氣成功，蓋上封嘴，確認(rèn)不漏氣的情況下,才可以使用。 D .進(jìn)入水上蹦蹦床需要借助攀爬梯。 17. “發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題必須馬上進(jìn)行維護(hù)”中的“此問(wèn)題”指的是（）A .游客玩耍時(shí)沒(méi)有脫鞋。B .蹦蹦床上有尖銳器物。 C .小孩在

13、同一個(gè)地方玩耍。D .蹦蹦床縫線斷開(kāi)或布料磨損。 18. 一名3歲的兒童在家長(zhǎng)的陪同下想要進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍，他可以進(jìn)入嗎？為什么？ 19. 炎熱的夏季就要來(lái)了，假如你是水上蹦蹦床的管理者，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，以管理者的口吻向游客說(shuō)明 進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍需要注意的事項(xiàng)。 18. 不可以。因?yàn)檎f(shuō)明書(shū)中說(shuō)明了水1??蹦蹦床的使用者年齡是5?45歲，3歲兒童不在使用范圍內(nèi)，所以不可 以進(jìn)入。 19. 游客須順著攀爬梯爬上水上蹦蹦床，在攀爬的過(guò)程中不要擁擠：在蹦蹦床上玩耍時(shí)要脫鞋，不能攜帶尖 銳的器物；玩耍時(shí)身旁必須有水性較好的監(jiān)護(hù)人或者工作人員照管；不要讓小孩在同一個(gè)地方玩耍。 ［解析］［分

14、析］ ［14題詳解］本題考查對(duì)說(shuō)明書(shū)的理解，細(xì)讀原文找出關(guān)鍵句了理解。 從①中的“把它放到沙灘或者河邊（視自己的使用場(chǎng)地而定），打開(kāi)水上蹦蹦床”可知，放置“蹦蹦床”需要是平地，山坡是陡峭的,不適合“蹦蹦床”的放置條件，故選D o ［15題詳解］本題考查對(duì)說(shuō)明書(shū)的理解，細(xì)讀原文找出關(guān)鍵信息作答。 從⑤中的“使用者：5?45歲”可知，兒童和成人都能玩，故選D。 ［16題詳解］本題考查對(duì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容的理解，細(xì)讀原文找出關(guān)鍵信息作答。 從①中的“打開(kāi)水上蹦蹦床,用專用的風(fēng)機(jī)往蹦蹦床里邊打氣。”可知，不能使用普通風(fēng)機(jī)往里打氣,需要用專門(mén)的風(fēng)機(jī)。故選B Oo ［17題詳解］本題考查句子理解，注

15、意聯(lián)系前后文分析。 從⑦中的“不要讓小孩在一個(gè)地方玩耍，如果一個(gè)小面積受力超過(guò)一定的重量,就會(huì)造成縫線斷開(kāi)或布料磨損,發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題必須馬上進(jìn)行維護(hù)?！笨芍?，“此問(wèn)題”指的是“縫線斷開(kāi)或布料磨損”。故選D。 ［18題詳解］本題考查對(duì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容的理解，細(xì)讀原文找出關(guān)鍵句子作答。 根據(jù)⑤中的“使用者：5?45歲”可知,3歲的兒童不在使用者范圍內(nèi)，因此不可以進(jìn)入。 ［19題詳解］本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，注意語(yǔ)句要通順，結(jié)合題本作答。 題目要求寫(xiě)的是進(jìn)入水上蹦蹦床玩要需要注意的事項(xiàng)，根據(jù)說(shuō)明書(shū)上提到的不能做的要注意的內(nèi)容組織語(yǔ) 言作答即可。注意要以管理者口吻作答。 閱讀。 我是一棵小小草

