《高考生物一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)16 遺傳物質(zhì)的探究課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)16 遺傳物質(zhì)的探究課件 新人教版必修2（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在生物的遺傳物質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)中，由于病毒較為簡(jiǎn)單，一般探究病毒的遺傳物質(zhì)是DNA、RNA、還是蛋白質(zhì)。 病毒的成分簡(jiǎn)單：只有蛋白質(zhì)和核酸。若探究蛋白質(zhì)和核酸誰(shuí)是遺傳物質(zhì)需設(shè)法將兩者分開(kāi)，單獨(dú)侵染宿主細(xì)胞，看能否增殖或個(gè)體是否出現(xiàn)患病癥狀即可證明；若探究某種未知病毒遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，則借助酶水解法，觀察能否增殖即可證明。自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類(lèi)的高致病性禽流感病毒(簡(jiǎn)稱(chēng)禽流感病毒)，我國(guó)就參與了抗擊禽流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗并投入生產(chǎn)應(yīng)用。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)室中要獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無(wú)細(xì)胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因
2、是_。(2)利用特定的顏色反應(yīng)來(lái)鑒定禽流感病毒的化學(xué)組分，原理是：RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；_；_。(3)實(shí)驗(yàn)分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA，不含DNA，則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_。(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分別感染活雞胚存在的幾種可能性：蛋白質(zhì)與RNA都有遺傳效應(yīng)，說(shuō)明：蛋白質(zhì)和RNA都是遺傳物質(zhì)；_，說(shuō)明：_；_，說(shuō)明：_；_，說(shuō)明：_。思路點(diǎn)撥：本題是教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的延伸。著重考查化學(xué)成分的鑒定原理、證明遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路以及探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論分析。(1)病毒營(yíng)寄生生活，只有在活細(xì)胞內(nèi)才能生存。(2)DNA可用
3、二苯胺試劑鑒定，蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，分別顯現(xiàn)不同的顏色。(3)證明某生物的遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把該生物的各種成分分離開(kāi)來(lái)，單獨(dú)地直接地觀察每種成分的作用。(4)進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論分析時(shí)要考慮各種可能的情況。答案：(1)病毒的繁殖只能在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行(2)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用顯紫色DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色(與的順序可互換)(3)設(shè)法將禽流感病毒的蛋白質(zhì)和RNA分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地去觀察它們各自的作用(4)RNA有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)沒(méi)有遺傳效應(yīng)RNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)RNA沒(méi)有遺傳效應(yīng)，而蛋白質(zhì)有遺傳效應(yīng)RNA不是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)RNA和蛋白質(zhì)都沒(méi)有遺傳效應(yīng)RNA和蛋白質(zhì)都不是遺傳物質(zhì)
高考生物一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)16 遺傳物質(zhì)的探究課件 新人教版必修2
