人美小學美術(shù)五上《第8課：提線紙偶》word教案 (4).docx

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1、提線紙偶教學目的 1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第6課提線紙偶2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和 展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學重點紙偶的裝飾。 教學難點紙偶的裝飾方法。 教學準備彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學過程： 一、欣賞出示圖片，引導學生進行討論欣賞。 二、新課1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？ （板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝 飾得更好嗎？ 2、課件展示： 用不同的方法進

2、行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。 三、小組合作請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。 學生表演紙偶戲。 四、小結(jié)讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。 你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術(shù)做鋪墊。 板書設(shè)計： 目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。 依

3、據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進 學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基 本技能，讓學生在輕松愉快的狙圍中學習美術(shù)。 我的說課完畢，謝謝！ 說課題目：人美版第9冊第6課《提線紙偶》 二、說教材： 本課是小學五年級美術(shù)第9冊的內(nèi)容。與前一課《偶戲》是單元系列。在了 解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式 美感，學習制作提線紙偶。 提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故 事演一演的過程，訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合 作能力，學習策劃簡單

4、的活動，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布 景設(shè)計、音樂伴奏、紙偶的展示與表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展 示每位同學的個性特點。 本課綜合性比較強，既有形象設(shè)計與繪畫，又有裝飾與制作；既有編排與 導演，乂有表演與觀賞。如果要完成以上的學習，本課需要兩課時完成，第一課 時以紙偶基本制作為主，第二課時，配合背景及故事情節(jié)制作并讓學生嘗試表演 實踐。 二、說教學目標 1. 顯性內(nèi)容與目標 應知：了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 應會：掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單的活動。 2. 隱性內(nèi)容與目標：訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力，培養(yǎng)學生小組合 作能力。

5、 三、教學重點與難點 重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法，加強學生 小組合作學習和自主探究的能力。學習策劃簡單的活動。 難點：形象設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 四、課前所要準備的學習材料 教師：教學課件、提線紙偶實例、學生優(yōu)秀作品、卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、 紙盒、紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工膠、雙面膠、一次性筷子、線繩等。 學生：卡紙、彩紙、廢舊包裝紙、紙盒、紙杯、瓶等。彩色筆、剪刀、手工 膠、雙面膠、一次性筷子、線繩等。 五、為了使學生都能在視、聽、說、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的學習與體 驗，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境：

6、 當?shù)谝淮慰吹教峋€紙偶這一課時，我腦中最先閃過一個場景一一那就是小時 候看的美國電影《音樂之聲》中的提線木偶表演。那些畫面印象太深刻了，每一 次觀看都會被情節(jié)吸引從而心潮涌動。所以很想把這個片段與學生一起分享。可 是看了教參上，發(fā)現(xiàn)還有人與我有同感，一位教師已經(jīng)起用了《音樂之聲》中提 線木偶表演的視頻做為導入。 可是我非常喜歡，如果是給自己的學生上課我還是會用這個片段這樣進行導 入： 同學們，當今天的美術(shù)課進行到《提線木偶》（板書課題）這一課，老師看 到這一課的第一個感受就是想起小時候看的一個電影，這部電影片名叫做《音樂 之聲》，老師帶來了這其中的片段想和你們共同分享，讓我們看看吧。（放

7、視頻《音 樂之聲》中的提線木偶表演） 放映結(jié)束后，提出如下問題： 1. 看了這段之后，感受一下，說說你現(xiàn)在想到了什么呢？ 2. 你覺得整個表演都需要什么才能完成？ 之后導入課題：自己利用各種材料制作紙偶。 但是，因為是參加比賽，要突出新意，不想重復他人的話，我會這樣創(chuàng)設(shè) 情境導入課題： 同學們，記得老師和你們一樣大的時候，最盼望的節(jié)目就是春節(jié)聯(lián)歡晚會, 1990年春節(jié)晚會有一個節(jié)目《小猴唱歌》是我最喜歡的節(jié)目，今天我就帶來了， 請你看看吧（放視頻提線木偶-小猴唱歌） 放映結(jié)束后，提出如下問題： 1. 知道這是什么表演方式嗎？ 2. 知道提線木偶來歷嗎？ 今天我們也來做一做提