16、 嗨！大家好！我是一棵小小草。我雖然沒(méi)有楊柳那樣妁娜多姿，沒(méi)有竹子那樣堅(jiān)韌挺拔，也沒(méi)有銀杏樹(shù) 那樣聞名遐邇，但我的生活同樣是多姿多彩的。你們呢？ 每當(dāng)太陽(yáng)升起，千萬(wàn)縷金光穿過(guò)云彩，投入大地的懷抱，一切景象是那樣令我陶醉。幾只蝴蝶在我頭上跳 著歡快的“拉丁舞”，鳥(niǎo)兒用它那婉轉(zhuǎn)的歌聲為蝴蝶伴奏，連山泉先生也饒有興趣地鼓起掌來(lái)，嘖嘖稱贊。在 這樣美好的世界里，我陶醉了，盡情地感受大自然給我的恩惠。 我和伙伴們擁抱在一起，組成了一塊草地。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們團(tuán)結(jié)一心，抵擋風(fēng)雨，保護(hù)那些嬌嫩的 花朵。風(fēng)雨過(guò)后，盡管我已傷痕累累，但戰(zhàn)勝困誰(shuí)的喜悅使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。 在這個(gè)五彩繽紛、芳香四溢、千變?nèi)f化

17、的世界里，春天，我可以欣賞端莊典雅的牡丹花，嬌艷欲滴的 （），含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣賞一朵朵出淤泥而不染的（）；秋天，（）飄香，人們?cè)缫汛瓜讶撸两谪S收的喜悅中，我隨時(shí)都可以聽(tīng)見(jiàn)人們的歡歌笑語(yǔ)，看著他們把一個(gè)個(gè)叉紅 又大的果子裝進(jìn)背簍里背回家中；冬天到了，我換上了黃色的衣裳，寒冷的天氣讓萬(wàn)物失去了原有的生機(jī)與 活力，然而，我卻并沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心。每當(dāng)春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物復(fù)蘇，我又變得充滿生機(jī)、嬌翠欲滴了。真 是“春風(fēng)吹又生”啊！ 我是一棵小小草，和眾多伙伴共同裝扮著我們美麗的家園，在天地給我的恩惠中茁壯成長(zhǎng)20. 20. 本文主要采用的人稱是（） 第一人稱 B .第二

18、人稱 D .第二、第三人稱 21. 第一自然段寫(xiě)小草運(yùn)用的修辭手法是（ 擬人 22. 在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 迎春花菊花瓜果 麴花荷花 瓜果 荷花迎春花瓜果 迎春花荷花瓜果 23. 根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于小草的特點(diǎn)的一項(xiàng)是 I）.比喻 團(tuán)結(jié) 【）.自信 24. 請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)“風(fēng)雨過(guò)后，盡管我巳傷痕累累，但戰(zhàn)勝困難的喜悅使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)”這句話的理解。 25.請(qǐng)你為愛(ài)護(hù)小草寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)，注意要用上修辭手法。 ［答案］20. A 21. C 22. D 23. B 小草經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，雖然己經(jīng)傷痕累累，但變得更加堅(jiān)強(qiáng)，突出

19、了小草頑強(qiáng)的生命力和不向困難低頭的堅(jiān) 強(qiáng)品質(zhì)O 24. 小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。 ［解析］［分析］ ［20題詳解］本題考查的知識(shí)點(diǎn)為人稱。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}IR時(shí),要注意積累人稱相關(guān)方面的知識(shí)。 第一人稱，是敘述人稱之一。在語(yǔ)法上是指表達(dá)者一方，在文學(xué)作品中是指敘事視角之一，在言語(yǔ)（書(shū)面或口 頭）活動(dòng)中，指稱說(shuō)話人自己的為第-人稱。如“我”、“我們”等。以“我"的身份來(lái)敘述，“我”可以 是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于敘述講故事者的親歷親為,增強(qiáng)故事的可?信度和抒情性? 第二人稱，屬于一種語(yǔ)法中的范疇。在言語(yǔ)活動(dòng)中，指稱與說(shuō)話人相對(duì)的聽(tīng)話人。如"你"，在敘事性文學(xué)作 品中

20、運(yùn)用第二人稱是比較少見(jiàn)的敘述方式。 第三人稱是指說(shuō)話人與聽(tīng)話人以外第三方。在言語(yǔ)活動(dòng)中，記敘、抒情一類文章中，敘述人不出現(xiàn)在作品中， 而是以旁觀者的身份出現(xiàn)。如"他〃、〃她"、"它〃、"他們"等，在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第三人稱是最常見(jiàn) 的敘述方式。運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來(lái)敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和 空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 ［21題詳解］擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣 子。 夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方 式?？鋸埧煞譃?'

