【蘇教版】四年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第九單元第 1 課時多位數(shù)的認識

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1、... 第 1 課時 多位數(shù)的認識 教學目標： 1.通過復習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。 2.進一步掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 3.在復習的過程中，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 教學重點：多位數(shù)的讀、寫法，以及多位數(shù)的改寫和省略的方法。 教學難點：中間、末尾有0的多位數(shù)的讀、寫法，以及用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入 1.提問：大家回憶一下，這學期我們學習了哪些知識？ 2.為了能更好地掌握好本學期學習的知識，

2、從今天開始我們要對這學期學習的知識進行系統(tǒng)復習。這節(jié)課我們就先來復習多位數(shù)的相關知識。 二、交流共享 1.復習數(shù)位順序表。 （1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級？整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的？從個位起依次說出各個數(shù)位。 把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫作數(shù)位。 計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億。 從個位起，每四個數(shù)位是一級，一共分為個級、萬級、億級。 （2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？ 10個一萬是十萬；10個十萬是一百萬；10個一百萬是一千萬；10個一千萬是一億。 每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，這種計數(shù)方法叫

3、十進制計數(shù)法。 2.復習多位數(shù)的讀、寫法。 （1）多位數(shù)的讀法。 從高位讀起，一級一級地往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。 （2）多位數(shù)的寫法。 先寫億級，再萬級，最后寫個級，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。 3.復習數(shù)的改寫及省略。 （1）改寫?？梢詫⑷f位、億位后面的4個0、8個0省略，換成“萬”或“億”字，這樣就將整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 （2）省略。省略時一般用“四舍五入”的方法。是“舍”還是“入”，要看省略部分的尾數(shù)最高位是

4、小于5、等于5還是大于5。 4.比大小。 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)…… 三、反饋完善 指導學生完成教材第106～107頁“整理與復習”第1～5題。 1.第1題。 這道題通過2011年我國幾種家用電器產(chǎn)量的數(shù)據(jù)，組織學生進行讀數(shù)、大數(shù)的改寫等練習。 練習時，可以先出示條形統(tǒng)計圖，讓學生先讀圖，再獨立進行相關的練習。 2.第2題。 這道題是進行寫數(shù)的練習。先讓學生獨立練習，再指名進行匯報。 3.第3、4題。 這兩道題都是求一個數(shù)的近似數(shù)的專項練習。第3題是用“萬”作單位，第4題是用“億”作單位。由于求近似數(shù)是學生比較容易出錯的知識點，因此教材安排了兩道專項練習。 為了鞏固求近似數(shù)的方法，教師在組織學生進行匯報交流時，可以多讓學生結合具體例子說說怎樣用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。 4.第5題。 這道題是數(shù)的大小比較的練習，先讓學生獨立解答，再組織匯報交流。交流時，讓學生結合具體題目說說多位數(shù)大小的比較方法。 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè) ...