8、線木偶，不過我們主要是（板書：提線紙偶）用紙 來做。 （視頻的導入能讓學生在學直觀的看到木偶的表演及形式，比起教師光直 接口頭講解更生動用趣，能更好的激發(fā)學生的興趣為他們學習制作打下基礎(chǔ)。）（二）了解提線木偶小知識： 提線木偶戲古稱〃懸絲傀儡〃，是中國古代一種重要的戲劇形式。閩南人稱它 “嘉禮”。它歷史悠久，源遠流長。中國最有名的提線木偶是福建省的泉州木偶。 提線木偶戲的起源，古代漢高祖劉邦，率軍在平城利用美女木偶智退匈奴王 大軍的四面圍困。劉邦登基以后，感念“木偶美女”于國有功，賜每尊“偶人” 以貴妃、貴嬪、貴人等封號，并將這些木偶作為國寶珍藏在御庫中，到漢文帝時, 樂府仿造傀儡，在宮

9、廷演出，還作為迎賓嘉會和敬神驅(qū)邪儀式?？苁苓^漢高祖 的御封，便提高了傀儡戲藝人的身份地位。過去，戲曲藝人被稱為“戲子”、“腳 色”，屬于下九流，不登大雅之堂，不得科舉考試;惟獨傀儡藝人被尊為“先生”， 而且可以參加科舉考試。 （三）研究提線紙偶結(jié)構(gòu)： 提出問題： 1. 面前這些提線紙偶都用了哪些材料？ 紙偶使用的材料一一紙杯、紙餐盤、紙盒、飲料瓶、竹筷、衛(wèi)生紙芯等。 2. 觀察巧妙利用材料的方法和紙偶的各部分是怎樣連接的？ 3. 提線為什么會選擇在這些部位進行連接?有什么作用呢？ 4. 老師為每個小組都準備了一個提線紙偶，同學們可以把它們拆開進行研究 和討論，提線紙偶的連接方法

10、以及為什么在這些地方進行連接。交流討論結(jié)果， 通過觀察老師手中的提線紙偶明確答案。 （四）教師演示制作難點： 紙彈簧的制作方法及頭部的連接方法。 （五）學生動手實踐： 請同學們以小組為單位編一個好聽的故事，然后進行角色分工，采用已有的 材料設(shè)計制作紙偶，小組要思考和研究如何合理分工合作才能在20分鐘設(shè)計并 制作完成。 在制作過程中，根據(jù)不同材質(zhì)，不同色彩，不同造型給予適當指導，發(fā)現(xiàn)優(yōu) 秀作品隨時展示和鼓勵，相互借鑒，激發(fā)學生學習興趣。當學生在合作學習的過 程中，往往容易出現(xiàn)意見不統(tǒng)一或分配不協(xié)調(diào)的偶發(fā)事件，我會在巡回指導中發(fā) 現(xiàn)問題及時處理，采用小組民主商議，特長分工等方法及時處理。

11、 （六）作品展?。? 最后，讓學生對制作完成的紙偶進行美化完成后，分別請小組上來在老師 布置的“星光大道”布景前進行展示。請同學們選出提線紙偶做得最精致、巧妙、 有創(chuàng)新的小組。在第二課時，配合背景及故事情節(jié)制作并讓學生嘗試表演實踐。 請學生選出故事編排和表演得生動形象最出色的小組。 《提線紙偶》教學設(shè)計 教材分析： 在了解偶戲的歷史，欣賞偶戲的種類，嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙 偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 教學目標： 1、顯性： 應知：了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 應會：掌握制作的基本方法，學習策劃簡單的活動。 2、隱性： 訓練學生設(shè)計意識和動手操作

