部編版三上《秋天的雨》-第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:小** 文檔編號:71119555 上傳時間:2022-04-06 格式:DOC 頁數(shù):10 大?。?9.50KB
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1、秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。 3、 讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好 . 4、 積累好詞佳句。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,讀懂課文 ,體會 秋天的美。 難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 ,并能通過有感情的朗讀表達(dá)對秋 天的喜愛之情。 【教學(xué)課時】 第2課時 【教學(xué)流程】 一、走近秋天 1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡姡?但是需要你們幫我填完整 , 填好了就送給大家 ,好嗎? (1)課件出示小詩 : 秋天的顏色 谷子說: “秋天是( )的.”

2、 高粱說 : “秋天是( )的。" 棉花說: “秋天是( )的?!? 土地說: “秋天是( )的。” 小朋友說 : “秋天是( )的?!? 秋天的色彩真多呀!你們能用一個詞語表達(dá)出來嗎? 有位朋友告訴我 : “秋天是五彩繽紛的 ”想,不想去看看?讓我們一起來 走進(jìn)《秋天的雨》 ” (2)聽錄音,一邊聽 ,一邊小聲跟讀??纯辞锾斓挠杲o大地帶來了怎樣 的變化. 2. 復(fù)習(xí)詞語 現(xiàn)在 ,我們把本課的生字請出來,請同桌配合讀 ,待會兒老師來抽讀。 課件出示 : “鑰匙,五彩繽紛,一枚枚,爭著 ,勾住,喇叭,厚厚 ,一曲, 豐收.” 抽生,同桌讀。 齊讀。 三、整體

3、感知 1、再讀課文,和伙伴們交流 ,在作者的眼中,秋天的雨是什么樣的? 你能找出每個自然段的中心句回答嗎?找到后在文中畫上橫線。 提示中心句可以關(guān)注每段開頭和最后一句,這里剛好是每段第一句 (1)根據(jù)生的回答,課件出示中心句: 秋天的雨是一把鑰匙 . 秋天的雨 ,有一盒五彩繽紛的顏料 . 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味 . 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂的歌。 齊讀 (2) 引導(dǎo)生關(guān)注列出的中心句,找出課文的結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),是總 —-分——總的結(jié)構(gòu),并板書 (3)再請同學(xué)們思考 ,課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的呢? 關(guān)注 課件分寫句子,引導(dǎo)

4、得出。 課文從五彩繽紛的顏色 ,好聞的氣味,會吹小喇叭(聲音) ,三個方面 來寫秋天的雨。并板書。 在作者眼中 ,秋天的雨千變?nèi)f化 .讓我們一起走進(jìn)這如詩如畫的秋雨里 吧! 四、品讀感悟 (一)打開秋之門 1、學(xué)習(xí)第 1 自然段 .請生自由朗讀 ,思考:秋天的雨是一把怎樣的鑰 匙?(板書 “鑰匙 ") (課件出示第一段) 明確 :清涼的、溫柔的 . 2、它是怎樣打開秋天的大門的? 明確:輕輕地,趁你沒留意 . 再引導(dǎo)生用清涼的,溫柔的語氣再讀第一段,抽生讀。女生讀。 二)品悟秋之美 秋天的大門已經(jīng)打開 ,就讓我們一起欣賞秋天的美吧? 秋雨五彩繽紛的顏色、秋雨藏著香甜的味道、秋

5、雨吹起小喇叭,你想 先了解什么 ? A、顏色: 1、 大聲朗讀第 2 自然段,找出:秋雨有哪些顏色 ?在文中圈起來。(課 件出示第二段 ) 2、 它把這些顏色給了誰 ?在這些顏色的裝扮下, 它們又是怎樣的? (指 名讀句子) 根據(jù)生的回答 ,課件出示: 黃色:銀杏樹 ——扇子 ,扇走炎熱 紅色:楓葉 ——郵票,郵來涼爽 金黃色:田野 --金色的海洋 橙紅:果樹 —-你擠我碰 紫紅、淡黃、雪白等 : 菊花 ——頻頻點(diǎn)頭(開心、滿意、感謝) 這么多的顏色,真是 —-五彩繽紛! (理解意思,近義詞) 3、下面,請同學(xué)們,帶著這些心情,再讀讀第二段 ,讀出秋天的色彩 . (1)同學(xué)們請看

