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1、第第5講講 表意不明表意不明【解析】【解析】 B B。A項，“首次抵達(dá)”語序不當(dāng)，造成歧義：首次限制對象不明，是“首次探測隊”還是“首次抵達(dá)”，不明確。應(yīng)把“首次”放到“抵達(dá)”前。C項，“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。D項，表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”應(yīng)改為“還沒到上課時間”。 【解析】【解析】 C C。A項，“他們”指代不明，既可指“姚明和他的隊友”，也可指“小球迷們”。B項，“這”指代不明。既可指“搜集資料”，也可指“借鑒和運(yùn)用史料”。D項，“大量的”修飾不明，既可修飾“學(xué)生”，也可修飾“材料”。 考試說明
2、中規(guī)定的六種病句類型，我們已講過的四種屬于結(jié)構(gòu)性錯誤類型，后面要講的表意不明和不合邏輯屬于語義性錯誤類型，這類句子在結(jié)構(gòu)上一般不存在錯誤，但是在語義表達(dá)上卻有問題。表意不明是指一個句子表達(dá)的意思不是唯一的，可以有兩種或兩種以上的理解，或者不能表達(dá)確切的意思，造成錯誤的理解。在高考中，表意不明的語病相對比較好辨別，難度不是很大，但有些句子中，表意不明的語病也躲藏得比較隱秘，需要細(xì)心分辨。 1首先可以把句子的主干提取出來，看主謂賓的搭配有無多余。如果在主謂賓之外還有多余的成分，那就有可能有結(jié)構(gòu)混亂的語病。 2如果是復(fù)句，要看后面的分句是否有自己的主語，若沒有，后一個句子可能就患有句式雜糅的毛病。
3、3如果是復(fù)句，要看第一個分句的謂語和賓語是否完整，如果第一個句子尚未表達(dá)完整，第二個句子就已經(jīng)開始，那么這個復(fù)句就有結(jié)構(gòu)混亂的語病。 4對一些通常的混亂結(jié)構(gòu)要熟悉，并且有分辨能力?！窘馕觥俊窘馕觥?D D。A項，“看不上”有兩個意思，一是沒有機(jī)會看，二是輕視看不起。B項，“通知的人”既可以是去通知他人的人，也可是被通知的人。C項，有兩種理解：一是政府發(fā)令，禁止取締藥品交易市場，即允許有交易市場存在；二是取締交易市場?！窘馕觥俊窘馕觥?A A。B項，“大量的”修飾不明。C項，“離退休年齡”是指“距離退休年齡”還是“離休退休年齡”，表義不明。D項，是“三個科技小組”還是“三個成員”，不明確。應(yīng)把“
4、三個”移到“成員”前。 【解析】【解析】 C C。A項，因為不恰當(dāng)?shù)氖÷?，不能確定“他”和“女兒”誰是科技工作者。B項，有歧義，“代表”是名詞，可理解為歐玉紅就是黨支部的代表；“代表”是動詞，可理解為黨支部代表了歐玉紅領(lǐng)獎。D項，有歧義，死亡的是村民還是老虎？不明確。 【解析】【解析】 B B。A項，“兩支紅黑鉛筆”是指兩支帶有紅黑兩色的鉛筆還是一支紅一支黑？不明確。C項，“從來不請假”有歧義，既可指倩兒很守紀(jì)律，也可指倩兒不守紀(jì)律，不請假就隨便走人。D項，“他們”指代不明，可以理解為“臺獨(dú)分子”，也可理解為民眾?！窘馕觥俊窘馕觥?D D。A項，有歧義，可以理解為上級領(lǐng)導(dǎo)賠償，也可以理解為糧庫
5、主任賠償，在“賠償”一句前加上“責(zé)令”，可消除歧義。B項，有歧義，可以理解為許多出版社，也可以理解為許多圖書，故應(yīng)把“許多”移至“圖書”前。C項，有歧義，“一中學(xué)生”是“一個中學(xué)生”還是“一中的學(xué)生”，表義不明。 【解析】【解析】 D D。A項，范圍不明確，“蘇北和蘇中的部分學(xué)?！庇衅缌x。B項，數(shù)量不明確，賠償死難者是“每人20萬元人民幣”，還是“合計20元萬人民幣”？C項，關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵不明確，“報社領(lǐng)導(dǎo)的要求”是什么？是要求“如實(shí)報道”，還是“不如實(shí)報道”？ 【解析】【解析】 B B。A項，有歧義，“有說有笑，十分高興”的可以是“小王”，也可以是“大家”。C項，有歧義，“全國幾十個報社的編輯記者”可以理解為“幾十個報社”，也可理解為“幾十個編輯記者”。D項，指代不明，“她”可指小麗，可指小麗的媽媽。 【解析】【解析】 D D。A項，表意不明，“親人”是指“心連心”藝術(shù)團(tuán)還是當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體，還是兩者都指，沒有點(diǎn)明。B項，“別的國家”可以指墨西哥和智利以外的國家，也可以指作者所在的國家以外的國家。C項，“批評的”意思不明，既可以指他批評別人，也可以指別人批評他。
湖南省邵東縣高三語文一輪復(fù)習(xí) 病句（表意不明）課件
