《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 和同為一家課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 和同為一家課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 “和同為一家”一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解唐朝前期周邊少數(shù)民族的概況，知道了解唐朝前期周邊少數(shù)民族的概況，知道“天天可汗可汗”的含義，了解唐太宗受少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史的含義，了解唐太宗受少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實(shí)。實(shí)。 了解和掌握松贊干布統(tǒng)一吐蕃、文成公主、金城了解和掌握松贊干布統(tǒng)一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的歷史史實(shí)及意義。公主入藏的歷史史實(shí)及意義。 過(guò)程與方法 通過(guò)閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有通過(guò)閱讀圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。效歷史信息的能力。 通過(guò)識(shí)讀通過(guò)識(shí)讀“唐初邊疆少數(shù)民族分布圖唐初邊疆少數(shù)民族分布圖”，了解唐，了解唐代周邊少數(shù)民族
2、的分布情況。代周邊少數(shù)民族的分布情況。 通過(guò)課堂編排有關(guān)文成公主與松贊干布的故事，通過(guò)課堂編排有關(guān)文成公主與松贊干布的故事，并能培養(yǎng)他們信息的處理和表達(dá)表演的能力。并能培養(yǎng)他們信息的處理和表達(dá)表演的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到政府的開(kāi)明政策是通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到政府的開(kāi)明政策是民族團(tuán)結(jié)國(guó)家統(tǒng)一的保證。民族團(tuán)結(jié)國(guó)家統(tǒng)一的保證。 使學(xué)生理解中華文明是各民族共同創(chuàng)造的，使學(xué)生理解中華文明是各民族共同創(chuàng)造的，逐漸形成中華民族的認(rèn)同感。逐漸形成中華民族的認(rèn)同感。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族友好交流有利于各民族的使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。發(fā)展，這種關(guān)系是
3、我國(guó)民族關(guān)系的主流。 使學(xué)生了解到自古以來(lái)西藏就與中原王朝使學(xué)生了解到自古以來(lái)西藏就與中原王朝有著密切的聯(lián)系，是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。有著密切的聯(lián)系，是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。二、教材分析二、教材分析本課是唐朝民族關(guān)系史課，教材用本課是唐朝民族關(guān)系史課，教材用 “松贊松贊干布和文成公主干布和文成公主”和和“點(diǎn)蒼山會(huì)盟點(diǎn)蒼山會(huì)盟”三目來(lái)說(shuō)三目來(lái)說(shuō)明唐朝民族關(guān)系的突出特點(diǎn)明唐朝民族關(guān)系的突出特點(diǎn)“和同為一家和同為一家”。其中其中“天可汗天可汗”體現(xiàn)唐太宗平等對(duì)待少數(shù)民族體現(xiàn)唐太宗平等對(duì)待少數(shù)民族贏得少數(shù)民族的擁戴；“松贊干布和文成公主松贊干布和文成公主”內(nèi)容較詳，是本課的重點(diǎn)，內(nèi)容較詳，是本課的重點(diǎn)，文成公
