《中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 《中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案 .....精品文檔...... 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思----中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展 一、教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo) 內(nèi)容 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 民族資本主義的初步發(fā)展 19世紀(jì)末，中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展 中國(guó)民族資本主義初步發(fā)展的原因及其影響 探究影響中國(guó)民族資本主義發(fā)展的主要因素 探討在半殖民地半封建的社會(huì)條件下，民族資本主義在中國(guó)近代史上的地位和作用 本課的圖表資料比較豐富，通過(guò)“情景再現(xiàn)”法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析

2、問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力；使用“討論法”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究和合作學(xué)習(xí) 分析材料 問(wèn)題探究 資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，中國(guó)的近代化發(fā)展到新階段 民族工業(yè)的短暫春天 一戰(zhàn)期間中國(guó)民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展；實(shí)業(yè)救國(guó) 辛亥革命對(duì)民族資本主義發(fā)展的影響 民族工業(yè)出現(xiàn)短暫的春天及其短暫的原因 情景再現(xiàn) 分析材料 問(wèn)題探究 帝國(guó)主義的侵略是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的最根本的因素；自強(qiáng)不息的愛(ài)國(guó)精神是民族工業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力 民族工業(yè)的曲折發(fā)展 國(guó)民政府統(tǒng)治前十年，民族工業(yè)發(fā)展顯著，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期遭受沉重打擊 1927年～1936年民族工業(yè)發(fā)展的原因和地位 問(wèn)題探究 民族

3、工業(yè)的發(fā)展為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ) 民族工業(yè)的萎縮 《中美友好通商航海條約》簽訂；官僚資本的壟斷；通貨膨脹 帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族工業(yè)發(fā)展的三大政治障礙 情景再現(xiàn) 問(wèn)題探究 國(guó)家統(tǒng)一、民族獨(dú)立是民族工業(yè)迅速發(fā)展的前提 二、教材分析與教學(xué)建議： 1. 知識(shí)結(jié)構(gòu) 2. 建議 重點(diǎn)：民族工業(yè)的短暫春天 難點(diǎn)：影響中國(guó)民族資本主義發(fā)展的主要因素和民族工業(yè)的歷史地位 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 本課從19世紀(jì)末至民國(guó)時(shí)期中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展歷程：19世紀(jì)末民族資本主義有了初步發(fā)展；一戰(zhàn)期間，民族工業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)短暫的春天；國(guó)民政府的前十年，發(fā)展顯著；抗戰(zhàn)時(shí)期

4、，遭受沉重打擊；抗戰(zhàn)勝利后，美加緊對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略，民族工業(yè)日益萎縮。由于涉及本課內(nèi)容的文字和視頻資料比較豐富，建議在教學(xué)時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充，增加學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展歷程的感性認(rèn)識(shí)，為深入探究影響我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的因素和民族工業(yè)的歷史地位奠定基礎(chǔ)。 （一）考題回放 1．（05江蘇11）民國(guó)初期，中國(guó)民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天，導(dǎo)致“短暫”的主要原因是 a．北洋政府對(duì)民族工業(yè)扶植不力 b．封建自然經(jīng)濟(jì)的束縛 啟示：本題考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)和再認(rèn)。一戰(zhàn)后西方列強(qiáng)卷土重來(lái)，加緊對(duì)中國(guó)的侵略，使一戰(zhàn)期間出現(xiàn)短暫春天的民族資本主義迅速蕭條。備考復(fù)習(xí)中，一定要以教材為本，認(rèn)真扎實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。 3.

5、右圖為1879年外商在上海創(chuàng)辦的新式 印 刷工廠——點(diǎn)石齋書(shū)局。1882年廣東人徐潤(rùn)看到點(diǎn)石齋圖書(shū)印制精美，獲利甚豐，遂與其兄集資在上海創(chuàng)辦同文書(shū)局。這是民族印刷工業(yè)之始。此后，各地相繼出現(xiàn)新式印刷廠，中國(guó)近代印刷業(yè)初步形成規(guī)模。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)近代新式印刷業(yè)出現(xiàn)的社會(huì)政治背景。(6分)請(qǐng)舉一例說(shuō)明新式印刷業(yè)給近代中國(guó)社會(huì)生活帶來(lái)的新變化。(4分) 答案：民族危機(jī)加深；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)遇挫；早期維新思想傳播；維新變法運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)先后興起。報(bào)紙、畫(huà)報(bào)、書(shū)籍增加，豐富了社會(huì)生活內(nèi)容，傳播了維新思想、革命思想。 啟示：本題為圖文分析題，涉及中國(guó)近代新式印刷業(yè)的發(fā)展，有一定難度。要求考