21、普通"類和"超前”類。夸張是運(yùn)用豐富的想象力,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小 事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽(tīng)者的想象力和加強(qiáng)所 說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。 排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相 關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并 排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”、“廣文義”。排比項(xiàng) 排疊而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

22、 比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。 也叫"譬喻”“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”或者“譬（辟）。 ［22題詳解］本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總 結(jié)。 通過(guò)分析可知，我們可以根據(jù)各種花生長(zhǎng)的季節(jié)特點(diǎn)來(lái)尋找答案。 ［23題詳解］本題考查 知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從 文中提取信息。 通過(guò)分析可知，小草團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、自信，但小草并不嬌氣，“嬌氣”不是它的特點(diǎn)。 ［24題詳解］本題考查 知識(shí)點(diǎn)為理解句子含義

23、。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總 結(jié)。 通過(guò)分析可知，小草經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，雖然己經(jīng)傷痕累累，但它卻變得更加堅(jiān)強(qiáng),這表現(xiàn)出了小草頑強(qiáng)的生命力以及不向困難低頭的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。 ［25題詳解］本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)語(yǔ)及修辭手法。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)語(yǔ)及修辭手法相關(guān)方面的知識(shí)。 標(biāo)語(yǔ)是指：文字簡(jiǎn)練、意義鮮明的宣傳、鼓動(dòng)口號(hào)。標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。 第三部分表達(dá)與交流26.習(xí)作。 同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)觀察。葉圣陶通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎是如何向上爬的，法布爾通過(guò)觀察看到了蟋 蟀建造住宅的過(guò)程。你留心觀察過(guò)什么事物？是怎樣觀察的？請(qǐng)你

24、寫(xiě)一篇觀察日記，記錄自己的收獲。 ［答案］范文： 綠豆長(zhǎng)芽 3月22日星期六晴 昨天我回家寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)后，便挑了十幾顆小綠豆，泡了起來(lái)。 綠豆的形狀是橢圓的，它沒(méi)泡之前是非常硬的，它穿著深綠色的“大外衣”。泡了幾個(gè)小時(shí)后，它的“大外衣”逐漸脫落，露出白色的內(nèi)里。我在水高的地方用彩色筆畫(huà)上記號(hào)。到了晚上,綠豆的“外衣”幾乎脫 光了，綠豆也變胖了一點(diǎn)，水的高度也下降了幾亳米。我把水杯放在陽(yáng)臺(tái)上就去睡覺(jué)了。 第二天，我一大早就起床,走到陽(yáng)臺(tái)上。水杯里的綠豆的“外衣”完全脫落了，綠豆變成淡綠色的,攪一攪,不少“外衣”還漂到了水面上。 第三天，一些綠豆長(zhǎng)了一個(gè)小小的芽。水平面降低了 6、

25、7毫米。 第四天晚上，我發(fā)現(xiàn)水杯里的綠宜大部分的發(fā)芽了。可還有幾個(gè)綠宜沒(méi)發(fā)芽。我滿心疑惑地坐在地上，想著這是怎么回事呢？奶奶見(jiàn)了笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@些綠豆?fàn)€了，所以沒(méi)發(fā)芽?！蔽一腥淮笪?，急忙站起來(lái)，把 爛的綠豆扔掉，換了一次水，放回了陽(yáng)臺(tái)。 第五天早上，我仍然一大早就起來(lái)觀察綠豆，感覺(jué)小芽往上竄了一點(diǎn)點(diǎn)，我托著下巴喜滋滋地看著。 第六天早晨，我走到陽(yáng)臺(tái)，打了一個(gè)哈欠。一看，呀！水杯里的一些綠豆怎么成了黃色的？我連忙跑過(guò)去問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這是正常狀態(tài)，綠豆發(fā)芽后就是這種顏色的,看來(lái)再過(guò)兩、三天就能炒著吃了?！甭?tīng)了 奶奶的話,我笑了起來(lái)。 這次觀察綠豆的成長(zhǎng)過(guò)程，我覺(jué)得很成功。 ［解析］［