12、能力，培養(yǎng)合作能力。 教學重點：學習制作方法，學習策劃簡單的活動。 教學難點：形象設(shè)計和提線的連接，調(diào)節(jié)方法。 教具；課件、彩色卡紙等課時：2課時 教學過程： 一、教學準備課前準備一個自己喜歡的寓言故事、童話故事或動畫片段。 二、導課游戲拿出一個提線紙偶：“同學們，你們好，我叫大嘴鳥，今天由我來給大家上一節(jié) 課吧！” 三、新課 1、放映課件 觀察： （1）提線紙偶使用了什么材料？ （2）如何巧妙利用材料？ （3）觀察紙偶各部位的連接方法。 2、展不作品 將用廢報紙制作的紙偶展示給大家看。 3、組織小組折分紙偶，探索學習。 4、老師示范 連接各部分紙、彈簧的制作

13、方法。 5、學習制作 （1）設(shè)計形象 （2）用彩色紙做紙偶的各部分。 （3）制作紙彈簧，學習書上的兩種做法：1）兩張紙條十字重疊。2） 一張 紙正反折。 （4）用彈簧把每部分固定起來。 （5）制作活動手柄。 6、 組織小組討論。 7、 看書，學習連接的方法。 8、 小組合作。 9、 表演 四、評價 展示作品 評價要點： 1、巧妙利用廢舊物 2、小組分工合作好，表演生動。 《提線紙偶》教學設(shè)計教材分析： 本課屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎(chǔ)上的一 種延伸與探索，讓學生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學習制作提線紙偶。 通過本課教學

14、培養(yǎng)學生合作能力，學習策劃簡單的活動，發(fā)揮小組合作的群體力 量，展示學生的個性特點。 教學目標： 1、認知目標：了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 2、技能目標：掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單活動。 3、情感目標：增強學生會民間偶戲的了解。 4、發(fā)展目標：訓練學生設(shè)計意識和動手能力，進一步培養(yǎng)學生合作能力。 教學重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，與小組合作分工并表演，分享快樂。 教學難點：提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 教學方法：欣賞法、示范法、合作探究法教學準備： 教師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。 學生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。 課時安排：

15、1課時教學過程 一、情景激趣一一初識木偶 1、談話導入：今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，一起來認識一下吧！ 2、出示小紙偶：大家好，我叫“ 丫丫”，是“喜洋洋紙偶劇團”的一名演員。 你們知道嗎？中國傳統(tǒng)的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線 偶。同學們，你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團”嗎？今天我們就 來研究《提線紙偶》，看你能不能經(jīng)受住考驗，順利加入“紙偶劇團”。 3、同學們，清跟我一起來欣賞一下各式各樣的提線紙偶吧！（課件） 二、探究方法 1、（課件）丫丫：要加入我們的劇團，先來進入第一關(guān)考核一一紙偶知識 競答。 （1）出示問題（課件）。 ① 、你知道我

16、是用哪些材料做的嗎？（筷子、彩色紙、絲線） ② 、“我”是由哪幾部分組成的？各部分又是怎么連接的呢？（提線、偶頭、 四肢、籠腹、勾牌） ③ 、“我”的四肢是怎樣折疊的？為什么要這樣做？（教師示范） ④ 、怎樣讓紙偶動起來？（提線） （2）分組發(fā)放小紙偶，同學仔細觀察?，F(xiàn)在請你仔細觀察，小組討論后，選 出一個代表回答上面的問題吧！ （3）反饋以上四個問題。教師相機講解、示范。 （4）教師小結(jié)，示范紙彈簧的兩種做法。（課件） 2、接下來我們一起來總結(jié)一下“提線紙偶”的制作步驟吧！（課件） （1）構(gòu)思設(shè)計； （2）裁剪紙偶的各部分； （3）折疊紙彈簧； （4）用彈簧連接各部分；

