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1、第一課第一課 珍惜無價的自尊珍惜無價的自尊第三框第三框 彼此尊重才能贏得尊重彼此尊重才能贏得尊重第一步：學習目標第一步：學習目標明確方向明確方向n1、明確人格尊嚴的含義。、明確人格尊嚴的含義。n2、理解寬容待人的必要性，做到尊、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。重他人。n3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。樂?！纠砬寰€索】【理清線索】第二步：預習導學第二步：預習導學不看不講不看不講1、自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格n格言警句：格言警句：“富貴不能淫，貧賤富貴不能淫，貧賤不能移，威武
2、不能屈。不能移，威武不能屈。”n自尊自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。良習氣。n為什么？為什么？ 不良習氣有損人格。不良習氣有損人格。n維護自尊，可以舍棄許多東西，維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。但決不可喪失人格，做有損人格的事。n生活中，人際交往不可避免。生活中，人際交往不可避免。n由于個性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，由于個性不同，生活的環(huán)境與閱歷不同，人們形成了不同的為人處事風格。人們形成了不同的為人處事風格。n不同個性的人生活在一起，組成不同個性的人生活在一起，組成了多姿多彩的世界。了多姿多彩的世界。n承認世界因差異而精彩，不太在承
3、認世界因差異而精彩，不太在意他人的議論和態(tài)度。意他人的議論和態(tài)度。n養(yǎng)成豁達、開朗的性格，欣賞來養(yǎng)成豁達、開朗的性格，欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。自他人的智慧，感受自尊的快樂。錯誤傾向：錯誤傾向：很在意別人的議論、批評，認為傷害了自尊。很在意別人的議論、批評，認為傷害了自尊。結(jié)果：結(jié)果：斤斤計較，得理不讓人，情緒沖動，斤斤計較，得理不讓人，情緒沖動，對人對己都不利。對人對己都不利?？捶ǎ嚎捶ǎ鹤h論代表個別人的意見，未必正確。議論代表個別人的意見，未必正確。批評是對我們行為的評價，而不是人本身。批評是對我們行為的評價，而不是人本身。做法：做法：對待議論與批評，要做到對待議論與批評，要做到
4、“有則改之，有則改之，無則加勉無則加勉”3、自尊要適度自尊要適度適度的自尊有助于我們面對批評，改造錯誤。適度的自尊有助于我們面對批評，改造錯誤。過度的自尊，使我們過于敏感，作繭自縛，過度的自尊，使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。體驗不到生活的樂趣。對惡意的侮辱與詆毀，必要時我們可以運用對惡意的侮辱與詆毀，必要時我們可以運用法律武器捍衛(wèi)自尊。法律武器捍衛(wèi)自尊。尊重他人最基本表現(xiàn)，就是尊重他人最基本表現(xiàn)，就是對人有禮貌對人有禮貌尊重他人的勞動尊重他人的勞動尊重他人的人格尊重他人的人格5、如何做到尊重他人如何做到尊重他人要善于欣賞、接納他人要善于欣賞、接納他人不做有損他人人格的事情不做有
5、損他人人格的事情真正做到：真正做到：善于站在對方的角度，感同善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。身受，推己及人。善于欣賞、接納他人善于欣賞、接納他人由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處。長處。允許他人有超越自己的地方。允許他人有超越自己的地方。接納與自己不同的地方，不排接納與自己不同的地方，不排斥，不藐視。斥，不藐視。 不不取笑和歧視他人的缺陷、缺點。取笑和歧視他人的缺陷、缺點。不做有損他人人格的事不做有損他人人格的事 冒犯冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終自取其引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終自取其辱。辱。6、尊重的意義、
6、尊重的意義尊重可以使人理智尊重可以使人理智尊重可以使人悔過尊重可以使人悔過 尊重可以喚醒人的良知尊重可以喚醒人的良知【梳理要點】【梳理要點】參見能力培養(yǎng)與測試參見能力培養(yǎng)與測試教材助讀教材助讀自主學習自主學習P71、（、（1）人格）人格（2）不良習氣）不良習氣（3）人格）人格2、（、（1）議論）議論 態(tài)度態(tài)度（2）智慧）智慧 自尊自尊（3）有則改之，無則加勉）有則改之，無則加勉3、（、（1）過度）過度 惡意惡意 法律法律4、（、（1）有禮貌）有禮貌 人格人格（2）對方）對方 推己及人推己及人 欣賞欣賞 接納接納 人格人格5、悔過、悔過 良知良知n活動一：參見能力培養(yǎng)與測試活動一：參見能力培養(yǎng)與
