人教版三年級美術下冊《會變的盒子》教學設計

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1、人教版三年級美術下冊會變的盒子教學設計人教版三年級美術下冊會變的盒子教學設計 教學內容及教材分析:1、教學內容：了解盒子的審美價值及構造學習 用拆、剪、折、貼等綜合方法把紙盒變成新形象。2、教材分析：會變的盒子是九年義務教育人美 版小學美術三年級下冊中的第九課。本科屬于綜合、探 索學習領域。學生們通過閱讀教材，學習美術評述語言， 提高欣賞、評述水平；通過觀察各式各樣的盒子思考造 型與功能之間的關系，體會設計意圖達到巧妙利用紙盒 的面設計出新形象的效果，這是與設計、應用領域的融 合。學生們在改造紙盒的過程中根據不同的比例決定盒 子的外形、大小，還體現了廢舊物品的再利用的環(huán)保理 念。教學目標：知識

2、與技能： 了解盒子的審美價值、 實用價值和基 本構造。學習立體紙工的制作方法、不同的表現技法。過程與方法：學生在自主探究、合作學習的過程中， 用拆、畫、剪、折、貼等方法培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng) 作的能力。情感態(tài)度與價值觀：增強對文化的深刻認識，培養(yǎng) 廢舊物品再利用的環(huán)保理念，讓學生學會自己動手美化 生活。教學重難點： 重點：了解改變盒子的構造，并設計制作出有趣的 新形象。難點：立體思維和創(chuàng)新思維的激活與引導。教學準備： 樣品紙盒、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學過程：一、導入新課 同學們，盒子是我們日常不可缺少的生活用品，它 們有的大，有的小，有的軟，它們有許多用途。今天讓 我們巧

3、妙的運用它們，創(chuàng)作精美的藝術品。出示課件并 提問：它們是用什么材料制成的？做什么用？ （學生觀看 課件并回答）設計師為什么會這樣設計？生答。出示部分課題：盒子二、啟發(fā)探究出示課件：1、師：如果上面這些盒子還不夠新奇的話，那么這 幾個盒子給你留下什么印象？（學生欣賞：云紋剔犀盒 （元代）、象牙雕鵪鶉盒 （清代）、銀鎦金嵌硯盒 （清代），并回答：造型奇特、做工精細、材質名貴）這三個盒子都是中國古代的傳世佳作， 教材上是這 樣描述它們：a、盒身雕滿如意云紋，漆色光亮溫潤，器型古樸高 雅。b、造型新穎，設計精巧，形象生動傳神。c、裝飾精美，做工精細，給人以富麗堂皇之感。 你能辨析出這些文字評述的是哪一

4、件寶貝嗎？學生 完成連線題。2、提問：你知道它們是怎樣從一張紙變成一個小紙 盒的嗎？請同學們拆開一個小紙盒，看看它們的構造。 師板書：拆你還能把它反折成一個新的小紙盒嗎？ （學生嘗試拆 解紙盒，再把它折成新的紙盒）這個紙盒有幾個面？（生答:六個面） 你能從拆成平面的紙盒中找出它的六個面嗎？ （學生 觀察展開后的平面圖紙）3、出示課件：圖紙上的其他部分起到了什么作用？（生答:粘接、加固）今天我們就要把盒子變變樣。出示部分課題：會變 的4、師：有人用這張紙做成了一個紙盒娃娃，請你們說一說它的制作過程和方法。請學生分組討論a、設計女孩的形象用了盒子的幾個面？b、這件作品在設計上有什么巧妙之處？5、不

5、同造型的紙盒可以設計不同的圖案，這樣的盒 子你還可以設計什么圖案?（學生現在小組內觀察教具， 再發(fā)揮想象，說一說自己的想法。）6、師示范紙盒形象的制作過程。細小部分可以用刻 刀刻一下，強調剪、刻時要注意安全。打開教材第22頁， 說一說教材中的學生作品哪里巧妙的運用了我們剛才學 到的形式和方法，使紙盒造型變的更有趣。7、播放課件:請同學們欣賞紙盒童話劇。三、藝術實踐1、請同學們分組討論：你們創(chuàng)作什么題材的紙盒形 象？各自承擔什么工作？（小組討論、分工）2、對紙盒的構思和聯想，用剪、拆、卷、貼等方法， 把一個盒子變的美觀、有趣。 （師在教師巡視指導需要幫 助的學生）四、展示評價1、請同學們到各個小組去參觀，師生共同評價。2、說一說你你喜歡的作品有什么優(yōu)點。（生歸納總 結：造型新穎、構思巧妙。）五、拓展延伸嘗試用紙盒制作其他的物品六、課堂小結通過本節(jié)課讓我們了解生活中一些廢棄的盒子，也 能經過自已的雙手變成美麗的裝飾品、工藝品。板書設計：會變的盒子認識工具：油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水