《七年級語文上冊 第8課《借書不還天打雷劈》課件3 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第8課《借書不還天打雷劈》課件3 北師大版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、借書不還，天打雷劈借書不還，天打雷劈作者簡介 柏楊，原名郭立邦，后改名郭衣洞。筆名柏楊。1920年生于河南省開封市。幼喪母，先后就讀于蘭州大學(xué)、東北大學(xué)。柏楊主要寫小說、雜文，后者成就更高，曾被列為臺灣十大暢銷作家之一，他的雜文集主要有玉雕集、倚夢閑話等。詞語積累 書香世家：指世代都是讀書人的家書香世家：指世代都是讀書人的家庭。庭。 物極必反：極：頂點(diǎn)；反：向反面物極必反：極：頂點(diǎn)；反：向反面轉(zhuǎn)化。事物發(fā)展到極點(diǎn)，會向相反轉(zhuǎn)化。事物發(fā)展到極點(diǎn)，會向相反方向轉(zhuǎn)化。方向轉(zhuǎn)化。 花雕：一種上等的紹興黃酒。紹興花雕：一種上等的紹興黃酒。紹興舊俗，用彩色酒壇貯美酒作陪嫁禮舊俗，用彩色酒壇貯美酒作陪嫁禮物
2、，故名。亦省稱物，故名。亦省稱“花雕花雕”。 雀躍：像雀跳躍一樣。形容十分欣雀躍：像雀跳躍一樣。形容十分欣喜的樣子：歡呼雀躍。喜的樣子：歡呼雀躍。 詛咒詛咒z zhu：原指祈求鬼神降禍：原指祈求鬼神降禍于所恨之人，后泛指咒罵。于所恨之人，后泛指咒罵。詞語積累 干沒干沒nm：投機(jī)圖利。投機(jī)圖利。 指僥幸指僥幸之利。之利。冒險僥幸。冒險僥幸。貪求；貪得。貪求；貪得。 侵吞公家或別人的財物。侵吞公家或別人的財物。 一筆勾銷：把賬一筆抹掉。比喻把一切一筆勾銷：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消。全部取消。 潸然淚下潸然淚下shn：潸然：流淚的樣子。：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。形容眼淚流下來。 搖
3、尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛憐。搖尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛憐。比喻裝出一副可憐相向人討好。比喻裝出一副可憐相向人討好。 對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。是什么。用以譏笑說話的人不看對象。 歃血歃血sh xu：古代幾方相會結(jié)盟時的：古代幾方相會結(jié)盟時的一種儀式?？谥泻硎局艺\。一說一種儀式?？谥泻硎局艺\。一說手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。 誦讀課文。學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu)，理清文章思路。 “偷書屬于雅賊，打一錘已經(jīng)該詛咒啦，偷書屬于雅賊，打一錘已經(jīng)該詛咒啦，至于借而不還，理就比天都
4、大，你擺至于借而不還，理就比天都大，你擺著還不是擺著，俺拿來進(jìn)德修業(yè)，以著還不是擺著，俺拿來進(jìn)德修業(yè)，以便救國救民，你不送慰勞金已差勁啦，便救國救民，你不送慰勞金已差勁啦，還有臉討呀。還有臉討呀?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話你是如何理解這句話的呢？的呢？ 柏楊的幽默感，和其他幽默作家比較起來，有柏楊的幽默感，和其他幽默作家比較起來，有任情率性、無所顧忌、不怕任情率性、無所顧忌、不怕“丑丑”的特點(diǎn)。柏的特點(diǎn)。柏楊散文的幽默，散發(fā)出一種辛辣的味道。在寫楊散文的幽默，散發(fā)出一種辛辣的味道。在寫作風(fēng)格分析中，形成了作風(fēng)格分析中，形成了“柏楊式幽默柏楊式幽默”。 一、這表現(xiàn)在用語上，好像有意違背文章風(fēng)格的統(tǒng)一，
5、一、這表現(xiàn)在用語上，好像有意違背文章風(fēng)格的統(tǒng)一，有意追求雅俗夾雜。大雅的古代文言，與大俗的現(xiàn)代市有意追求雅俗夾雜。大雅的古代文言，與大俗的現(xiàn)代市井口語交替出現(xiàn)，而且二者均十分夸張，夸張到超越現(xiàn)井口語交替出現(xiàn)，而且二者均十分夸張，夸張到超越現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入虛幻情境，又故意實(shí)，進(jìn)入虛幻情境，又故意“用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)”，構(gòu)成亦莊亦，構(gòu)成亦莊亦諧的趣味。如寫有人一見朋友有好書，就想占為己有，諧的趣味。如寫有人一見朋友有好書，就想占為己有，用用“頓起殺機(jī)頓起殺機(jī)”形容；把此等借書稱為形容；把此等借書稱為“偉大的景觀偉大的景觀”；借書之后，為逃避還書，竟借書之后，為逃避還書，竟“舉家潛逃舉家潛逃”；把書被強(qiáng)借，
6、；把書被強(qiáng)借，說成是說成是“列強(qiáng)瓜分列強(qiáng)瓜分”；等等。；等等。 二、以語義的錯位，表現(xiàn)諧趣的放達(dá)。為了表現(xiàn)詼諧，二、以語義的錯位，表現(xiàn)諧趣的放達(dá)。為了表現(xiàn)詼諧，在用語上，故意造成語義的大幅度的反差：時而用古代在用語上，故意造成語義的大幅度的反差：時而用古代漢語的語匯，構(gòu)成莊重的風(fēng)格，如眼見書被糟蹋，忍不漢語的語匯，構(gòu)成莊重的風(fēng)格，如眼見書被糟蹋，忍不住住“潸然淚下歟潸然淚下歟”；從借書不還者家中搶出書來，順手；從借書不還者家中搶出書來，順手把人家的打火機(jī)偷走，把自己小偷小摸行為，說成是把人家的打火機(jī)偷走，把自己小偷小摸行為，說成是“略施小技，以示薄懲略施小技，以示薄懲”；把小便急，稱作不同的幽默；把小便急，稱作不同的幽默作家，其作品有不同的幽默色調(diào)，柏楊散文的幽默，散作家，其作品有不同的幽默色調(diào)，柏楊散文的幽默，散發(fā)出一種辛辣的味道。在寫作風(fēng)格分析中，形成了發(fā)出一種辛辣的味道。在寫作風(fēng)格分析中，形成了“柏柏楊式幽默楊式幽默”。 文章的主旨是批判借書不還的惡習(xí)，對受損者極表同情，但是，全文正面批判借書者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅細(xì)寫被借者的狼狽和倒霉，甚至寫其“惡劣”的討書行為，“惡毒”的開罵。但是，這種“惡劣”、“惡毒”大都是反諷，導(dǎo)致“惡劣”的大都不是正常的道理，是一種歪理。我國相聲藝術(shù)有言，“理而不歪，笑話不來”。正是因?yàn)橥崂沓纱?，歪理歪推，文章才充滿了幽默的諧謔之趣。
七年級語文上冊 第8課《借書不還天打雷劈》課件3 北師大版
