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《春天的消息》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1、感知明信片的文化;
2、能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片、
二、過程與方法：
1、在欣賞活動(dòng)中感受春天的的美
2、在欣賞活動(dòng)中,了解明信片的設(shè)計(jì)要素,體會(huì)明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn);
3、在設(shè)計(jì)與變化中,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)：
2、喜歡明信片、
教學(xué)要點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素,手繪設(shè)計(jì)一張明信片。
二、難點(diǎn)：能運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對(duì)明信片進(jìn)行實(shí)用與裝飾設(shè)計(jì)。
三、興趣點(diǎn)：1、找春天的活動(dòng)；2、收集明信片；3、
2、明信片的故事。
四、觀察點(diǎn)：1、春天的景物、色彩；2明信片設(shè)計(jì)的四要素；3明信片的外形與色彩設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課
1、古詩《春曉》及配畫朗讀（從古詩中找春天）
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課，我們先來欣賞一首描繪春天的古詩。
（播放古詩誦讀視屏）
師：這首古詩描繪了哪些春天的景物呢？
生：花、小鳥、風(fēng)、雨。
師：你認(rèn)為春天還有哪些景物呢？
生：風(fēng)鈴草……
2、播放春天的景色（添加旁白）
師：下面，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然中的春天
師：看完這些圖片，你對(duì)春天有什么感受呢？
生：很美。
師：你能用學(xué)過的詞語或一句話描述你心目中的春天嗎？
生：百花盛開、
3、充滿生機(jī)、五彩繽紛……
師：春天有哪些色彩？
生；綠、黃、紅、紫……
二、嘗試與表現(xiàn)
師：同學(xué)們真聰明，大家現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，放松一下。
看，這里有一幅畫，誰能給這幅畫裝扮一下，讓這幅畫變得春意盎然？……
師：同學(xué)們真能干，這么快就創(chuàng)造出美麗的春景，你能把你心中的春天畫出來嗎？
師：看誰畫的春天最美，下面大家開始畫。
師：請(qǐng)大家先停下來，三（3）班的同學(xué)們真厲害，個(gè)個(gè)都畫的這么好。你們想不想把畫和春天的消息帶給你的親人、朋友、老師……？
生：想
師：好，這節(jié)課就是把春天的消息傳遞給大家
——春天的消息
三、設(shè)計(jì)與探究
欣賞明信片。
1、展示明信片
師：看，春姑娘給
4、三（3）班的同學(xué)寄來了一張明信片，帶來了她對(duì)大家的問候。大家喜歡嗎？
師：誰能告訴我，春姑娘的禮物叫什么名字？
生：明信片
師：里面都有什么內(nèi)容呢？
生：畫面、文字、郵碼、郵票。
師：畫面、文字、郵碼、郵票是明信片的四要素。
師：說到明信片，老師這里有個(gè)小故事講給大家聽。
2、師講述明信片的故事
師：明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有圖案和問候語的卡片。
3、比較信封與明信片（出示信封與明信片）
師：它們有什么不同？
3、欣賞明信片
⑴欣賞大師明信片
師：這些明信片漂亮嗎？
生：漂亮。
師：這兩張明信片有什么不同？
⑵欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的明信片
師：你覺得這些明信片設(shè)計(jì)的漂亮嗎？
師：你喜歡哪一張？為什么？
師：今天我們自己也來設(shè)計(jì)一張明信片吧！
設(shè)計(jì)明信片。
師：大家把自己的畫剪下來，貼在信封上，然后添上祝福語，填上郵政編碼、貼上郵票就算完成了。
師：下面就請(qǐng)大家開始設(shè)計(jì)吧。
四、展示——評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
師：請(qǐng)大家先停下來，沒有畫完的同學(xué)也不用著急，大家先來做做小評(píng)委，評(píng)出你最喜歡的作品？并說出你的理由。
五、課后延伸
師：老師覺得大家畫的都不錯(cuò)，表現(xiàn)的也很好。同學(xué)們課后有興趣可以收集各類明信片及相關(guān)資料，感知明信片的文化與發(fā)展情況。
師：好，這節(jié)課我們就上到這里，謝謝大家！下課。
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《春天的消息》教案
