文言文 (2)

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1、第三單元 一．本單元自學(xué)要求： 1.字詞：摘抄本單元字詞一遍，便在家長(zhǎng)的監(jiān)督下默寫一遍。從本單元的詞語(yǔ)中找出十二個(gè)成語(yǔ)，弄懂意思，便從中選出八個(gè)寫進(jìn)一段話。 2.默寫： 背誦便默寫《背影》第六小節(jié)·《送杜少府之任蜀川》?！兑押ルs詩(shī)》 3文言文： a背誦課文、文下注解。 b默寫課文。 c翻譯課文。 d了解《世說新語(yǔ)》和劉義慶 二．自學(xué)課文解決如下問題： .《背影》 1.文學(xué)常識(shí)：朱自清 2概括文章主要內(nèi)容 3第二小節(jié)的背景材料在文中起什么作用？ 4文中父親在送我的過程中，為我做了哪些，表現(xiàn)父親是怎樣的人

2、? 5第一小節(jié)中的背影和最后一節(jié)的背影作用有何異同？ 6有了這一次父親送別的經(jīng)歷，“我”的思想感情有何變化？ 《甜甜的泥土》1文章中主要寫了一件什么事？ 2文中對(duì)離異后的媽媽有哪些描寫，表現(xiàn)她是怎樣的人？ 3文中對(duì)王小亮有哪些描寫，表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)孩子？ 4你覺得以“甜甜的泥土”為題有何妙處? 5我們周圍也有不少單親同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ 《我的母親》1文章中選了母親幾件事，表現(xiàn)她是怎樣的人？ 2

3、文中第五節(jié)中，她一邊說父親“打得好”，一邊又陪著我哭，你怎樣理解這位母親? 《父母的心》1從文中找出感動(dòng)你的內(nèi)容并摘抄下來(lái)。 2用一句話概括文章的內(nèi)容。 3“兩口子”為什么說“實(shí)在是太難為情了”？ 4你如何理解“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！? 三．延伸拓展1自做課外閱讀文學(xué)類作品兩篇。 2練筆：請(qǐng)以《幸福的三口之家》為題寫作文。 要求：通過語(yǔ)言·動(dòng)作·心理描寫，寫出家庭成員之間和睦、互助、默契，寫出幸福的感受。600字。

4、 3摘抄美文兩篇（有關(guān)親情、有關(guān)友情） 《趙普》： （一）解釋帶點(diǎn)字： 1、寡（ ）學(xué)術(shù)，及（ ）為（ ）相 2、晚年手不釋（ ）卷（ ） 3、雖（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事為（ ）己任 5、嘗（ ）奏薦某人為（ ）某官 6、普明日復(fù)（ ）奏其人 7、家人發(fā)（ ）篋視之 8、太祖乃（ ）悟，卒（

5、）用其人 9、普少習(xí)（ ）吏事 每歸私第（ ） 讀之竟日（ ） （二）解釋下列詞語(yǔ)： 1.臨政： 2.性深沉： 3.岸谷： 4.忌克： 5.循默： （三）說出下列句中帶點(diǎn)詞的古今義： 1.處決如流

6、 古義： 今義： 2.在相位者多齷齪循默 古義： 今義： 3.普明日復(fù)奏其人 古義： 今義： 4.普顏色不變 古義： 今義： （四）一詞多義

7、 及為相（ ） 以天下事為己任（ ） 讀之竟日（ ） 為 以 之 家人發(fā)篋視之（ ） 以天下事為己任（ ） 跪而拾之以歸（ ） 跪而拾之以歸（ ） （五）翻譯下列句子（5－8句先把原句補(bǔ)充完整，然后在句后括號(hào)中寫出句式特點(diǎn)） 1、及次日臨政，處決如流 2、普剛毅果斷，未有其比

8、 3、太祖不用 4、他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初 5、太祖常勸（ ）以讀書 ［ ］

9、 6、讀之竟日 ［ ］ 7、普明日復(fù)奏（ ）其人 ［ ］ 8、碎裂奏牘擲（ ）地 ［ ］

10、 9.雖多忌克，而能以天下事為己任 10.普顏色不變，跪而拾之以歸 11.普少習(xí)吏事 12.太祖乃悟，卒用其人 　 《兩小兒辯日》 　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。 　　一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！? 　　一兒

11、以日初遠(yuǎn)，而日中近也。 　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎” 　　一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎” 　　孔子不能決也。 　　兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!” ⒈解釋下列句子中畫線詞的意思。 ?、盼乙匀帐汲鰰r(shí)去人近　　　　　　　　　?、萍叭罩袆t如盤盂 　⑶日初出滄滄涼涼　　　　　　　　　　　?、瓤鬃硬荒軟Q也。 ?、墒霝槿甓嘀? ⒉一詞多義：　 ⑴為?、俅瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎　為： 　　　②孰為汝多知乎　　　　　　為： 　　?、刍癁闊熿F 為： ⑵其?、賳柶涔省　　　　∑洌?

