高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1部分34 熱點(diǎn)追蹤

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1、專(zhuān)題四熱點(diǎn)追蹤專(zhuān)題四熱點(diǎn)追蹤 1從2011年高考命題來(lái)看，唐詩(shī)宋詞依然是詩(shī)歌命題的重要素材，2011課標(biāo)卷、大綱卷、山東卷、江西卷、天津卷、湖北卷都是出自這個(gè)范圍。 2考查的重點(diǎn)是情感的把握和形象技巧的鑒賞，但都是以情感把握和詩(shī)意的理解為基礎(chǔ)的。 1閱讀下面這首詞，完成后面的題目。憶秦娥用太白韻 李之儀清溪咽。霜風(fēng)洗出山頭月。山頭月。迎得云歸，還送云別。不知今是何時(shí)節(jié)。凌歊望斷音塵絕。音塵絕。帆來(lái)帆去，天際雙闕。【注】此詞是詩(shī)人被貶當(dāng)涂所作。凌歊(xio)：即凌歊臺(tái)，遺址在今當(dāng)涂縣西。雙闕：古代宮門(mén)前兩邊供瞭望用的樓，這里代指帝王的住所。 (1)上片寫(xiě)景中，動(dòng)詞運(yùn)用精妙，請(qǐng)?zhí)暨x兩個(gè)動(dòng)詞，分析其

2、表達(dá)效果。 _答案：“咽”字。一個(gè)“咽”字，傳出了“清溪”哽哽咽咽的聲音，以動(dòng)襯靜，更覺(jué)其靜，也是詞人心情的投射?！跋础弊帧Ｓ谩跋础弊?，運(yùn)用擬人手法，“山頭月”好像是被“霜風(fēng)”有意識(shí)地“洗”出的，使山月更加皎潔，寫(xiě)出了“霜風(fēng)”的人情美?！坝薄八汀弊?。運(yùn)用擬人手法，一迎一送，寫(xiě)出了月下白云舒卷飄動(dòng)的生動(dòng)形象。(2)下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？_答案：抒發(fā)了詞人懷念、盼望回到京城，但現(xiàn)實(shí)的“音塵絕”導(dǎo)致了詞人回京無(wú)望的失望與悵惘之情。2閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。渭川田家 王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。 野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。 田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。 即此羨閑逸

3、，悵然吟式微。 (1)請(qǐng)用具體的語(yǔ)言描述一下詩(shī)中的田園生活圖景，并簡(jiǎn)要分析作者的思想感情。 _ _答案：作者在這首詩(shī)中描繪了一幅閑適恬淡的田園風(fēng)光圖：夕陽(yáng)西下，暮色籠罩村落，一群牛羊悠然歸村；一位老人，拄著拐杖，立在柴門(mén)外，等候著牧羊的孫兒歸來(lái)；嫩綠的麥苗正在抽穗，野雞啼鳴，桑葉已稀，蠶兒作繭而眠，田夫扛著鋤頭歸來(lái)，途中相見(jiàn)，依依對(duì)語(yǔ)，充滿(mǎn)無(wú)窮樂(lè)趣。 全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)田夫閑適生活的羨慕和自己意欲歸田而不得的悵然。(2)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。_答案：全詩(shī)情景交融，通過(guò)描繪恬適而充滿(mǎn)樂(lè)趣的田園生活，表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的向往以及歸隱的愿望，寫(xiě)景和抒情交相輝映，融為一體；白描手法，不加修飾，不事

4、雕琢，筆意簡(jiǎn)淡，天趣自然，顯示出沖淡天然的藝術(shù)情味。3閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。念奴嬌書(shū)東流村壁 辛棄疾野塘花落，又匆匆過(guò)了，清明時(shí)節(jié)。刬地東風(fēng)欺客夢(mèng)，一枕云屏寒怯。曲岸持觴，垂楊系馬，此地曾經(jīng)別。樓空人去，舊游飛燕能說(shuō)。聞道綺陌東頭，行人長(zhǎng)見(jiàn)，簾底纖纖月。舊恨春江流不斷，新恨云山千疊。料得明朝，尊前重見(jiàn)，鏡里花難折。也應(yīng)驚問(wèn)，近來(lái)多少華發(fā)？【注】作者年輕時(shí)與安徽池州東流的一位女子兩情相洽。淳熙五年途經(jīng)舊地，重訪(fǎng)不遇。刬(chn)地：宋時(shí)方言，相當(dāng)于“無(wú)端地”。綺陌：多彩的街道，宋人多用以指花街柳巷。纖纖月：形容美人足纖細(xì)。 (1)古人吟詩(shī)填詞講究煉字。請(qǐng)就上闋中“又”“欺”二字選擇其一

