蘭蘭過橋教案 (2)

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1、集體備課教案 科目: 語文 年級(jí): 一 單元: 八 課型: 新授 教學(xué)內(nèi)容 《蘭蘭過橋》 主備人 魏林秀 周 次 修 訂 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見,并樂于與人交流。 4.了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) ? 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快

2、把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。(學(xué)生自由答) 出示課件讓學(xué)生欣賞各種各樣的橋。 板書課題:32.蘭蘭過橋 二、初讀課文,整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們打開書,看一看蘭蘭過了什么樣的橋? 2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 要求:(1)畫出文中生字,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)想一想,蘭蘭過了哪幾座橋? 3.檢查讀情況。 (1)出示生字卡片,用指名讀、齊讀、開火車讀等方式檢查學(xué)習(xí)情況。 (2)回答蘭蘭過了哪幾座橋。學(xué)生回答后老師板書:潛水橋、塑料橋。 ? 4.課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀? 5.課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請(qǐng)舉手的學(xué)生齊讀。 6.再讀全文,把課文讀

3、正確、流利。 三、指導(dǎo)寫字 1.說一說你們是用什么方法記住的?(交流識(shí)字方法) 2.指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起去過潛水橋和塑料橋好不好? 二、深入課文 1、引導(dǎo)歸納“潛水橋”的特點(diǎn)。 (1)架在水面上(2)用玻璃磚制造(3)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。 提問:為什么把潛水橋比作是長(zhǎng)長(zhǎng)的房子?(揣摩潛水橋長(zhǎng)、高大、結(jié)實(shí)的特點(diǎn))。 潛水橋還像什么?(鼓勵(lì)學(xué)生說出不同見解) 2.師:說說你走過這座橋的感受好嗎? 學(xué)生可以說書中蘭蘭的過橋感受,也可以說自己通過想象的感受。 3、學(xué)習(xí)塑料橋 師:我們是怎樣過“潛水橋”的? (1)找出這座橋的特點(diǎn)。 (2)說出過橋的感受。 4、學(xué)生自讀課文,教師巡視。 5、檢查自學(xué)情況。 (1)學(xué)生匯報(bào)這座橋的特點(diǎn),師總結(jié)板報(bào)書:輕巧、充氣、便于攜帶。 (2)說出走在上面的感受。 三、思維拓展 ?我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋,開動(dòng)你們的小腦筋,想一想:未來的橋會(huì)是什么樣子呢? 學(xué)生各抒己見后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫下來。 四、板書設(shè)計(jì) 32 蘭蘭過橋 潛水橋:結(jié)實(shí) 透明 塑料橋:輕巧 平穩(wěn) ? ? ?

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