4、主入藏密切了唐朝與吐蕃的聯(lián)系與交往；而唐朝與吐蕃的聯(lián)系與交往；而“點(diǎn)蒼山會(huì)盟點(diǎn)蒼山會(huì)盟”是小字內(nèi)容，可稍做介紹。點(diǎn)蒼山會(huì)盟促進(jìn)了是小字內(nèi)容，可稍做介紹。點(diǎn)蒼山會(huì)盟促進(jìn)了西南地區(qū)和內(nèi)地的交流。西南地區(qū)和內(nèi)地的交流?？傊?，唐朝先進(jìn)文化吸引與開(kāi)放的民族政總之，唐朝先進(jìn)文化吸引與開(kāi)放的民族政策是和睦的基礎(chǔ)，少數(shù)民族首領(lǐng)也為友好和睦策是和睦的基礎(chǔ)，少數(shù)民族首領(lǐng)也為友好和睦作出了貢獻(xiàn)。通過(guò)唐朝民族關(guān)系史的了解，能作出了貢獻(xiàn)。通過(guò)唐朝民族關(guān)系史的了解，能進(jìn)一步加深對(duì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)這一時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)這一時(shí)代特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。的認(rèn)識(shí)和理解。本課重點(diǎn) 了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。了解唐與
5、吐蕃等民族交往的史實(shí)。 理解唐朝開(kāi)明的民族政策。理解唐朝開(kāi)明的民族政策。本課難點(diǎn) 民族關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與穩(wěn)定的重要意義民族關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與穩(wěn)定的重要意義 。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 初一的學(xué)生已對(duì)文成公主與松贊干布的史初一的學(xué)生已對(duì)文成公主與松贊干布的史實(shí)有一定的了解。為本課的學(xué)習(xí)做好了必要的實(shí)有一定的了解。為本課的學(xué)習(xí)做好了必要的知識(shí)準(zhǔn)備，但對(duì)文成公主入藏的意義理解有一知識(shí)準(zhǔn)備，但對(duì)文成公主入藏的意義理解有一定的難度。所以設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)注意層層推進(jìn)。定的難度。所以設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)注意層層推進(jìn)。 學(xué)生對(duì)唐初周邊少數(shù)民族的地名、人名、學(xué)生對(duì)唐初周邊少數(shù)民族的地名、人名、族名包括讀音比較陌生，掌握起來(lái)有一定的
6、難族名包括讀音比較陌生，掌握起來(lái)有一定的難度。度。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入新課） 播放歌曲播放歌曲愛(ài)我中華愛(ài)我中華 “五十六個(gè)民族五十六支花，五十六個(gè)民族五十六個(gè)民族五十六支花，五十六個(gè)民族是一家。是一家。”繁榮開(kāi)放的唐代與周邊的少數(shù)民族繁榮開(kāi)放的唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？唐朝關(guān)系如何呢？唐朝“和同為一家和同為一家”的民族關(guān)系的民族關(guān)系是怎樣出現(xiàn)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)找是怎樣出現(xiàn)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)找到答案。到答案。展示課題。展示課題。一、天可汗一、天可汗 （讀讀想想）讀讀想想）1. 1. 唐朝對(duì)東突厥采取了哪些政策？唐朝對(duì)東突厥采取了哪些政策？ 唐朝為什么要用突厥貴
7、族而不用漢人唐朝為什么要用突厥貴族而不用漢人進(jìn)行管理？進(jìn)行管理？2. 2. 解釋解釋“天可汗天可汗”的含義，的含義，“天可汗天可汗” 指的是誰(shuí)？他為什么能得到少數(shù)民族的擁指的是誰(shuí)？他為什么能得到少數(shù)民族的擁戴？戴？ 在回答第在回答第2 2題時(shí)，引用題時(shí)，引用 第二目松贊干布與文成公主的學(xué)習(xí)。是本第二目松贊干布與文成公主的學(xué)習(xí)。是本課重點(diǎn)，課重點(diǎn)，二、二、松贊干布與文成公主松贊干布與文成公主 （一）看看演演（一）看看演演 觀看觀看文成公主入藏文成公主入藏的錄像，的錄像，請(qǐng)選取其中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的請(qǐng)選取其中的一個(gè)劇情，結(jié)合課本的內(nèi)容或收集的資料，展開(kāi)合理的想象，編排一內(nèi)容或收集的資料，展開(kāi)合
