八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法履行義務(wù)》備課教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 八年級(jí)道德與法治下冊(cè)《依法履行義務(wù)》備教案           知識(shí)目標(biāo)  ?。缆男辛x務(wù)應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)原則。   2.知道公民的法定義務(wù)有哪些。   3.公民違反法定義務(wù),必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。   能力目標(biāo)   .增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行法定義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)的能力。   2.明確公民違反法定義務(wù),必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。   情感、態(tài)度與價(jià)值觀   .明確履行法定義務(wù)重要意義,明確履行義務(wù)要堅(jiān)持的原則。   2.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。   

2、第四<br>第2時(shí) 依法履行義務(wù)   重點(diǎn)  ?。畽?quán)利義務(wù)一致性。   2.公民應(yīng)履行的法定義務(wù)內(nèi)容。   難點(diǎn)  ?。斫鈾?quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系。   2.違反法定義務(wù)須擔(dān)責(zé)。   教師準(zhǔn)備:教學(xué)情景所需幻燈片,認(rèn)真?zhèn)洹?  學(xué)生準(zhǔn)備:提前預(yù)習(xí)新。   第四第2時(shí) 依法履行義務(wù)   一、情境導(dǎo)入,場(chǎng)景激趣   馬克思說過:沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí),也要忠實(shí)地履行義務(wù)。   上節(jié)我們學(xué)習(xí)和了解了公民的基本義務(wù),這節(jié)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)公民要怎樣履行義務(wù)。   二、問題導(dǎo)讀,新知研討   【過渡語】公民該怎樣履行義務(wù)呢?履行義務(wù)要求公民

3、該怎樣做呢?   原則一:權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一   .權(quán)利與義務(wù)關(guān)系概括:二者相互依存、相互促進(jìn)   教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第1頁(yè)下面至第2頁(yè)上面的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”,思考回答問題:   列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利,說說這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。   列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù),說說履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。   教師在學(xué)生思考、回答基礎(chǔ)上,進(jìn)行點(diǎn)撥小結(jié)。   教師小結(jié):示例:受教育權(quán),實(shí)現(xiàn)公民的受教育權(quán)可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性,自覺承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。示例:受教育義務(wù),履行這一義務(wù)可以促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。  

4、 2.二者關(guān)系一致性表現(xiàn)   權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行,義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn),可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性,自覺承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。反過來,公民自覺履行義務(wù),促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。   公民既是合法權(quán)利的享有者,又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我國(guó)憲法規(guī)定,任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。   公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。例如,根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定,勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利,也是公民的基本義務(wù)。   教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第2頁(yè)的“探究與分享”,思考回答問題:如何理解權(quán)利與

5、義務(wù)的關(guān)系?就以下兩種觀點(diǎn)說明你的看法。   教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作出小結(jié)。   教師小結(jié):公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。“權(quán)利與義務(wù)如影隨形,沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)”“權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的,享用了多少權(quán)利,就應(yīng)履行多少義務(wù)”說明權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行,義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn),可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性,自覺承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。反過來,公民自覺履行義務(wù),促進(jìn)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。   3.堅(jiān)持二者相統(tǒng)一做法   教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第3頁(yè)的“探究與分享”,思考回答問題:如何正確

6、對(duì)待權(quán)利與義務(wù)?   教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作出小結(jié)。   教師小結(jié):任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù),也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),依法行使權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行法定的義務(wù)。   原則二:法定義務(wù)須履行  ?。ǘx務(wù)的含義及特征   法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的公民義務(wù),它具有強(qiáng)制性特征。   2.法定義務(wù)的內(nèi)容   履行受教育義務(wù)、依法納稅、遵守公共秩序、保護(hù)野生動(dòng)物、遵守交通規(guī)則、依法服兵役、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。   3.履行法定義務(wù)要求   法律要求做的,我們必須去做。   法律禁止做的堅(jiān)決不做。   【知識(shí)拓展】搶劫上網(wǎng)費(fèi)8元,兩在校學(xué)生受罰

