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1、
27. 兩只小獅子
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.理解“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
過(guò)程與方法：
1．小組合作，自主識(shí)字，同桌交流認(rèn)字方法。
2. 使用多種方式朗讀課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)不同方法識(shí)字，享受寫字的樂(lè)趣，感受漢字的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和寫字，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
平、翹舌音；前、后鼻音的分辨。
教師教法：
1、課件講授法。
2、情景教學(xué)法。
3、師生互動(dòng)法。
學(xué)生學(xué)法：
1、誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟法。
2、自
2、主合作探究的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)言引入，讀題識(shí)字。
1.什么動(dòng)物被稱為森林之王？（生：獅子）
2.同學(xué)們：我們都知道獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物。但在我們今天要學(xué)習(xí)的課文中，有兩只小獅子，它們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢。那么他們是不是能夠成為勇猛的動(dòng)物，成為森林之王呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。
3.板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“獅”（翹舌音、左右結(jié)構(gòu)、犭旁）
（二）初讀課文，整體感知。
? 1.教師范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。
2.讀課文應(yīng)該注意什么？（不加字漏字、有感情、注意停頓等）
3、
3.學(xué)生自由讀文，并且圈出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字寶寶。
4.自然段接讀，教師評(píng)價(jià)。
（三）自主探究，識(shí)記生字。
組織學(xué)生利用生字卡片，認(rèn)讀帶有拼音的字。
1.同桌互讀，齊讀（先拼音再結(jié)構(gòu)后偏旁的順序）。
2.找出生字寶寶中的翹舌音和后鼻音，小老師帶讀。
3.學(xué)生交流識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換等），并組詞造句。
4.去拼音讀（出示生字卡片，開(kāi)火車）檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（四）指導(dǎo)寫字（練、習(xí)）
1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。 特點(diǎn)：左窄右寬。）
2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。
（1）“練”字第六筆是橫折鉤，不要少了橫。
（2）“習(xí)”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
3.組織學(xué)生描紅、臨寫。
4.組織全班展示評(píng)價(jià)。
（五）板書設(shè)計(jì)
27. 兩只小獅子
（六）作業(yè)布置
1. 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2. 抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。
兩只小獅子 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