5、，談?wù)勊拿钣谩?_ _答案：又：a故地重游，“又”字點(diǎn)明作者第一次來(lái)這里與佳人歡會(huì)也是眼下這個(gè)季節(jié)，從而觸景生情，引出下文。b“又”字點(diǎn)明時(shí)光匆匆，與后面作者抒發(fā)懷舊之情、身世之感相呼應(yīng)。欺：清明時(shí)節(jié)，春冷似秋，東風(fēng)驚夢(mèng)。作者運(yùn)用擬人手法，埋怨東風(fēng)無(wú)端欺凌，實(shí)則寫(xiě)出了心中的悲苦。(言之成理即可) (2)本詞的結(jié)束句“也應(yīng)驚問(wèn)，近來(lái)多少華發(fā)？”歷來(lái)受到詩(shī)評(píng)家的推崇。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它妙在何處。 _答案：此句意為：那時(shí)，想來(lái)她也該會(huì)吃驚地、關(guān)切地問(wèn)我“你怎么添了這么多的白發(fā)?。　币韵胂笾械钠胀☉?yīng)酬話(huà)，寫(xiě)出雙方的深摯之情與身世之感。這白頭，既意味著“為伊消得人憔悴”的深情，又飽含著“老卻英雄似等閑”的悲憤

6、，真可謂百感交集。概言之，此句妙處有三：由對(duì)面著想，虛擬設(shè)問(wèn)，表達(dá)蘊(yùn)藉曲折；雖寫(xiě)情事，卻不專(zhuān)為寄男女之情而作，浸透了英雄投閑、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤，主題飽滿(mǎn)豐富；運(yùn)用多種方式抒情，高潮處結(jié)束，留有不盡余韻。(言之成理即可)4閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。滁州西澗 (唐)韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?；粗型聿礌兕^ (宋)蘇舜欽春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。 晚泊孤舟古祠下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生?！咀ⅰ砍菸鳚咀饔诘伦诮ㄖ兴哪?，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在滁州刺史任上。 蘇舜欽曾被誣陷，削籍為民，流寓蘇州。此詩(shī)系詩(shī)人回蘇州途經(jīng)淮中時(shí)所作。(1)簡(jiǎn)析兩首詩(shī)中的春草、渡船的形象有什么

7、不同。_答案：韋詩(shī)中的春草生于幽靜的西澗旁，優(yōu)雅高潔；蘇詩(shī)中的春草置身低垂的陰云下，嬌柔無(wú)依。韋詩(shī)中的渡船在春潮、春雨中自在飄蕩；蘇詩(shī)中的渡船在古祠風(fēng)雨處孤寂夜泊。 (2)兩首詩(shī)分別體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作簡(jiǎn)析。 _答案：韋詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人超逸脫俗、恬淡閑適的人生態(tài)度，詩(shī)人憐幽草，聽(tīng)黃鸝，處在一種極其安靜閑適的心境，因而即使春潮春雨突然來(lái)襲，自己也會(huì)和那個(gè)自橫的野渡孤舟一樣，處之泰然。蘇詩(shī)體現(xiàn)了命途多舛的詩(shī)人積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。作者于“春陰垂野”處欣賞“幽花一樹(shù)明”的生機(jī)，于古祠孤舟旁看滿(mǎn)川風(fēng)雨、春潮奔騰的壯闊。壓抑、孤寂的現(xiàn)狀與壯闊、奮發(fā)的精神形成鮮明對(duì)比。5閱讀下面這首詩(shī)，完成后

8、面的題目。秋晚書(shū)懷 高士談肅肅霜秋晚，荒荒寒日斜。老松經(jīng)歲葉，寒菊過(guò)時(shí)花。天闊愁孤鳥(niǎo)，江流憫斷槎。有巢相喚急，獨(dú)立羨歸鴉。【注】高士談：宋宣和末期任忻州(今山西忻縣)戶(hù)曹參軍，出使金國(guó)，被留，官至翰林直學(xué)士。后因參與宇文虛中密謀南歸而被拘，遭殺害。斷槎：槎，木筏。張華博物志記載，海邊每年八月都有槎如期而來(lái)，于是備好食、用之物，乘槎到天河(即銀河)之上。因?yàn)殚稊啵匀粺o(wú)法歸來(lái)。(1)詩(shī)歌頸聯(lián)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。_答案：比喻，“孤鳥(niǎo)”比喻淹留金國(guó)的孤獨(dú)的詩(shī)人自己。擬人，賦予鳥(niǎo)以人的情感“愁”。用典，“斷槎”妙用典故，這不再如如期而來(lái)的木筏子，比喻與故國(guó)隔絕，無(wú)法歸回。反襯，以天空的廣袤襯托飛鳥(niǎo)的孤單。寓情于景，作者的漂泊無(wú)依、思念故國(guó)之情寄托在廣袤的天宇中一只孤飛的鳥(niǎo)兒之上。 (2)詩(shī)作中流露出怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。_答案：歲月流逝，對(duì)自己行將干枯的傷感；有國(guó)難歸的孤寂無(wú)奈；對(duì)故國(guó)家園的無(wú)盡思念。 首聯(lián)借肅肅秋風(fēng)、荒荒寒日渲染出一片晚秋蕭條景象，為全詩(shī)奠定深沉悲切的感情基調(diào)。頷聯(lián)以“老松”“寒菊”自喻，寫(xiě)自己已風(fēng)燭殘年，行將干枯。頸聯(lián)借用典故，表達(dá)自己故國(guó)難歸的孤寂傷感。尾聯(lián)寫(xiě)鳥(niǎo)兒尚有巢，而自己卻只能孤獨(dú)的羨慕它們，抒寫(xiě)了無(wú)盡的對(duì)故園的懷念之情。(能結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析，言之成理即可)