6、生從中國(guó)近代歷史性的巨變中，歸納提煉推動(dòng)新式印刷業(yè)發(fā)展的社會(huì)動(dòng)因。解題時(shí)應(yīng)注意從“點(diǎn)石齋書(shū)局”和“同文書(shū)局”創(chuàng)辦的時(shí)間及其與近代中國(guó)政治運(yùn)動(dòng)和社會(huì)生活變化的聯(lián)系方面進(jìn)行歸納。 （二）通過(guò)材料設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力 材料一：以下是中國(guó)著名的民族資本主義企業(yè)張?jiān)ａ劸乒驹?892年至1941年間的部分發(fā)展大事 1892年張弼士投資300萬(wàn)兩白銀在煙臺(tái)創(chuàng)辦張?jiān)ａ劸乒荆_(kāi)創(chuàng)了中國(guó)工業(yè)化生產(chǎn)葡萄酒的先河 1896年從歐洲大批引進(jìn)優(yōu)質(zhì)葡萄苗木，創(chuàng)建葡萄園，釀造出中國(guó)第一批葡萄酒 1912年孫中山先生到張?jiān)ａ劸乒緟⒂^，并題贈(zèng)“品重醴泉”四字 1917年康有為、黎元洪等社會(huì)

7、名流前來(lái)祝賀并留下諸多寶貴手跡 1934年張?jiān)ａ劸乒具M(jìn)入中國(guó)銀行接管時(shí)期 1941年張?jiān)ａ劸乒颈蝗哲姀?qiáng)行接管 材料二：李鴻章親自簽批了該公司營(yíng)業(yè)準(zhǔn)照。奧國(guó)駐煙臺(tái)領(lǐng)事館巴保男爵持有奧匈帝國(guó)頒發(fā)的釀酒證書(shū)，他主持釀制的夜光杯、瓊瑤漿等十五種工藝各異，風(fēng)靡一時(shí)。巴保在張?jiān)ａ劸乒疽恢惫ぷ髁耸四?，第一次世界大?zhàn)爆發(fā)才奉命回國(guó)。 請(qǐng)回答： 1、根據(jù)材料，分析張?jiān)ａ劸乒窘?jīng)歷了幾個(gè)發(fā)展階段？與中國(guó)近代哪種經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌跡相吻合? 2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張?jiān)Ｆ咸丫圃?892年創(chuàng)建的條件. 3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張?jiān)Ｆ咸厌劸乒驹?897年得以發(fā)展的條件. 4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張?jiān)Ｆ咸厌劸?/p>

8、公司在1917年得以迅速發(fā)展的條件. 5、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張?jiān)Ｆ咸厌劸乒驹?934年發(fā)展緩慢的原因. 6、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析張?jiān)Ｆ咸厌劸乒驹?941年全面萎縮的原因. 7、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析百年張?jiān)Ｆ咸厌劸乒驹谛轮袊?guó)全新發(fā)展的原因. 8、根據(jù)張?jiān)ａ劸乒景l(fā)展的狀況，找出中國(guó)民族資本主義的特征。 下圖五條曲線(xiàn)反映了我國(guó)1840年—1956年哪五種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展情況 （ 自然經(jīng)濟(jì)、 官僚資本、 民族資本、洋務(wù)經(jīng)濟(jì)、外國(guó)資本 ） 四、教學(xué)過(guò)程 第一欄 “民族資本主義的初步發(fā)展”。 背景部分一要講清列強(qiáng)竟相對(duì)華輸出資本，對(duì)民族工業(yè)發(fā)展造成的雙重影響；二要說(shuō)明甲午戰(zhàn)后清政府為何

9、放寬對(duì)民間辦廠的限制。發(fā)展的概況用投影儀展示【歷史縱橫】由學(xué)生閱讀概括特點(diǎn)即可。影響要讓學(xué)生理解兩點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)導(dǎo)致階級(jí)結(jié)構(gòu)和階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)為民主革命的發(fā)展奠定了新的階級(jí)基礎(chǔ)；二是由于新的經(jīng)濟(jì)因素和新的階級(jí)力量的發(fā)展，加速了封建生產(chǎn)關(guān)系和政治制度的瓦解和崩潰。 第二欄 “民族工業(yè)的短暫春天”是本課重點(diǎn)。 “春天”的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。教師首先用投影儀展示【學(xué)思之窗】，還可適當(dāng)增加臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)的法令和《臨時(shí)約法》中的部分條款，師生共同探究辛亥革命對(duì)資本主義發(fā)展的影響，接著展示《清華學(xué)校學(xué)生抵制并焚燒日貨》，也可下載影視資料，揭示反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)從哪兩個(gè)方面推動(dòng)了民族工業(yè)的發(fā)