12、　　?、诩捌淙罩腥缣綔∑洌? 　　　③棄其杖　　　　　其：　 ⒊翻譯下面的句子 ⑴孔子不能決也。 ⑵孰為汝多知乎 ⑶我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也 ⑷日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ ⒋古今異義： ⑴日中如探湯　　　　　湯：古義：　　　　　　今義： ⑵我以日始出時(shí)去人近　去：古義：　　　　　　今義： ⒌劃分句子的朗讀節(jié)奏。 ⑴我以日始出時(shí)去人近　　　　　　　?、拼瞬粸檫h(yuǎn)者小而近者大乎 ⒍文學(xué)常識(shí)填空。 ⑴《兩小兒辯日》選自《　　　　》，據(jù)說是＿＿＿＿朝＿＿＿＿所作，但可能是后人假托的。 ⑵《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一天中太陽(yáng)大小的變化

13、情況，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，一個(gè)從＿＿角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明了＿＿＿＿、＿＿＿＿道理，表現(xiàn)了他們＿＿＿＿的可貴精神。 ⒎兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？ ⒏這則故事可以給我們以多方面的啟示。請(qǐng)寫出你所得到的一種啟示。 ⒐從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？ ⒑兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問，說明了什么？ 《短文兩篇》 一、給加點(diǎn)字注音。 隅（ ） 祎（ ） 深邃（ ） 巃嵸（ ） 檐（ ） 闥（ ） 井邑（ ） 絕壑（ ）

14、 檻（ ） 憩（ ） 啾唧（ ） 碧窈（ ） 二、解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字。 西南隅 嘗駕黃鶴返憩于此 遂以名樓 聳構(gòu) 巍峨 巃嵸 倚 河漢 重檐 翼 闥 霞敞 坐

15、窺井邑 形勝之最也 瓜洲步 所園 非顯者刺 處處款之 園中無(wú)他奇 緣坡 后廳臨大池 絕壑 檻外 蒙叢 頹然 碧窈 諸

16、 俱以假山顯 可無(wú)憾矣 三、解釋下列每組中加點(diǎn)字的意思。 遂以名樓 事列《神仙》之傳 以 以空奇 之 亦荊吳形勝之最也 俱以假山顯 主人處處款之 上倚河漢 嘗駕黃鶴返憩于此 上

17、 于 人不得上 其劍自舟中墜于水 觀其聳構(gòu)巍峨 非顯者刺 其 者 坐其中 有黃鶴樓者 四、翻譯下列句子。 1、嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。

18、 2、聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。 3、重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。 4、亦荊吳形勝之最也。 5、非顯者刺，則門鑰不得出。

19、 6、一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。 7、四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林。 8、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

20、 五、正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。 1、嘗 駕 黃 鶴 返 憩 于 此 2、亦 荊 吳 形 勝 之 最 也 3、一 壑 旋 下 如 螺 螄 纏，以 幽 陰 深 邃 奇 4、富 人 于 五 所 園 也 六、填空。 1、《黃鶴樓》節(jié)選自 ，作者 代 。黃鶴樓與 、 并稱為江南三大名樓，有 之稱。本文抒發(fā)了作者 的感情。

21、2、《于園》節(jié)選自 ，作者 ，字 、 ，號(hào) ， （朝代）文學(xué)家，著有 、 、 。 3、費(fèi)祎，字 ， （時(shí)期）蜀漢大將軍。 4、清王士禛《瓜洲于園二首》這首詩(shī)中贊于園的句子是：“于家園子俯江濱 ， 巧石回廊結(jié)構(gòu)新。 七、閱讀。 （一）黃鶴樓 閻伯理 州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，

22、上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。 1、黃鶴樓故址在今天的 。 2、黃鶴樓的美景由“ ”字總領(lǐng)。 3、交代黃鶴樓命名由來(lái)的句子是： 4、這篇短文句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱的由來(lái)根據(jù)充足，用了 “ ， ”一組對(duì)偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“ ， ”一組對(duì)偶句。 5、文中與“危樓高百尺，手可摘星辰

23、”一句所用修辭相同的一句是“ ， ”?！? ， ”一句則是實(shí)際是寫它的優(yōu)美造型。“ ， ”寫登樓人的愜意?！? ”是對(duì)黃鶴樓的由衷贊美。 6、短文用了 、 、 的修辭手法，突出黃鶴樓的 的特點(diǎn)。 7、對(duì)這篇文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、這篇文章交代了黃鶴樓名稱