26、分析］ ［詳解］本題考查書(shū)面表達(dá)。 題目要求尋找一樣事物，仔細(xì)觀察它的變化，寫(xiě)一篇觀察日記。首先要確定觀察的對(duì)象，身邊的事物則是便于觀 察的。外形、顏色、變化是觀察日記重點(diǎn)捕捉和描寫(xiě)的內(nèi)容，植物可以觀察其葉子、根、莖、種子等。如果 是動(dòng)物，可以觀察其生活習(xí)性。還可以觀察自然現(xiàn)象中的云、雨、太陽(yáng)或月亮等。注意把細(xì)節(jié)寫(xiě)具體,發(fā)揮想 象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法將事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體，融入自己當(dāng)時(shí)的觀察感受。 格式上，題目在第一行寫(xiě)，第二行中間位置寫(xiě)上日記的時(shí)間，還可以加上天氣。第三行開(kāi)始寫(xiě)日記的內(nèi)容，可以 按照觀察的時(shí)間、變化的情況來(lái)分段。 開(kāi)頭：交代觀察的對(duì)象是什么,一開(kāi)始它的樣子，從顏色、形狀

27、的角度寫(xiě)一寫(xiě)。 正文：重點(diǎn)突出事物變化的樣子，捕捉細(xì)微的變化，可以從高度、長(zhǎng)度、顏色、形狀等角度體現(xiàn)事物的變化， 恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、說(shuō)明方法等，把變化寫(xiě)具體。這些變化出現(xiàn)時(shí)，自己的心情是怎樣的,有什么想法。還可以 通過(guò)查資料,了解這些變化說(shuō)明了什么。 結(jié)尾：小結(jié)本次觀察過(guò)程的結(jié)果，這個(gè)事物如今的狀態(tài),自己的期待和感悟。 B .全場(chǎng)的觀眾聽(tīng)了他熱情洋溢的演講，必頃IL港麼。 C .這件事真是讓人費(fèi)解，我像方頭巷蜒一樣，不知從何下手。 D .同桌的成績(jī)下降了好多，我尊雄不*地鼓勵(lì)他,并表示會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)。 5. 填在下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）他不能動(dòng)彈,不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹

28、雨淋的痛苦。 A .雖然……但是……B .因?yàn)椤浴瑿 .即使……也……D .既……也…… 6. 下面的句子運(yùn)用的修辭手法是（）看，稻谷就要成熟了，稻粳低垂著頭,稻田像?塊月光鍍亮的銀毯。 A .擬人B .排比C .比喻D .比喻和擬人給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（） 為人類造?！惺裁村e(cuò)—我可以忍受各種痛苦—但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤—更不會(huì)歸還火種_ a ?rf ?1n?下列選項(xiàng)中的做法不利于保護(hù)視力的-■項(xiàng)是（） A .用眼過(guò)度時(shí),需要適當(dāng)休息，可以看看遠(yuǎn)方或綠色的植物。 B .看書(shū)時(shí)，眼睛要離書(shū)本近一些，這樣看得清楚。 C .認(rèn)真做眼保健操。 D .不要在光線太暗

29、或者太亮的地方看書(shū)、寫(xiě)字。 7. 下面諺語(yǔ)中，與其他三項(xiàng)不是同一類的一項(xiàng)是（）A .夏雨少，秋霜早。B .八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)。 C .立了秋，把扇丟。D .三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。 8. 下列選項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A . “知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行秘密了嗎？ ”這句話是反問(wèn)句。 B .爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。 C?“它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)?！本渲衅普厶?hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。 【）.“花牛在草地里眠,/白云霸占了半個(gè)天。”這兩行詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了花牛在草地上的姿態(tài)。 9. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）開(kāi)始，花骨朵兒穿著

30、綠色的外衣。 ① 現(xiàn)在，花骨朵兒已開(kāi)滿花壇，它們爭(zhēng)奇斗艷。 ② 幾天后，花骨朵兒頂破外衣，長(zhǎng)出幾片花瓣來(lái)。 ③ 春天來(lái)了，月季花長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)花骨朵兒。 ④ 又過(guò)了幾天，花瓣全開(kāi)了。 A .④①②??B .③②⑤C .④①D .④③①⑤②根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。 （1）在之前的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少神話故事，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)： 、、 （2）《題西林壁》一詩(shī)中，說(shuō)明“角度不同，風(fēng)景不同"這一道理的兩句詩(shī)是： （3）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，古人說(shuō)的“千里眼”讓我想到了現(xiàn)在的“順風(fēng)耳”讓我想到了現(xiàn)在的。20世紀(jì)的成就數(shù)不勝數(shù)，真可以用詩(shī)句"”來(lái)形容。 （4）老師經(jīng)常教育我們，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題要

