《七年級政治上冊 第二課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第二課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 卡耐基卡耐基我們都有一些自己并不曉得的我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢都想能力，能做到連自己做夢都想不到會做的事。在面對需要時，不到會做的事。在面對需要時，我們就會奮起而應付環(huán)境，并我們就會奮起而應付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。且做到似乎不可能的事。潛能的故事一潛能的故事一： 國外某報紙曾報道了一則新聞：國外某報紙曾報道了一則新聞： 一位少婦購一位少婦購物回家，她三歲的小孩在五樓陽臺上，見媽媽回物回家，她三歲的小孩在五樓陽臺上，見媽媽回來，高興地爬上陽臺的欄桿，一不小心摔下樓來，來，高興地爬上陽臺的欄桿，一不小心摔下樓來，在這千鈞一發(fā)之際，母親以迅雷不及掩耳之勢向在這千鈞一
2、發(fā)之際，母親以迅雷不及掩耳之勢向小孩掉落的方向沖去，在孩子落地前接住了他。小孩掉落的方向沖去，在孩子落地前接住了他。這條新聞刊登之后，許多專家都認為這是不可能這條新聞刊登之后，許多專家都認為這是不可能的，因為從理論上計算，即使最著名的世界短跑的，因為從理論上計算，即使最著名的世界短跑運動員，也不可能在如此短的時間內(nèi)，從少婦所運動員，也不可能在如此短的時間內(nèi)，從少婦所在的位置跑過來接住小孩。在的位置跑過來接住小孩。 一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠一位已被醫(yī)生確定為殘疾的美國人，名叫思第文，靠輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越南輪椅代步已二十年，他的身體原本很健康，他赴越
3、南打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，打仗，被流彈打傷了背部的下半截，被送回美國治療，經(jīng)過治療他雖然康復，卻沒法行走了。經(jīng)過治療他雖然康復，卻沒法行走了。 他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁，他整天坐輪椅覺得此生已經(jīng)完結(jié)，有時就借酒消愁，有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上三個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻個劫匪，動手搶他的錢包，他拼命吶喊拼命反抗，卻觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅，輪椅突然著火，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命火，思第文竟然忘記
4、了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。事后，思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷，甚至思第文說：如果當時我不逃走，就必然被燒傷，甚至被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停被燒死。我忘了一切，一躍而起，拼命逃走。以致停下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動。現(xiàn)在已在紐約找到一份下腳步，才發(fā)現(xiàn)自己會走動。現(xiàn)在已在紐約找到一份工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。工作，他已身體健康，與正常人一樣行走。潛能的故事潛能的故事 二二： 你有沒有經(jīng)歷過或聽過或你有沒有經(jīng)歷過或聽過或看過類似看過類似發(fā)揮潛能發(fā)揮潛能的事件？的事件？相
5、關(guān)鏈接相關(guān)鏈接人腦的結(jié)構(gòu)特點，使它的信息人腦的結(jié)構(gòu)特點，使它的信息儲存密度非常大，比電子計算機儲存密度非常大，比電子計算機容量高容量高一百倍一百倍。有人估計，在一。有人估計，在一生中一個生中一個 人的大腦，可容下人的大腦，可容下5億億本書本書的知識。即使一個人用其一的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠腦也永遠裝不滿。裝不滿。潛能潛能 是人類是人類原本具備原本具備卻卻忘了使用忘了使用的能力。的能力。 馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作。馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學著作。 恩格斯能說恩格斯能說2020種語言。種語言。 愛迪生做出了愛迪生做出了2