24、的由來(lái)。 B、文章重點(diǎn)寫了黃鶴樓的高大巍峨和作者的所見所感。 C、作者在前面對(duì)黃鶴樓的外形以及所見所感寫得不夠細(xì)致，所以后面應(yīng)更加細(xì)致地介紹。 D、黃鶴樓因“仙”而得名,因“上倚河漢”而臨仙境，“仙”字可謂貫穿全文。 8、仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，而作者卻以無(wú)作有，這樣寫的作用是什么？ 9、為本文劃分層次，并概述各層層

25、意。 （1） （2） （3） 10、古往今來(lái)，歌詠黃鶴樓的詩(shī)詞佳作很多，請(qǐng)你寫出兩句(出處不同的)詩(shī)。 （1）

26、 （2） （二）于園 張岱 于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。 園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐

27、其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 1、文章按照由 到 的 順序來(lái)介紹于園，文中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)有 。 2、于園的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)說明這個(gè)特點(diǎn)的？ 3、課文運(yùn)用了兩種說明方法有 和 。 4、這段文字運(yùn)用的主要表達(dá)方式是 和

28、 。 5、于園得名的原因是 。 6、總寫于園特點(diǎn)的句子是： ；表現(xiàn)對(duì)于園構(gòu)思精巧，景色優(yōu)美的贊嘆的句子是： 。 7、描寫于園水閣及四周景色的句子是： 。 8、文章開頭交待園子主人的

29、身份為“富人”，并強(qiáng)調(diào)只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園了，這樣寫的作用是什么？ 9、舉例說明文中用比喻說明的好處。 10、文段最后一句話運(yùn)用了 修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感

30、情？ 11、文章第二小節(jié)采用了怎樣的寫法？用一句話概括此段的內(nèi)容。 12、給選文第二節(jié)劃分層次，并概括層意。 （1） （2）

31、 （3） 參考答案： 《趙普》 一、解釋帶點(diǎn)的字 1、少 等到 擔(dān)任2、放下 書3、雖然4、把 當(dāng)做5、曾經(jīng) 擔(dān)任6、又 7、打開8、才 終于9、熟悉 大的住宅 整天 二、解釋下列的詞語(yǔ) 1、處理政務(wù)2、心情沉著3、形容人嚴(yán)肅剛正4、對(duì)人忌妒刻薄 5、按常規(guī)辦事

32、，不多言語(yǔ) 三、處決 古義： 處理決斷 今義： 執(zhí)行死刑 齷齪 古義： 形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié) 今義： 不干凈 明天 古義： 第二天 今義： 今天后面的一天 顏色 古義： 臉色 今義： 色彩 四、一詞多義 擔(dān)任 把 書 為 以 之 箱子里的東西 當(dāng)做 承接關(guān)

33、系 不譯 碎的奏牘 五、1、等到第二天處理政務(wù)，處理決斷緣流水一樣快速。 2、趙普剛毅果斷，沒有人能跟他相提并論。 3、太祖沒有任用（那個(gè)人）。 4、過些日子他把碎的奏牘修補(bǔ)連結(jié)好，又像當(dāng)初一樣上奏。 5、大祖常常用讀書規(guī)勸趙普。 （省略賓語(yǔ)） 6、趙普整天讀書。 （省略主語(yǔ)） 7、趙普第二天又把那人的情況拿來(lái)上奏。（省介詞 以） 8、撕碎奏牘，扔到地上。 （省介詞 于） 9、雖然對(duì)人大多忌妒刻薄，卻能把國(guó)家大事當(dāng)做自己的責(zé)任。 10、趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎的奏牘并把它帶回家。

34、11、趙普年輕時(shí)就熟悉官吏（應(yīng)處理的）事務(wù)。 12、太祖這才醒悟過來(lái)，終于任用那個(gè)人。 《短文兩篇》 一、注音 yú yī suì lóng zōng yán tà yì hè jiàn qì jiū jī yǎo 二、解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)詞 角落 曾經(jīng) 休息 于是 命名 矗立的樓宇 高大雄偉的樣子 高聳的樣子 靠近 銀河 兩層屋檐 飛檐 門 高大寬敞 遠(yuǎn)眺 城鄉(xiāng)景色 山川勝跡 最美的地方 河邊停船的地方 建筑園子 有地位的人 投下名帖

35、 款待 奇特 沿著 靠近 極陡的山溝 欄桿 草木茂盛的樣子 舒坦 碧綠幽遠(yuǎn) 各 都 出名 心感不滿 三、解釋每組中加點(diǎn)字 用 這 上端 以 因?yàn)? 之 的 上 憑錯(cuò) 我們（我和葆生叔） 到上面去（上去） 到 這，指黃鶴樓 ……的人 于 其 者 到 水閣