31、及時(shí)向他人請(qǐng)教，不要不好意思。正如唐代韓愈所說(shuō)： （5）仿寫(xiě)句子。 例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 是誰(shuí)帶來(lái)知識(shí)呢？當(dāng)然是O是誰(shuí)?當(dāng)然是O 第二部分閱讀與欣賞閱讀 水上蹦蹦床使用說(shuō)明書(shū) 使用水上蹦蹦床時(shí)需要注意的事項(xiàng)： ① 先拿出在廠家訂購(gòu)的水上蹦蹦床，把它放到沙灘或者河邊（視自己的使用場(chǎng)地而定），打開(kāi)水上蹦蹦床，用專用的風(fēng)機(jī)往蹦蹦床里邊打氣。 ② 充氣成功后，蓋上封嘴，在確認(rèn)不漏氣的靖況下，方可使用。 ③ 游客須順著攀爬梯爬上水上蹦蹦床，在攀爬的過(guò)程中不要擁擠，要注意安全。 ④ 小孩或者成人在上而玩耍時(shí)要脫卷，不能帶尖銳的器物上去。 ⑤ 使用者：5?45歲。 ⑥

32、水上蹦蹦床在水面上的深度不超過(guò)3米，旁邊必須要有水性較好的監(jiān)護(hù)人或者經(jīng)營(yíng)人在旁看管。 ⑦ 不要讓小孩在一個(gè)地方玩耍，如果一個(gè)小面積受力超過(guò)一定的重量，就會(huì)造成縫線斷開(kāi)或布料磨損， 發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題必須馬上進(jìn)行維護(hù)。 10. 下列不適合搭建水上蹦蹦床地方是（15. 15. 水I:蹦蹦床的使用者包括（） 兒童 D .兒童和成人 16. 根據(jù)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容，卜冽說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 水上蹦蹦床的水面深度不要超過(guò)3米。 給水上蹦蹦床打氣時(shí)，只需要使用普通風(fēng)機(jī)往里打氣即可。 只有在確保充氣成功，蓋上封嘴，確認(rèn)不漏氣的情況下，才可以使用。 D .進(jìn)入水上蹦蹦床需要借助攀爬梯。 17

33、. “發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題必須馬上進(jìn)行維護(hù)”中的“此問(wèn)題”指的是（）游客玩耍時(shí)沒(méi)有脫鞋。 游客玩耍時(shí)沒(méi)有脫鞋。 B .蹦蹦床上有尖銳器物。 小孩在同一個(gè)地方玩耍。 D .蹦蹦床縫線斷開(kāi)或布料磨損。 18. 一名3歲的兒童在家長(zhǎng)的陪同下想要進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍，他可以進(jìn)入嗎？為什么？ 19.炎熱的夏季就要來(lái)了，假如你是水上蹦蹦床的管理者，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，以管理者的口吻向游客說(shuō)明 進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍需要注意的事項(xiàng)。 閱讀。 我是一棵小小草 嗨！大家好！我是一棵小小草。我雖然沒(méi)有楊柳那樣婀娜多姿，沒(méi)有竹子那樣堅(jiān)韌挺拔，也沒(méi)有銀杏樹(shù) 那樣聞名遐邇，但我的生活同樣是多姿多彩的。你

34、們呢？ 每當(dāng)太陽(yáng)升起，千萬(wàn)縷金光穿過(guò)云彩，投入大地的懷抱，一切景象是那樣令我陶醉。幾只蝴蝶在我頭上跳 著歡快的“拉丁舞”，鳥(niǎo)兒用它那婉轉(zhuǎn)的歌聲為蝴蝶伴奏，連山泉先生也饒有興趣地鼓起掌來(lái)，嘖嘖稱贊。在 這樣美好的世界里，我陶醉了，盡情地感受大自然給我的恩惠。 我和伙伴們擁抱在一起，組成了一塊草地。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們團(tuán)結(jié)一心，抵擋風(fēng)雨，保護(hù)那些嬌嫩的 花朵。風(fēng)雨過(guò)后，盡管我已傷痕累累，但戰(zhàn)勝困難的喜悅使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。 在這個(gè)五彩繽紛、芳香四溢、千變?nèi)f化的世界里，春天，我可以欣賞端莊典雅的牡丹花，嬌艷欲滴的 （），含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣賞一朵朵出淤泥而不染的（）:秋天，（）飄香，

