二年級下冊《小音樂家》教案人教版

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 二年級下冊《小音樂家》教案人教版 　　第七課：小音樂家 　　教學(xué)目的： 　　1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。 　　2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。 　　3、能用七個唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。 　　教學(xué)難點(diǎn)：用七個唱名編唱旋律。 　　教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法 　　教具準(zhǔn)備：多媒體、簫、鋼琴。 　　課時安排：兩課時 　　第一課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)： 　　學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進(jìn)入音樂

2、教室。 　　二、表演《音樂小屋》 　　1、出示多媒體： 　　師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 　　媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 　　2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細(xì)聽： 　　3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請同學(xué)們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進(jìn)音樂小屋。（師范唱） 　　4、師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞： 　　5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

3、　　6、根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方） 　　7、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 　　8、學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？ 　　9、分組表演，師生共同評價(jià)（提示學(xué)生，評價(jià)要說出為什么） 　　0、有表情、有感情地完整演唱歌曲。 　　三、音樂游戲：三線跳拐子 　　、打開音樂書39頁，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好misolla三個唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。 　　2、學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。 　　3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。 　　4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱

4、名。 　　四、復(fù)習(xí)鞏固： 　　、分小組為歌曲加入打擊樂。 　　2、分組表演，學(xué)生和教師共同評價(jià)（評價(jià)要有針對性，要說出為什么） 　　五、聆聽《單簧管波爾卡》 　　師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞） 　　1、完整地聆聽全曲。 　　提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 　　2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。 　　提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計(jì)動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。 　　3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。 　　提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。 　　4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個部分各有什么特點(diǎn)。 　　六、課堂小結(jié) 　　第二課時 　

5、　教學(xué)內(nèi)容： 　　表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)： 　　生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進(jìn)入音樂課堂。 　　二、導(dǎo)入新課 　　1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒有實(shí)物，可用圖片代替）你認(rèn)識它嗎？根據(jù)學(xué)生回答的情況，教師來補(bǔ)充。 　　2、網(wǎng)上下載一首簫獨(dú)奏曲，請學(xué)生欣賞。 　　3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學(xué)們聽一首好聽的歌，名字就叫《簫》 　　三、學(xué)唱歌曲《簫》 　　1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。 　　提示：歌中講述了一件什么事? 　　2、聽教師范唱。 　　3、學(xué)生隨cAI

6、輕聲哼唱。 　　4、有感情地朗讀歌詞。 　　5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。 　　6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。 　　四、創(chuàng)編與活動： 　　1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。 　　2、學(xué)生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。 　　a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學(xué)生共同演唱。 　　b、請同學(xué)們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。 　　五、聆聽《青蛙音樂會》 　　1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？ 　　2、復(fù)聽音樂。 　　提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地?cái)⑹瞿懵牭降囊魳窌?　　3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學(xué)聽。 　　提示：動

7、腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學(xué)生自制樂器或用人聲（學(xué)青蛙叫）加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。 　　六、課堂小結(jié) 　　課后記： 　　第八課《靜靜的》 　　教學(xué)目的： 　　、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的"靜"，能用有感情的聲音演唱。 　　2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。 　　3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。 　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。 　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聽到的音樂。 　　教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。 　　教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等。 　　課時安排：兩課時第一課時 　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《天鵝》、

8、表演《小小搖籃曲》。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：師生問好 　　二、聆聽《天鵝》 　　1、提問導(dǎo)入 　　師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 　　這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝 　　2、初聽： 　　請同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？ 　　3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。 　　4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品 　　5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理

9、解作品。 　　放觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺?？）?　　6、再次欣賞，請學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。 　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小小搖籃曲》： 　　、老師請同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時候唱？（cAI播放歌曲） 　　2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 　　3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同

10、的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。 　　4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱） 　　5、隨琴模唱旋律。 　　6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。 　　7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。 　　8、編創(chuàng)動作邊唱邊 　　四、編創(chuàng)活動： 　　、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。 　　2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。 　　五、課后小結(jié) 　　第二課時 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　聆

11、聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：師生問好 　　二、聆聽《月亮河邊的孩子》： 　　1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？ 　　2、復(fù)聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。 　　3、再聽歌曲，讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。 　　三、表演《月光光》 　　、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學(xué)們聽聽這首歌曲《月光光》。（多媒體播放歌曲） 　　提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么? 　　讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是

12、人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，把握好演唱的感情，理解“靜靜的”主題的不同含義。 　　2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。 　　3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 　　4、用聽唱法很快學(xué)會歌曲。 　　5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 　　四、編創(chuàng)活動： 　　、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。 　　2、各組分別上臺演示，其他同學(xué)演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師生共同進(jìn)行簡短的評價(jià)。 　　五、音樂游戲： 　　、教師輕唱misolla三個音，學(xué)生要手指五線譜上迅速的找出來。 　　2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。 　　3、讓學(xué)生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進(jìn)行游戲。 　　4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準(zhǔn)，誰的手勢準(zhǔn)確、漂亮。 　　5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。 　　五、課堂小結(jié) 　　 專心---專注---專業(yè)