6、,老師這里出示了兩句話 ,請你仔細(xì)觀察,有什么發(fā)現(xiàn)? 對了,老師給“扇哪扇哪 ,飄哇飄哇 "都加了點(diǎn)?,F(xiàn)在老師要請兩位同學(xué) 來試著做一做這些動作。 是呀,這些動作多活潑,可愛呀 .有了它們,句子就更生動活潑了。 你們能仿照這樣的句子 ,也試著來說一說嗎? 課件出示例句 : 黃黃的樹葉像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱 . 紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇 ,郵來了秋天的涼爽 . 師再舉例: 白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖,飄啊飄啊,飄進(jìn)小朋友的夢里 . 請生回答,抽生答 .(比喻) (2) 請同學(xué)們再看,根據(jù)這兩句加點(diǎn)的字 ,你可以想到什么修辭?(擬人 ) 課件出示: 橘子、柿

7、子,你擠我碰。 美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭 師舉例: 星星向我們眨眼睛 抽生答 小結(jié) 4。秋天的色彩讓我們沉醉 !秋天的雨里又藏著哪些好氣味呢?現(xiàn)在讓 我們和作者一起去聞聞吧。請同學(xué)們快速看看第三段,找一找。 E、氣味: 1。 秋雨里,藏著哪些好聞的氣味 ? (課件出示 :梨子香香的 ,菠蘿甜甜的 ,蘋果,橘子,都很香甜。 ) 2。 師引導(dǎo)生關(guān)注現(xiàn)在是什么季節(jié) (秋天),這個季節(jié)都有些什么水果, 什么花。還有哪些氣味? (預(yù)設(shè) ,橘子,葡萄,酸酸甜甜,桂花,菊花, 清香等) 3. 秋天不但有五彩繽紛的色彩 ,還有好聞的氣味 ,迷住了一群小朋友 .你 聽,秋天正向我們吹著小喇叭

8、呢,我們一起去看看吧 . 提示課前布置的任務(wù),小組合作,根據(jù)第五段,需要的角色,進(jìn)行分 工。分別扮演 ,秋天的雨,小喜鵲,小松鼠,小青蛙,松柏 ,楊樹,柳樹 . 想想雨姑娘,會對這些動植物說些什么 ,它們又會怎么回答。 (課件可 出示相關(guān)要求) 生推選代表小組 ,進(jìn)行角色扮演 . 師引導(dǎo)總結(jié) C、吹喇叭: 1。生展示后,課件出示預(yù)設(shè): 秋雨吹起小喇叭,他對小喜鵲說 : 小喜鵲小喜鵲 ,快去造房子吧,冬天就要來啦 ! 小松鼠小松鼠,快去儲存糧食吧, 小青蛙小青蛙 ——加緊挖洞吧, 松柏松柏 ——快穿上厚厚的衣裳吧 , 楊樹柳樹 —-快脫下葉子準(zhǔn)備過冬吧, 秋雨飄蕩在大地上,他對所有人說:

9、冬天就要來啦! 是呀 ,冬天就要來啦!聽了秋雨的提醒,大家都在準(zhǔn)備過冬了 . 2、聽了秋雨的提醒, 動物植物都在加緊準(zhǔn)備過冬了 .這時候 ,他們的心 情是怎樣的? (緊張、忙碌、充實(shí)、開心、期待) 抓?。杭泳o、舒舒服服、油亮亮 3、齊讀本段 ,引導(dǎo)讀出忙碌、緊張、開心。 五、總結(jié): 1、是呀,秋雨是一曲豐收的歌,更是一首歡樂的歌! (板書 “豐收", “歡樂") 2、作者眼中的秋雨是這樣的 ,那么,你們眼中的秋雨又是怎樣的呢 ? 3、學(xué)了這篇課文,老師給大家布置一個小任務(wù)。請周末在家長的陪 同下 ,出去觀察秋天的景色 ,然后用你們的巧手將看到的秋景畫下來。 下節(jié)課,我們就來比比,誰的眼睛最會觀察,誰的畫最好看。 好,下課。 六、板書設(shè)計(jì) 6。 秋天的雨 總起句 分寫 總結(jié)句 鑰匙 豐收 歡樂 五彩繽紛(顏色) 好聞的(氣味) 會吹小喇叭(聲音 )

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