江蘇省建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)政治下冊(cè) 第17課 成長(zhǎng)不煩惱課件1 蘇教版

《江蘇省建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)政治下冊(cè) 第17課 成長(zhǎng)不煩惱課件1 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)七年級(jí)政治下冊(cè) 第17課 成長(zhǎng)不煩惱課件1 蘇教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 有一個(gè)小女孩有一個(gè)小女孩,名字叫小穎名字叫小穎,喜歡把每喜歡把每天發(fā)生的事寫(xiě)在一本帶鎖的日記本里天發(fā)生的事寫(xiě)在一本帶鎖的日記本里.有一有一天天,她的媽媽為她整理房間時(shí)她的媽媽為她整理房間時(shí),發(fā)現(xiàn)了帶鎖的發(fā)現(xiàn)了帶鎖的日記本日記本.媽媽很愛(ài)自己的女兒媽媽很愛(ài)自己的女兒,很想知道自己很想知道自己女兒的日記本里究竟寫(xiě)了些什么女兒的日記本里究竟寫(xiě)了些什么.看到女兒看到女兒的日記本上還有一把小鎖，媽媽不知道該的日記本上還有一把小鎖，媽媽不知道該怎么辦？看呢，還是不看呢？怎么辦？看呢，還是不看呢？思考：思考：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閶寢屜胂耄瑡寢尶梢钥磫?？?qǐng)說(shuō)明理由請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活實(shí)踐，分析判斷一下，故事會(huì)怎樣發(fā)展

2、呢？ 像小穎這樣帶鎖的像小穎這樣帶鎖的日記本被看的故事，在日記本被看的故事，在現(xiàn)實(shí)生活中并不少現(xiàn)實(shí)生活中并不少見(jiàn)遇到像小穎這樣的見(jiàn)遇到像小穎這樣的煩惱還有很多我們?cè)摕肋€有很多我們?cè)撊绾蜗驕p少這些煩如何消除或減少這些煩惱？惱？成長(zhǎng)不煩惱敞開(kāi)心扉敞開(kāi)心扉 學(xué)會(huì)溝通學(xué)會(huì)溝通難以打開(kāi)的難以打開(kāi)的“心心鎖鎖”看教材：看教材：小麗送上自己精心制作小麗送上自己精心制作的禮物祝賀小玲生日的禮物祝賀小玲生日-遭同學(xué)白眼遭同學(xué)白眼-情緒消沉情緒消沉的事例的事例思考思考:小麗為什么會(huì)遭白小麗為什么會(huì)遭白眼眼?她該怎么辦她該怎么辦? 青春期閉鎖心理有什么危害青春期閉鎖心理有什么危害? 會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生會(huì)對(duì)身心健

3、康產(chǎn)生不良影響不良影響,使心理上使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感,任其發(fā)展下去會(huì)形任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格成有缺陷的人格.青少年產(chǎn)生閉鎖心理的兩個(gè)主要原因：青少年產(chǎn)生閉鎖心理的兩個(gè)主要原因： 青少年由于青少年由于獨(dú)立意識(shí)獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)的增強(qiáng),抽象思維抽象思維能力逐漸加強(qiáng)能力逐漸加強(qiáng),會(huì)積極地用自己的內(nèi)心體驗(yàn)會(huì)積極地用自己的內(nèi)心體驗(yàn)世界世界,對(duì)父母的依賴(lài)性變?nèi)鯇?duì)父母的依賴(lài)性變?nèi)? 同時(shí)由于同時(shí)由于自我意識(shí)自我意識(shí)的發(fā)展的發(fā)展,青少年的智青少年的智力已經(jīng)發(fā)展到一定的水平力已經(jīng)發(fā)展到一定的水平,就會(huì)有自己許多就會(huì)有自己許多獨(dú)特的想法和憧憬獨(dú)特的想法和憧憬.尋找一把金鑰匙尋找一把

4、金鑰匙1.總結(jié)女兒與媽媽的溝通技巧總結(jié)女兒與媽媽的溝通技巧2.與他人溝通的常用技巧善于體諒善于體諒 創(chuàng)造機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì) 認(rèn)真傾聽(tīng)認(rèn)真傾聽(tīng)主動(dòng)道歉主動(dòng)道歉 主動(dòng)交流主動(dòng)交流 控制情緒控制情緒 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 討論問(wèn)題討論問(wèn)題 達(dá)成協(xié)議達(dá)成協(xié)議請(qǐng)欣賞下面兩首詩(shī)：請(qǐng)欣賞下面兩首詩(shī)：送給兒子的詩(shī)送給兒子的詩(shī)致女兒致女兒連接兩面岸的連接兩面岸的是橋是橋溝通兩個(gè)人的溝通兩個(gè)人的是心是心雖然你我有著基因的傳承雖然你我有著基因的傳承但解讀密碼卻要全心全意但解讀密碼卻要全心全意你有你獨(dú)生子孤獨(dú)的煩惱你有你獨(dú)生子孤獨(dú)的煩惱我也有小皇帝難管的苦悶我也有小皇帝難管的苦悶讓你我互相傾聽(tīng)彼此的心聲讓你我互相傾聽(tīng)彼此的心聲

5、把會(huì)心的默契當(dāng)作最快樂(lè)的天倫把會(huì)心的默契當(dāng)作最快樂(lè)的天倫送給兒子的詩(shī)送給兒子的詩(shī)致女兒致女兒想著你的小腳就要踩那長(zhǎng)路想著你的小腳就要踩那長(zhǎng)路孩子，我是多么心疼孩子，我是多么心疼那條路上如果有樹(shù)那條路上如果有樹(shù)每一片葉子每一片葉子都是媽媽閉不上的眼睛都是媽媽閉不上的眼睛請(qǐng)談?wù)勀阕x詩(shī)的感受。請(qǐng)談?wù)勀阕x詩(shī)的感受。你覺(jué)得該怎樣化解家庭矛盾？你覺(jué)得該怎樣化解家庭矛盾？化解家庭矛盾的原則：化解家庭矛盾的原則：尊重尊重理解理解寬容寬容賞析小詩(shī)1.讀了小詩(shī),有何感想?2.我們應(yīng)該怎樣與朋友交往,培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格?教學(xué)后記 通過(guò)生活中的情境媽媽看了日記本所引起的煩惱著手，引出課題：成長(zhǎng)有煩惱，由于進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，個(gè)別青少年會(huì)產(chǎn)生閉鎖心理，讓學(xué)生思考閉鎖心理的危害，從而思考我們應(yīng)如何做，使成長(zhǎng)過(guò)程不煩惱？教學(xué)后記 關(guān)于關(guān)于“學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格格”，通過(guò)課文中，通過(guò)課文中“母女對(duì)話母女對(duì)話”的討的討論，體驗(yàn)不同的溝通可能產(chǎn)生的不同論，體驗(yàn)不同的溝通可能產(chǎn)生的不同后果；知道溝通的方法和技巧十分重后果；知道溝通的方法和技巧十分重要，總結(jié)與他人溝通的技巧，努力學(xué)要，總結(jié)與他人溝通的技巧，努力學(xué)會(huì)和做到與別人進(jìn)行愉快、有效地溝會(huì)和做到與別人進(jìn)行愉快、有效地溝通。通。