36、 表停頓 四、翻譯句子 1、曾經(jīng)駕著黃鶴返回到這里休息，于是用黃鶴命名這座樓。 2、矗立的樓宇，高聳、雄偉，上端倚靠著銀河，下面臨近大江。 3、兩層屋檐，飛檐翹起在房舍上，四面大門高大寬敞；坐在樓上遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，俯下身子，可以拍擊云氣煙霧。 4、這兒也是荊地點(diǎn)地山川勝跡中最美的地方。 5、如果不是有地位的人投下名帖，那么大門的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)開門（ 讓人進(jìn)去的）。 6、一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。 7、四周灌木覆蓋叢生，鳥兒唧唧喳喳，好像在深山密林之中。 8、瓜洲的各個(gè)園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石

37、安置于園之中，就不會(huì)使人不滿意了。 五、劃分節(jié)奏 1、嘗駕黃鶴/返憩于此 2、亦/荊吳形勝之最也 3、一壑旋下/如螺螄?yán)p，以/幽陰深邃奇 4、富人于五/所園也 六、填空： 1、《黃鶴樓記》 閻伯理 唐朝 岳陽(yáng)樓 滕王閣 “天下江山第一樓” 熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情 2、《陶庵夢(mèng)憶》 張岱 宗子、石公 號(hào)：陶庵 明未清初 《瑯?gòu)治募? 《陶庵夢(mèng)記》 《西湖夢(mèng)尋》 3、文偉 三國(guó) 4、“于家園子依江濱，巧石回廊結(jié)構(gòu)新。” 七、閱讀 《黃鶴樓》 1、湖北武昌 2、“觀” 3、費(fèi)祎

38、登仙嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。 4、“事例《神仙》之傳，跡存述異之志”“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸” 5、“上倚河漢，下臨江流”“重檐翼館，四闥霞敞”“坐窺井色，府拍云煙”“亦荊吳形勝之最邊” 6、對(duì)偶 夸張 高大雄偉 地位價(jià)值 7、C 8、增添黃鶴樓神秘色彩，突出它的不同尋常，為主旨服務(wù)，為下文埋下伏筆。 9、①∥②③∥④ 一層①：交代黃鶴樓的地理位置 二層②③：交代黃鶴樓命名由來(lái) 三層：寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。 10、（1）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 （2）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州 八、《于園》 1、由前到后 空間 前堂 后廳 臥房檻

39、外 最后一水閣 2、磊石之奇 從三個(gè)方面 一從前堂石坡上松、花草，不留空隙，突出意境之實(shí)。二從后廳池水假山、蓮花，突出空靈意境。三從臥房檻外溝壑，突出意境深遠(yuǎn)。 3、列數(shù)字 打比方 4、說明 描寫 5、富人于五所園（它是富人于五所建的園子） 6、奇在磊石 瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園無(wú)憾矣。 7、長(zhǎng)如艇子……茂林。 8、從側(cè)面強(qiáng)調(diào)這座園子的不同尋常。 9、“一壑旋下如螺螄?yán)p”運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象的說明了溝壑的盤旋而下的形狀，表現(xiàn)作者贊嘆之情。 10、？ 表達(dá)喜愛和贊嘆之情。 11、由總到分 寫游于園所見所感 12、1.（……深邃

40、奇）：寫于園奇在磊石 2.（…… 碧窈）：寫水閣和四周的景色及感受 3.（……無(wú)憾矣）：說明瓜洲諸園亭俱以假山而聞名的原因 《兩小兒辯日》 ⒈⑴認(rèn)為；距離　⑵到?、呛洹、扰袛唷、蔀?，以為；汝，你；知，通“智”智慧、聰明 ⒉⑴①為：動(dòng)詞，是　②動(dòng)詞：說、認(rèn)為?、圩鳌、脾倨洌耗恰、谒、鬯幕蛩麄兊? ⒊⑴孔子不能做出判斷?！、普l(shuí)說你多智慧呢?！、俏艺J(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。?、忍?yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因?yàn)榻稽c(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？ ⒋⑴湯：古義：熱水；今義：常用于食物煮后所得的汁水。?、迫ィ汗帕x：為離；今義：為從所在地到別的地方。 ⒌⑴我以/日始出時(shí)/去人近　⑵此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎 ⒍⑴《列子·湯問》　周　列御寇?、埔曈X　觸覺　知識(shí)無(wú)盡　學(xué)無(wú)止境　獨(dú)立思考　探索真理 ⒎因?yàn)榕袛嗵?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同。 ⒏例如：人們懂得的東西總是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡的。 ⒐孔子不能決也 ⒑表現(xiàn)了古人認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。