17、 （5）制作活動手柄；①用線把筷子垂直固定好， ②將提線與偶頭、四肢連接起來（線的K短不一樣）。 3、有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動起來了！精彩的演出即將開始，同學們，仔細觀察一下，（課件）要參加表演需要準備什么呢？ （紙偶、表演人、背景） 三、合作完成 1、“丫丫”引導：同學們，恭喜你們順利通過第一關(guān)考核，現(xiàn)在進入第二 關(guān)，我要考考你們的動手、合作與表演能力。一起來看看任務要求吧！ （課件展示） （1）根據(jù)課前準備的故事，小組合作制作紙偶，一-定要注意分工合作哦！ （2）準備簡單的背景、道具。 （3）小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。 四、表演評價 1、小組合作上臺表

18、演紙偶劇。 2、同學之間互相評價。 你最喜歡哪個紙偶？為什么？（造型、色彩） 哪一組的表演最成功？（紙偶角色形象、表演水平如紙偶動作、配音等等） 3、教師總結(jié)。 五、總結(jié)下課 1、說說這節(jié)課你有什么收獲？ 2、教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道中國偶戲的一些知識，還自己動手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的快樂。 板書設(shè)計提線紙偶 線牌頭腹肢 提勾偶籠四 課后反思 《提線紙偶》這一課相對而言帶有一定的文化性質(zhì)在里面，涉及的內(nèi)容不 光光是要求同學們了解提線紙偶的制作方法，更要求同學們了解偶戲的文化。偶 戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰

19、寶。偶戲 的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了 許多偶戲的資料，制作多媒體課件將難點攻克。課堂上要求同學們以小組合作的 方式制作簡單的提線紙偶，并進行簡單的偶戲表演。這堂課也存在很多不足，紙 彈簧的制作方法講解過細，占用了一些時間，加上對學生的估計不足，上課的時 間把握不到位，最后導致拖堂，在今后的教學中，我會吸取教訓，考慮全面，不 斷改進教學方法。 各位評委老師，大家好！ 我說課的內(nèi)容是人美版教科書五年級上冊第6課《提線紙偶》，我將從教材分析、 教法學法、教學過程、教學評價四個方面來說說本課的教學設(shè)計。 一、教材分析本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在

20、了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗 試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。本節(jié)課耍 而對的教學對象是小學五年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富 和活躍的時期，結(jié)合這一特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能 力，我確定本課的教學目標： 思想目標：培養(yǎng)學生認識提線木偶這一藝術(shù)形式，拓展美術(shù)視野和民族情感知識 目標：掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單的活動。能力目標：訓練學 生設(shè)計意識和動手操作能力，培養(yǎng)學生合作能力。明確了教學目標，本課的重難 點就顯而易見了 ： 重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法難點：形象的設(shè) 計和提線的

21、連接、調(diào)節(jié)的方法。 二、教法學法提線紙而的制i作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演 一演的過程，訓練學生設(shè)計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合作能 力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè) 計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展人每位同學的 個性特點。 三、教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，順利達成 教學目標，我設(shè)計的教學流程如下： 1 .創(chuàng)設(shè)情境首先請大家欣賞電影《音樂之聲》中的一個片斷，就是主人公表演木偶戲的一段 視頻。通過觀看電影，我提出問題：看看影片中的主人公們都在

22、做些什么呀？同 學們想不想也像他們一樣，自己制作紙偶，編排節(jié)目進行表演呀?今天我們就來 學習制作提線紙偶。我簡單介紹下，提線木偶是木偶中的一種，古時候稱”懸絲 愧儡”，他源于漢代，興于唐朝，盛于宋代，現(xiàn)在屬泉州提線木偶最有名。 出示課題：提線紙偶視頻的導入能讓學生非常直觀的看到木偶的表演及形式，比起教師光直接口頭的 講解更生動有趣，而且能更好的激發(fā)學生的興趣為他們學習制作打下基礎(chǔ)。 2. 研究提線紙偶的結(jié)構(gòu)繼續(xù)利用多媒體，出示一張清晰的提線紙偶，請學生觀察，他都有哪幾部分組成, 同樣非常直觀和清晰的看到有頭、身體、四肢。那么這些部分是怎樣連接的呢？ 提線為什么會選擇在這些部位進行連接？ 乂