6、0002000項發(fā)明。項發(fā)明。 茅盾能熟背整本茅盾能熟背整本紅樓夢紅樓夢 南京啞女周婷婷能熟練背誦圓周率小數(shù)點后南京啞女周婷婷能熟練背誦圓周率小數(shù)點后10001000多位。多位。 經(jīng)過一段時間的訓練，小學生也能夠做到在做加減乘除經(jīng)過一段時間的訓練，小學生也能夠做到在做加減乘除運算時比計算機還要快。運算時比計算機還要快。 人類目前大約只發(fā)揮了大腦功能的人類目前大約只發(fā)揮了大腦功能的10%10%，還有，還有90%90%的潛的潛能沒得到發(fā)揮。能沒得到發(fā)揮。1、人的潛能是巨大的,每一個人都有很大的發(fā)展空間 有一次，數(shù)學老師出了一個中國古代有有一次，數(shù)學老師出了一個中國古代有名的算題名的算題有一樣東西，
7、不知是多少。有一樣東西，不知是多少。3 3個個3 3個地數(shù)，還余個地數(shù)，還余2 2；5 5個個5 5個地數(shù)，還余個地數(shù)，還余3 3；7 7個個7 7個的數(shù)，還余個的數(shù)，還余2 2。問這樣東西是多少？。問這樣東西是多少？題題目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得目出來后，同學們議論開了，誰也說不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算我算出來了，是出來了，是? ??！彼坏_地說出了得數(shù)，他不但正確地說出了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。而且算法也很特別。這使老師大為驚詫。23人的潛能是多方面的判斷：判斷：“特長特長=潛能潛能”對嗎？對嗎？=2、我們
8、要做有心人，善于發(fā)掘自己的潛能我們要做有心人，善于發(fā)掘自己的潛能 劉翔劉翔奧運會男子米欄決賽中以奧運會男子米欄決賽中以秒、秒、世界紀錄的成績獲得世界紀錄的成績獲得金金牌，實現(xiàn)了中國在奧運會男子田徑項牌，實現(xiàn)了中國在奧運會男子田徑項目上金牌目上金牌零的突破零的突破 他最初是一名跳高選手，但因為他的雙腿他最初是一名跳高選手，但因為他的雙腿不具備不具備成為世界成為世界級跳高選手所需的級跳高選手所需的出色彈跳力，出色彈跳力，因此沒有出色的表現(xiàn)因此沒有出色的表現(xiàn) 教練孫海平發(fā)現(xiàn)劉翔極具教練孫海平發(fā)現(xiàn)劉翔極具跨欄天賦跨欄天賦：劉翔肌肉發(fā)達、髖：劉翔肌肉發(fā)達、髖部力量大部力量大，肌纖維粘滯性低，不容易拉傷。
9、足弓深，大腳肌纖維粘滯性低，不容易拉傷。足弓深，大腳趾比其他腳指長許多，有利于力量集中；跑步節(jié)奏感非常趾比其他腳指長許多，有利于力量集中；跑步節(jié)奏感非常好好 。他在教練孫海平說服下改練跨欄。他在教練孫海平說服下改練跨欄.終于奇跡出現(xiàn)。終于奇跡出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件小結(jié)：小結(jié)：對潛能的認識：1、人的潛能是巨大的,每一個人都有很大的發(fā)展空間2、我們要做有心人，善于發(fā)掘自己的潛能我們要做有心人，善于發(fā)掘自己的潛能3 3、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。件。時刻保持高度的自信時刻保持高度的自信時刻保持燦爛的笑
10、容時刻保持燦爛的笑容 最近，美國著名心理學家阿里森博士認為：最近，美國著名心理學家阿里森博士認為：任何人在自己感興趣的領域經(jīng)過任何人在自己感興趣的領域經(jīng)過10年的訓練，年的訓練，都可以成為天才。為了證實這一觀點，阿克里都可以成為天才。為了證實這一觀點，阿克里森博士開始了試驗對只能記住森博士開始了試驗對只能記住7位數(shù)字的普通人位數(shù)字的普通人訓練一年，結(jié)果他們可以記住長達訓練一年，結(jié)果他們可以記住長達 的數(shù)字。的數(shù)字。80至至100位位興趣、實踐、堅持興趣、實踐、堅持從小事做起：如從小事做起：如今天我要做一個今天我要做一個衣著整潔衣著整潔的人！的人！今天我要做一個今天我要做一個有禮貌有禮貌的人！的
11、人！今天我要做一個今天我要做一個善于贊美別人善于贊美別人的人！的人！今天我要做一個今天我要做一個勤學善問勤學善問的人！的人！今天我要做一個今天我要做一個愛看書愛看書的人！的人！ 培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人作
12、為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。讓他學習。 我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十
13、二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，普通人一樣了。” 這則故事告訴我們什么道理? 再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以潛力的發(fā)揮離不開平時的努力！所以潛力的發(fā)揮離不開平時的努力?。ㄒ唬┙o予自己積（一）給予自己積 極的暗示極的暗示（二）想象更好的自我形象二）想象更好的自我形象 （三）在實踐中激發(fā)自己的潛能（三）在實踐中激發(fā)自己的潛能正確認識自己，良好的心態(tài)：自信等正確認識自己，良好的心態(tài)：自信等樹立遠大的目標，不服輸樹立遠大的目標，不服輸不怕吃苦，方法正確，講究效率不怕吃苦，方法正確，講究效率
七年級政治上冊 第二課 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件 新人教版