8、理的想象，編排一段課本劇。（提示：如段課本劇。（提示：如步輦圖步輦圖祿東贊求婚、祿東贊求婚、松贊干布迎娶文成公主等），此內(nèi)容由小組合松贊干布迎娶文成公主等），此內(nèi)容由小組合作完成，匯報(bào)時(shí)可以口述，更歡迎小組的表演。作完成，匯報(bào)時(shí)可以口述，更歡迎小組的表演。當(dāng)學(xué)生表演到當(dāng)學(xué)生表演到步輦圖步輦圖時(shí)教師可提問(wèn)圖中各時(shí)教師可提問(wèn)圖中各人物的身份。當(dāng)表演人物的身份。當(dāng)表演“松贊干布迎娶文成公主松贊干布迎娶文成公主”時(shí)可提問(wèn)入藏要經(jīng)過(guò)哪些河流，經(jīng)過(guò)今天的哪時(shí)可提問(wèn)入藏要經(jīng)過(guò)哪些河流，經(jīng)過(guò)今天的哪些省份？些省份？ （二）想想說(shuō)說(shuō)（任選其一，可小組（二）想想說(shuō)說(shuō)（任選其一，可小組交流展開(kāi)討論）交流展開(kāi)討論）
9、（1 1）松贊干布對(duì)吐蕃作出了哪些貢獻(xiàn)？）松贊干布對(duì)吐蕃作出了哪些貢獻(xiàn)？他為什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，他為什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意遠(yuǎn)嫁吐蕃嗎？你愿意遠(yuǎn)嫁吐蕃嗎？ （2 2）假如你是陪同文成公主入藏的總管，）假如你是陪同文成公主入藏的總管，你能幫文成公主做哪些有利于吐蕃的事？幾年你能幫文成公主做哪些有利于吐蕃的事？幾年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)吐蕃人民的生活發(fā)生了哪些變化？后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)吐蕃人民的生活發(fā)生了哪些變化？ （3）你能評(píng)價(jià)）你能評(píng)價(jià)文成公主嗎？文成公主嗎？評(píng)價(jià)參考：評(píng)價(jià)參考： 文成公主知書達(dá)禮，不避艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁文成公主知書達(dá)禮，不避艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，給吐蕃人民帶來(lái)了巨大變化
10、和進(jìn)步，吐蕃，給吐蕃人民帶來(lái)了巨大變化和進(jìn)步，為促進(jìn)唐蕃間經(jīng)濟(jì)文化的交流，增進(jìn)漢藏為促進(jìn)唐蕃間經(jīng)濟(jì)文化的交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密、友好、合作的關(guān)系，作出兩族人民親密、友好、合作的關(guān)系，作出了歷史性的貢獻(xiàn)。人民很尊敬她，感激她，了歷史性的貢獻(xiàn)。人民很尊敬她，感激她，為此專門建造了大昭寺和布達(dá)拉宮，并雕為此專門建造了大昭寺和布達(dá)拉宮，并雕刻塑像紀(jì)念她，至今還拜祭她?？趟芟窦o(jì)念她，至今還拜祭她。 文成公主之后，唐和文成公主之后，唐和吐蕃還有哪些友好交往？吐蕃還有哪些友好交往？唐中宗時(shí)，金城公主嫁給尺帶珠丹唐中宗時(shí)，金城公主嫁給尺帶珠丹唐玄宗時(shí)，尺帶珠丹上書稱：吐蕃唐玄宗時(shí)，尺帶珠丹上書稱：吐蕃 與
11、唐與唐“和同為一家和同為一家”唐穆宗時(shí)，唐蕃兩個(gè)政權(quán)相約盟誓唐穆宗時(shí)，唐蕃兩個(gè)政權(quán)相約盟誓 互不侵犯互不侵犯 展示云南崇圣寺三塔圖片、展示小展示云南崇圣寺三塔圖片、展示小雁塔的圖片，指出這是唐和南詔友好交雁塔的圖片，指出這是唐和南詔友好交往的見(jiàn)證，要求學(xué)生快速閱讀，簡(jiǎn)單了往的見(jiàn)證，要求學(xué)生快速閱讀，簡(jiǎn)單了解唐與南詔交往的史實(shí)。解唐與南詔交往的史實(shí)。突厥突厥吐蕃吐蕃南詔南詔唐唐 朝朝開(kāi)明的民族政策開(kāi)明的民族政策 和親和親 冊(cè)封冊(cè)封 會(huì)盟會(huì)盟小結(jié)：由以下圖表展示，唐與少數(shù)民族之間主要由以下圖表展示，唐與少數(shù)民族之間主要通過(guò)哪些方式友好往來(lái)？通過(guò)哪些方式友好往來(lái)？你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)現(xiàn)你能說(shuō)說(shuō)為什么唐朝能實(shí)現(xiàn)“和同為一家和同為一家”嗎？嗎？ 經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開(kāi)放等
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