23、有什么作用呢?通過層層深入的提問 讓學生思考，為了研究這些問題，老師還給每組帶來了提線紙偶，同學們可以 把它們拆開進行研究和討論，然后再進行交流。討論完之后，教師加以總結(jié)，原 來是頭和四肢需要提線。通過拆解研究連接的方法，使學生不僅動手，而且更輕 松的幫助學生理解提線紙偶的連接方法，也使我的教學難點輕松突破。 3. 教師示范接著，學習利用不同紙材來制作木偶，教師示范并講解制作步驟：先在彩色卡紙 上分別獨立的畫出人物的頭、身體、四肢，然后全部剪下來，并在關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)相 連的地方用釧釘來銜接他們。之后穿上5跟繩子，用筷子提著，最后裝飾紙偶， 這樣紙偶就做好了。 接下來，我組織學生分組討論讓紙偶四

24、肢有彈性的方法，對有創(chuàng)意的組進行鼓勵, 然后再請同學們找一找書中還介紹了哪幾種讓紙偶四肢有彈性的方法，他們會找 到兩種，一種是像波浪樣的折紙方法，另一種像彈贅一樣的折紙方法，我分別請 兩位同學上臺來跟著我演示一下這兩種方法，提示學生為了紙偶的各部分設(shè)計更 巧妙，可以參考應用這兩種方法。 4. 課堂制作讓同學們以小組為單位編一個好聽的故事，然后進行角色分工，采用己有的材料 設(shè)計制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。 在制作的過程當中，根據(jù)不同的材質(zhì)、不同的色彩的造型，給予適當?shù)闹笇?，發(fā) 現(xiàn)優(yōu)秀作品隨時進行展示和鼓勵。相互借鑒，激發(fā)學生的學習興趣。 最后，讓學生對制作完的紙偶進行美化，再分別請小

25、組上來表演故事。 5. 課堂小結(jié)當學生在合作學習的過程中，往往容易出現(xiàn)意見不統(tǒng)一或者分配不協(xié)調(diào)的偶發(fā)事 件，老師在巡回桁導的過程巾，要當個課堂的細心人，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，采用 小組民主商議，特長分工等方法及時處理。 四、課堂評價科學精練地結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先耍整體表揚學 生的創(chuàng)新精神；其次要求學生將制作完成后的作品互相欣賞，從而達到取長補短 的作用。老師的指導要從造形、色彩搭配、制作精細程度的角度來評價作品，這 樣使得學生的市美能力確實得到提高，在此基礎(chǔ)上，可以通過表演故事來展示創(chuàng) 作成果，從中分別選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組，這 樣既可以

26、使得評價更加的生動，又不乏激勵學生大膽創(chuàng)造的熱情。 尊敬的評委老師： 你們好！ 今天我說課的內(nèi)容是（），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面 來說明我的教學設(shè)計。 一、教材分析本課是人美版小學美術(shù)（）冊第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，我 明確了本課的課型屬于設(shè)計.應用領(lǐng)域。（地位與作用）。 二、學情分析 依據(jù)小學生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。小學生個體差異明顯, 形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近 學生實際。 三、教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與

27、科技的特色，我把教學 目標分成三個維度來進行闡述。 知識與技能目標：。 過程與方法目標：。 情感態(tài)度、價值觀目標：O四、依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重、難點為： 教學重點： 教學難點： 教學關(guān)鍵： 五、教學準備教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。 學生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。 六、教學方法依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在 于。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、 詳盡的直觀演示，來達到教學目標。 七、教學過程依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設(shè)置如下： 導入新課一一講授新課一一學生練習一一作業(yè)展示一一小結(jié)一一拓展。 時間分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動10分 鐘。 創(chuàng)設(shè)情景導入新課：（激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與）講授新課教師演示 講授新課教師演示 （精講演示，直觀生動） 學生練習教師指導 學生練習教師指導 （小組合作練習，教師提出明確作業(yè)要求） 展示作業(yè)評價交流 主） （自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為 課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？