7、案例回顧   8歲的被告人肖某和16歲的被告人王某均為在校學(xué)生。XX年4月14日,因無錢支付網(wǎng)吧上網(wǎng)費(fèi),二人預(yù)謀搶劫學(xué)生。當(dāng)晚二人攔截放學(xué)回家的學(xué)生被害人鄧某等三人,并對(duì)三人扇耳光強(qiáng)行搶走身上現(xiàn)金共8元。   判決結(jié)果:湖南省武岡市人民法院認(rèn)為,被告人肖某、王某以非法占有為目的,當(dāng)場(chǎng)使用暴力和以暴力相威脅,強(qiáng)行劫取他人財(cái)物,其行為已構(gòu)成搶劫罪。被告人王某犯罪時(shí)未滿十八周歲,予以減輕處罰。同時(shí),兩被告人犯罪后認(rèn)罪態(tài)度較好,酌情予以從輕處罰,兩人為在校學(xué)生,系初犯,犯罪后確有悔罪表現(xiàn),具備監(jiān)護(hù)、幫教條,對(duì)其適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì),決定對(duì)兩被告人適用緩刑。法院以被告人肖某犯搶劫罪,判處有期徒刑三

8、年,緩刑三年,并處罰金人民幣五千元;被告人王某犯搶劫罪,判處有期徒刑一年,緩刑二年,并處罰金人民幣二千六百元。   原則三:違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)   教師提出問題:什么樣的行為是違反法定義務(wù)的行為?后果是什么?  ?。`反法定義務(wù)的行為表現(xiàn)   在社會(huì)生活中,公民實(shí)施了法律所禁止的行為,或者沒有實(shí)施法律要求做的行為,都是違反法定義務(wù)的行為。   2.違反法定義務(wù)后果   違反法定義務(wù),必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。公民違反民事法律,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任;違反行xx律,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任;違反刑事法律,構(gòu)成犯罪的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。   【知識(shí)拓展一】發(fā)生在校園里的故意傷害案   王某和楊某均為某

9、校初三住校學(xué)生,XX年3月日第一節(jié)晚自習(xí)下時(shí),王、楊二人因瑣事發(fā)生糾紛,楊某叫了幾名同學(xué)打了王某,并說“大不了下了再來”。王某遂將從同學(xué)陳某處借來的匕首藏在身上。當(dāng)晚第二節(jié)晚自習(xí)下后,王某與楊某再次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),王某用匕首刺傷楊某的胸部、左臂部等處。經(jīng)縣公安局刑事科學(xué)技術(shù)鑒定,楊某的損傷程度為重傷。   法院審理該案時(shí)認(rèn)為:王、楊二人均為在校學(xué)生,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后,王某不是尋求正當(dāng)程序解決矛盾,而是以非對(duì)非,沖動(dòng)行事,持匕首將楊某刺成重傷,其行為已構(gòu)成了故意傷害罪。由于王某在犯罪時(shí)已滿14周歲不滿18周歲,應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰,根據(jù)案情的具體情況可對(duì)其減輕處罰,且王某確有悔罪表現(xiàn),其父母也積極賠償了楊某的

10、經(jīng)濟(jì)損失,取得了對(duì)方的諒解,對(duì)王某適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì)。最后法院依法判處王某有期徒刑2年,緩刑2年。   【知識(shí)拓展二】幾種違法行為舉例  ?。姓`法行為,如工商登記干部吃拿卡要,對(duì)申請(qǐng)符合頒發(fā)工商執(zhí)照的,刁難不發(fā)。   2.民事違法行為,如堵住鄰居的排水管道,不讓雨水從自家屋邊流過,違反相鄰權(quán)。   3.刑事違法行為,如A偷B家現(xiàn)金萬元,侵犯公民合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)。   4.違憲行為,如干涉他人依法發(fā)表言論,違反憲法的言論自由權(quán)。   三、堂小結(jié)   本節(jié)我們?cè)谏瞎?jié)了解公民的基本義務(wù)基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公民履行法定義務(wù)要遵循的三項(xiàng)原則:權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。          專心---專注---專業(yè)

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