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1、
小學(xué)英語三年級下冊Unit 4 Where is my car?
第一課時教學(xué)設(shè)計
三年級下冊Unit 4
課題
Unit4 Where is my car 第一課時
課型
詞匯
學(xué)
目
標(biāo)
1、 初步掌握表示方位介詞和實(shí)物名稱的單詞in on under chair desk.
2、 在準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀的同時能用這幾個單詞來簡單描述某物的位置。
3、 能聽懂所接觸的指示語，并能夠按指令做出相對應(yīng)的動作。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、 聽、說、認(rèn)讀方位介詞及事物的名稱.
2、 聽懂含有方位詞的幾個指令，并按指令做動作。
3、 單詞chair的發(fā)音，。
2、教具
準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備課件。
2、 教師準(zhǔn)備多學(xué)單詞卡片和圖片。
教 學(xué) 過 程
備注
一、 Warm-up
1. Greeting.
T： Good morning, class.
Ss： Good morning, teacher.
T： How are you?
Ss： I am fine, thank you. And you?
T： I ‘m fine too. Thanks.Nice to see you !
Ss： Nice to see you too!
（過渡：Now, let's chant.）
2.教師播放三年級上冊的let's c
3、hant，師生邊說邊做動作。
二、Presentation
Now,let’s begin a new lesson,unit4 Where is my car? A let’s learn
導(dǎo)入新課
1、（1）教師出示圖片）
注意：單詞chair。
（3）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也讓學(xué)生開火車或是分小組讀單詞。
（4） 學(xué)習(xí) Let’s do 中相對應(yīng)的句子。
教師首先領(lǐng)讀Let’s do 中對應(yīng)，然后播放動畫，并做動作。
（5）For example：舉例練習(xí)。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞
（3）學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也讓學(xué)生開火
4、車或是分小組讀單詞。
（4） 學(xué)習(xí) Let’s do 中相對應(yīng)的句子。
教師首先領(lǐng)讀Let’s do 然后播放動畫，并做動作。
學(xué)習(xí) Let’s do 中相對應(yīng)的句子。
教師首先領(lǐng)讀Let’s do 中對應(yīng)，然后播放動畫，并做動作教師演示動作，師生邊說邊做動作。
三、Practice
（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。
(2)讓學(xué)生看事物的圖片描述方位。
小結(jié)：學(xué)會初步的介紹方位
【板書設(shè)計】
Unit 4 Where is my car?
In on
5、 under chair desk
[設(shè)計意圖]通過與學(xué)生的日常生活用語會話和唱歌謠，既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是銜接了今天的新學(xué)內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)與新授銜接自然。
[設(shè)計意圖]在英語課中滲透愛護(hù)、保護(hù)動物和自我保護(hù)的意識。
教學(xué)反思
這是在去年學(xué)習(xí)方位的基礎(chǔ)上，增加了學(xué)生的方向感，學(xué)生很有興趣用來描述身邊的人物和事物的方位。
小學(xué)英語三年級下冊Unit_4 Where is my car doc