35、人們?cè)缫汛瓜讶?，沉浸在豐收的喜悅中，我隨時(shí)都可以聽(tīng)見(jiàn)人們的歡歌笑語(yǔ)，看著他們把一個(gè)個(gè)又紅 又大的果子裝進(jìn)背簍里背回家中；冬天到了，我換上了黃色的衣裳，寒冷的天氣讓萬(wàn)物失去了原有的生機(jī)與 活力，然而，我卻并沒(méi)有喪失對(duì)生活的信心。每當(dāng)春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物復(fù)蘇，我又變得充滿生機(jī)、嬌翠欲滴了。真 是“春風(fēng)吹又生"啊! 我是一棵小小草，和眾多伙伴共同裝扮著我們美麗的家園，在大地給我的恩惠中茁壯成長(zhǎng)20.本文主要采用的人稱是（） B.第二人稱 C.第三人稱 D.第二、第三人稱 21. 第?自然段寫(xiě)小草運(yùn)用的修辭手法是（A.擬人 A.擬人 B.夸張 C.排比 D.比喻

36、22. 在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.迎春花菊花瓜果 A.迎春花菊花瓜果 B.菊花荷花 瓜果 C.荷花迎春花瓜果 C.荷花迎春花瓜果 D.迎春花荷花瓜果 23. 根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于小草特點(diǎn)的一項(xiàng)是A.團(tuán)結(jié) A.團(tuán)結(jié) B.嬌氣 C.堅(jiān)強(qiáng) D,自信 24. 請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)“風(fēng)雨過(guò)后，盡管我己傷痕累累，但戰(zhàn)勝困難的喜悅使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)”這句話的理解。 25. 請(qǐng)你為愛(ài)護(hù)小草寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)，注意要用上修辭手法。 第三部分表達(dá)與交流習(xí)作。 同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)觀察。葉圣陶通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎是如何向上爬的，法布爾通過(guò)觀察看到了

37、蟋 蟀建造住宅的過(guò)程。你留心觀察過(guò)什么事物？是怎樣觀察的？請(qǐng)你寫(xiě)一篇觀察口記，記錄自己的收獲。 參考答案 第一部分：積累與運(yùn)用根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。 (1) 司機(jī)握著方向盤(pán),謹(jǐn)慎地j諂shi ()著汽車。 (2) 盤(pán)古倒下后，他的xue ye ()變成了奔流不息的江河。 (3) 停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們擺脫B ei C an ()的生活。 (4) 蟋蟀總是認(rèn)真地xuan ze ()住址。 ［答案］①.駕駛 ②.血液 ③.悲慘 ④.選擇［解析］ ［分析］［詳解］本題考查學(xué)生詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。 解答此題時(shí)，要仄真拼讀給出的字音，結(jié)合語(yǔ)境明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)

38、和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“駕駛、液、悲慘”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。 1. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是() A . 峪立(yi ) 鍍金(Duo) 蘆葦(wei) 半明半味(wei) B . 尊豆(wan) 鹿柴(C hai) 漕水(qian) 系紅領(lǐng)巾(ji) C . 氣氛(fen) 彎皿(qu) 零雨(zhou) 埋于東海(yin) D . 歸還(huan) 投除(xiang) 我猾(jiao) 家雀兒(qiao) ［答案］D［解析］ ［分析］ ［詳解］本題考查學(xué)生辨析字音的能力。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀

39、音，還要注意聲調(diào)、韻母的 區(qū)別,平時(shí)要多讀、多練、多積累。 A . “鍍金”的“鍍”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：DCj； “半明半昧”的“昧”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：meioB . “豌豆”的“豌”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作：wan： “鹿柴”的“柴”讀音錯(cuò)誤,應(yīng)讀作：zh矛。 C . “理于東?！?“理”讀音錯(cuò)誤,應(yīng)讀作：ym。 D .加點(diǎn)字讀音均正確。 2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（） A . 寬闊 頓時(shí) 坑洼 豪不可惜 B . 招待 僵硬 成熟 奔流不息 C . 嫩綠 橫豎 住宅 精疲力渴 D . 獲得 世記 茂盛 三頭六壁 ［答案］B［解析］ ［分析］［