10、展。此外還需補(bǔ)充一點(diǎn)，北洋軍閥政府推出一些有利于資本主義工商業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策，使民族工業(yè)得以繼續(xù)發(fā)展。講外部條件時(shí)，需闡明這是“春天”出現(xiàn)的主要原因。發(fā)展概況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提煉信息，歸納要點(diǎn)，教師可簡(jiǎn)介榮氏兄弟和簡(jiǎn)氏兄弟及其企業(yè)發(fā)展，（幻燈片展示），接著師生共同探究此間民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。最后分析春天短暫的原因。教師可用文字或視頻資料簡(jiǎn)介狀元實(shí)業(yè)家張謇的生平事跡及其企業(yè)的興衰歷程，學(xué)生分組探究：張謇的企業(yè)為什么在一戰(zhàn)期間迅速發(fā)展，進(jìn)入20年代中期后衰落下去？我們從中可得到哪些認(rèn)識(shí)和啟示？ 第三欄“民族工業(yè)的曲折發(fā)展”經(jīng)歷了國(guó)民政府統(tǒng)治前十年較快發(fā)展和抗戰(zhàn)時(shí)期的沉重打擊。 1927～1

11、936年的發(fā)展，教師首先要簡(jiǎn)介國(guó)民政府推行新的經(jīng)濟(jì)政策的背景，接著展示【歷史縱橫】并概要分析“改訂新約運(yùn)動(dòng)”、“法幣政策”和“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展分別產(chǎn)生了哪些影響？發(fā)展的表現(xiàn)可用投影儀展示【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】中的圖表來(lái)指導(dǎo)學(xué)生探究民族工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及其抗戰(zhàn)時(shí)期的民族工業(yè)，教師首先可補(bǔ)充抗戰(zhàn)初期，戰(zhàn)區(qū)民族工業(yè)的內(nèi)遷及其作用，接著簡(jiǎn)要介紹淪陷區(qū)日本野蠻的經(jīng)濟(jì)掠奪和國(guó)統(tǒng)區(qū)的統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)民族工業(yè)造成的影響，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀【歷史縱橫】和教材插圖，師生共同探究，抗戰(zhàn)時(shí)期民族走向萎縮的原因有第四目“民族工業(yè)的萎縮” 可以讓學(xué)生討論：為什么抗戰(zhàn)勝利了，民族資本主義工業(yè)反而日益萎縮呢？學(xué)生通過(guò)

12、合作學(xué)習(xí)，對(duì)教材提供的資料進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)識(shí)到美國(guó)的經(jīng)濟(jì)掠奪、官僚資本的擠壓、通貨膨脹三個(gè)因素的共同作用，使民族工業(yè)陷入絕境，紛倒閉。 五．板書(shū)設(shè)計(jì) 一、中國(guó)民族資本主義的發(fā)展歷程： 1、產(chǎn)生：1860—1870 （1892年） 2、初步發(fā)展：19書(shū)記末 （1897年） 3、短暫春天：一戰(zhàn)期間 （1917年） 4、發(fā)展緩慢：國(guó)民政府期間 （1934年） 5、全面萎縮：抗戰(zhàn)期間 （1941年） 6、獲得新生：新中國(guó)初期 （1956年） 六．教學(xué)反思 素質(zhì)教育已實(shí)施了很多年，可自己在課堂教學(xué)中仍是老一套，講得太多，一節(jié)課下來(lái)累得半死，而學(xué)生大部分都已昏昏欲睡，課堂效率低，成績(jī)上不去。 　　其實(shí)在此期間也曾經(jīng)試過(guò)把課堂教給學(xué)生，可由于操作不當(dāng)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不理想。又害怕影響成績(jī)，不知不覺(jué)又回到了老路子上。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是自己沒(méi)有沖破以前觀念的束縛，不相信學(xué)生，同時(shí)也懶得動(dòng)腦設(shè)計(jì)課堂教學(xué)藝術(shù)，致使自己的課堂教學(xué)越來(lái)越僵化，以至跟不上形式。通過(guò)杜朗口中學(xué)課堂學(xué)習(xí)，使自己觀念有了變化，今后要痛下決心，制定課堂改革計(jì)劃，使自己逐步走出誤區(qū)，真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓課堂變成學(xué)生的天地，讓他們充分發(fā)揮自己的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正提高歷史課堂教學(xué)質(zhì)量。