《《元朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《元朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
附件一：
2012年陜西省銅川市中小學(xué)多媒體課件大賽參賽作品登記表
填表日期：年 月 日
參賽單位
銅川市陽(yáng)光中學(xué)
通訊地址
銅川市新區(qū)陽(yáng)光小區(qū)內(nèi)
郵編
727031
課件名稱
元朝的統(tǒng)一
作者信息
姓名
部門及職務(wù)
電話/手機(jī)
Email
沈娜
教師
18992943227
453020436@
參賽組別
初中組
（小學(xué)組初中組高中組）
適用年級(jí)
七年級(jí)
適用版本
華東師大版
作品格式
2、PPT演示文稿
作品簡(jiǎn)介
（評(píng)審參考）
本節(jié)課圍繞新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，用視頻：唐國(guó)強(qiáng)詩(shī)歌朗誦毛澤東《沁園春雪》，聯(lián)系到其中提及的人物，秦皇、漢武、唐宗、宋祖（學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了），以及一代天驕成吉思汗（蒙古族），導(dǎo)入新課：中國(guó)歷史上第一個(gè)有少數(shù)民族結(jié)束長(zhǎng)期混亂建立統(tǒng)一國(guó)家的王朝-----元朝，來(lái)學(xué)習(xí)元朝的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生思考，接著出示學(xué)習(xí)任務(wù)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生自己先學(xué)習(xí)，之后老師作總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課重點(diǎn)是：元朝的統(tǒng)一促進(jìn)民族大融合，開(kāi)創(chuàng)元、明、清三朝長(zhǎng)達(dá)600多年的統(tǒng)一王朝局面。文天祥抗元斗爭(zhēng)體現(xiàn)了南宋軍民反抗侵略的正義性。此外，奠定了統(tǒng)一多民族的中國(guó)疆域的基礎(chǔ)，在中國(guó)
3、歷史上具有重要的地位。元朝設(shè)立的行省制度以及元朝對(duì)西藏和臺(tái)灣的管轄，對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。圍繞這一重點(diǎn)，課件結(jié)合毛澤東對(duì)成吉思汗“一代天驕”的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展對(duì)成吉思汗統(tǒng)一蒙古及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。詳細(xì)分析元朝統(tǒng)一的意義，明確文天祥抗元的正義性。本課難點(diǎn)在于學(xué)生如何辯證的認(rèn)識(shí)到元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性和文天祥抗元的正義性這兩者之間關(guān)系，激發(fā)學(xué)生討論。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課件還設(shè)計(jì)了相關(guān)的課后練習(xí)題做到了學(xué)練相結(jié)合。
注：本表請(qǐng)以電子文檔形式與參賽作品一起打包上傳。
附件二：
2012年陜西省銅川市中小學(xué)多媒體課件大賽組織單位登記表
填表日期： 年 月 日
單位
部門
通訊地址
郵編
聯(lián)系人
電話
Email
傳真
參賽課件數(shù)量
參賽課件清單
序號(hào)
課件名稱
作者姓名/聯(lián)系方式
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
注：每個(gè)參賽作品需另外完整填寫“第二屆全國(guó)中小學(xué)多媒體課件大賽參賽作品登記表”。
《元朝的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計(jì)