40、詳解］本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中注重識(shí)記與積累。 A .豪不可惜——毫不可惜B .書(shū)寫(xiě)正確 C .精疲力渴——精疲力竭D .世記一世紀(jì)；三頭六壁一三頭六臂 3. 下列詞句中，加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A .故為精衛(wèi)（所以）B .不期而型（遭遇） C .可修九月初三夜（可愛(ài)）D .梅雪爭(zhēng)春未肯性（降落）［答案］C ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解，可以結(jié)合句意理解字義。 A . “故為精衛(wèi)”出自《精衛(wèi)填?！?，意思是：因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。故：因此。 B .不期而遇：沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。遇：相逢，會(huì)面，碰到。 c . “可憐九月初

41、三夜”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是：最可愛(ài)的是那九月初三之夜?？蓱z：可愛(ài)。 I）."梅雪爭(zhēng)春未肯降”出自宋代盧鉞的《雪梅》，意思是：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯 服輸。降：服輸。 4. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A .李紅穿著校服靜靜地站在隊(duì)伍中，亳不刃人停棗。 B .全場(chǎng)的觀眾聽(tīng)了他熱情洋溢的演講，拗皿沙磐。 C .這件事真是讓人費(fèi)解，我像尤*巷蜒一樣，不知從何下手。 I）.同桌的成績(jī)下降了好多，我簞族個(gè)于地鼓勵(lì)他,并表示會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)。 ［答案］D［解析］ ［分析］［詳解］本題考查詞語(yǔ)理解，注意結(jié)合語(yǔ)境分析，平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累。 A項(xiàng)''引

42、人注意”意為引起人注意。正確。 8項(xiàng)“熱血沸騰”比喻情緒高漲、激動(dòng) 正確。 C項(xiàng)''無(wú)頭蒼蠅”形容人的慌亂。正確。 D項(xiàng)“憤憤不平”意為很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。鼓勵(lì)他人的時(shí)候不會(huì)是生氣的狀態(tài)，因此，詞語(yǔ) 與語(yǔ)境不符，故選D。 5. 填在下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）他不能動(dòng)彈,不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 A .雖然……但是……B .因?yàn)椤浴瑿 .即使……也……D .既……也…… ［答案］D［解析］ ［分析］［詳解］本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 解答本題時(shí),要先分析兩個(gè)分句之間存在的關(guān)系，在結(jié)合句意及語(yǔ)境選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 “他不能動(dòng)彈”與

43、“不能睡覺(jué)”兩個(gè)分句之間存在并列關(guān)系，結(jié)合句意及語(yǔ)境分析可知，橫線上應(yīng)填寫(xiě)表示 并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“既……也……”。 6. 下面 句子運(yùn)用的修辭手法是（）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 A .擬人B .排比C .比喻【）.比喻和擬人［答案］D ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查學(xué)生對(duì)句子所用修辭手法的判斷。 “稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“低垂著頭”這種人的行為賦予了稻谷。 “稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“稻田”比作“銀毯”。 7. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）為人類造福—有什么錯(cuò)—我可以

44、忍受各種痛苦—但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤—更不會(huì)歸還火種 A 9Rr 91I）I［答案］c ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查給句子加標(biāo)點(diǎn)，要求我們掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 “為人類造?！焙竺嬗枚禾?hào)，表示句中停頓；“有什么錯(cuò)"后面用問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)；“我可以忍受各種痛苦”及“但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤”后面都用逗號(hào)，表示句中停頓；“更不會(huì)歸還火種”后面用感嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈感情。 8. 下列選項(xiàng)中的做法不利于保護(hù)視力的一項(xiàng)是（）A .用眼過(guò)度時(shí),需要適當(dāng)休息，可以看看遠(yuǎn)方或綠色的植物。 B .看書(shū)時(shí)，眼睛要離書(shū)本近一些，這樣看得清楚。 C .認(rèn)真做眼保健操。 D .不要在光線太暗或者太亮的地方看書(shū)、寫(xiě)字。 ［答案］B ［解析］