7、測試n課內(nèi)探究課內(nèi)探究展示交流展示交流P7n探究一：維護人格最重要探究一：維護人格最重要第三步：合作探究第三步：合作探究不議不講不議不講n看了下面的漫畫后（某公司員工因沒有完看了下面的漫畫后（某公司員工因沒有完成任務(wù)而被逼下跪、扇自己耳光），你怎成任務(wù)而被逼下跪、扇自己耳光），你怎樣看待樣看待“這公司不能待了這公司不能待了”的說法？的說法？自尊的人最看重自己的人格。自尊的人最看重自己的人格。有時為了維護自尊，我們可以舍棄許多東有時為了維護自尊，我們可以舍棄許多東西。西。決不可喪失人格，做有損人格的事。決不可喪失人格，做有損人格的事。n活動二：參見能力培養(yǎng)與測試活動二：參見能力培養(yǎng)與測試n課內(nèi)探
8、究課內(nèi)探究展示交流展示交流P7n探究二：自尊要適度探究二：自尊要適度第三步：合作探究第三步：合作探究不議不講不議不講不是。理由：不是。理由：別人的別人的批評是對我們行為的評價，而不是我們個人批評是對我們行為的評價，而不是我們個人；對待別人的議論與批評，要做到對待別人的議論與批評，要做到“有則改之，無則加有則改之，無則加勉勉”。無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就過去了。無關(guān)緊要的議論，忍讓一下就過去了。斤斤計較，得理不讓人，是情緒沖動，對人對己都不斤斤計較，得理不讓人，是情緒沖動，對人對己都不利。利。自尊要適度，適度的自尊有助于我們正確對待別人的自尊要適度，適度的自尊有助于我們正確對待別人的批評，及時改
9、正自己的缺點和錯誤。批評，及時改正自己的缺點和錯誤。過度的自尊使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生過度的自尊使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。活的樂趣。你認為下面漫畫中甲的言行是自尊的表現(xiàn)嗎？你認為下面漫畫中甲的言行是自尊的表現(xiàn)嗎？請說明理由。請說明理由。n活動三：參見能力培養(yǎng)與測試活動三：參見能力培養(yǎng)與測試n課時作業(yè)課時作業(yè)高效訓練高效訓練P9n13、閱讀材料，回答問題、閱讀材料，回答問題第四步：展示提升第四步：展示提升完善自我完善自我（1）故事中的兩位主人公都沒有給）故事中的兩位主人公都沒有給乞丐錢，乞丐為什么還會感激呢？乞丐錢，乞丐為什么還會感激呢？是因為他們維護了乞丐的人格
10、尊嚴。是因為他們維護了乞丐的人格尊嚴。要尊重他人，關(guān)注他人的自尊；要尊重他人，關(guān)注他人的自尊；學會尊重他人，不做有損他人人格的學會尊重他人，不做有損他人人格的事情；事情；尊重他人的人也會得到他人的尊重。尊重他人的人也會得到他人的尊重。（2）上述故事給了我們怎樣的人生啟）上述故事給了我們怎樣的人生啟示？示？第五步：導學測評第五步：導學測評不練不講不練不講參見能力培養(yǎng)與測試參見能力培養(yǎng)與測試課時作業(yè)課時作業(yè)高效訓練高效訓練P7v一、單項選擇題一、單項選擇題123456789 10 11 12B B A A C A B D A A C B二、非選擇題二、非選擇題14、閱讀材料，回答問題。、閱讀材料，
11、回答問題。（1）人格尊嚴是天賦的，與客人格尊嚴是天賦的，與客觀因素無關(guān)。觀因素無關(guān)。羅慕羅慕洛洛維護了自己的尊嚴，也維維護了自己的尊嚴，也維護了國家的尊嚴。護了國家的尊嚴。羅慕羅慕洛洛對于他人的惡意侮辱，及對于他人的惡意侮辱，及時予以回擊，捍衛(wèi)了自尊。時予以回擊，捍衛(wèi)了自尊。（1）羅慕洛的這一經(jīng)歷說明了什么？）羅慕洛的這一經(jīng)歷說明了什么？（2）生活中有很多類似的尷尬）生活中有很多類似的尷尬情景，你能列舉幾個用幽默化情景，你能列舉幾個用幽默化解矛盾的事例嗎？解矛盾的事例嗎？方向：方向：豁達、開朗的人可以欣賞來自豁達、開朗的人可以欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂；他人的智慧，感受自尊的快樂；自尊要適度，對于議論與批評，自尊要適度，對于議論與批評，做到做到“有則改之，無則加勉有則改之，無則加勉”；對于惡意侮辱，要及時予以回對于惡意侮辱，要及時予以回擊。擊。第六步：學后反思第六步：學后反思整理收獲整理收獲收獲一：收獲一： 收獲二：收獲二： 收獲三：收獲三：
七年級政治下冊 第一課第三框 彼此尊重才能贏得尊重課件 新人教版
