小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》優(yōu)秀教案范例

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1、小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》優(yōu)秀教案范例 小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》優(yōu)秀教案范例 　　科學(xué)概念： 　　1、生物都是由細(xì)胞組成的。 　　2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。 　　3、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。 　　過程與方法： 　　1、觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。 　　2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 　　3、閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 　　1、熟悉到細(xì)致觀察、

2、詳盡記錄的重要性。 　　2、發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。 　　3、懂得由于工具的改善，人們才干觀察到許多自然界的秘密。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。 　　教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。 　　【教學(xué)過程】 　　一、生物細(xì)胞的觀察 　　1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的?！苍诤诎迳蠌堎N洋蔥表皮細(xì)胞的手繪圖片，盡量細(xì)致，用于

3、給同學(xué)做示范，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致地觀察記錄〕今天我們要持續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。 　　2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個(gè)顯微鏡一個(gè)裝片一張白紙。觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號(hào)筆，畫到A4紙上。 　　3、各組將所畫的細(xì)胞張貼在黑板上。 　　4、如果先畫完的組時(shí)間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察更多種類的生物細(xì)胞。 　　5、交流我們的發(fā)現(xiàn) 　　1〕觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點(diǎn)，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。 　　2〕先讓同

4、學(xué)自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。 　　3〕依據(jù)自己的觀察和黑板上同學(xué)們的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 　　4〕生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。 　　二、細(xì)胞的作用 　　1、師：不同的細(xì)胞關(guān)于生命體有什么意義呢? 　　2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。 　　3、集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖 　　如：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代 　　三、小結(jié)： 　　一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。 　　板書制定： 　　一切生物體都是由細(xì)胞組成 第 4 頁 共 4 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）