《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在青山依舊在幾度夕陽(yáng)紅幾度夕陽(yáng)紅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容大意。、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容大意。 2 2、揣摩、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。、揣摩、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 3 3、品味魯肅、呂蒙的對(duì)話，歸納人物的性格特、品味魯肅、呂蒙的對(duì)話，歸納人物的性格特點(diǎn)。點(diǎn)。 4 4、領(lǐng)悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。、領(lǐng)悟讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè) 2、孫權(quán)勸學(xué)選自 ，該書是 （朝代） （人名）主持編纂的一部 通史。 3、司馬光，字 ，北宋 家、
2、 家(稱謂)。 1、熟讀課文，把課文的字音讀準(zhǔn)，句子讀通、讀熟。 根據(jù)課文注釋翻譯課文 友情提示友情提示 文言翻譯五字法：文言翻譯五字法：留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古代文言詞。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說(shuō)法。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)
3、推辭。孫權(quán)說(shuō)：軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，比起我來(lái)怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另眼看待，士別三
4、日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。朋友，然后分別了。讀通課文讀通課文 初初, ,權(quán)權(quán)/ /謂謂/ /呂蒙曰呂蒙曰:“:“卿卿/ /今今/ /當(dāng)涂掌事當(dāng)涂掌事, ,不可不可/ /不學(xué)不學(xué)!”!”蒙蒙/ /辭以辭以/ /軍中多務(wù)。權(quán)曰軍中多務(wù)。權(quán)曰:“:“孤孤/ /豈欲卿豈欲卿/ /治經(jīng)治經(jīng)/ /為博士邪為博士邪(y)!(y)!但當(dāng)?shù)?dāng)/ /涉獵涉獵, ,見(jiàn)見(jiàn)/ /往事耳。卿言往事耳。卿言/ /多務(wù)多務(wù), ,/ /孰孰/ /若若/ /孤孤? ?孤常孤常讀書讀書, ,自
5、以為自以為/ /大有所益。大有所益?！泵擅? /乃始就學(xué)。及乃始就學(xué)。及/ /魯肅過(guò)尋陽(yáng)魯肅過(guò)尋陽(yáng), ,與蒙與蒙/ /論議論議, ,大驚曰大驚曰:“:“卿卿/ /今者才略今者才略, ,非復(fù)非復(fù)/ /吳下阿蒙吳下阿蒙!”!”蒙蒙曰曰:“:“士別三日士別三日, ,即更即更/ /刮目相待刮目相待, ,大兄大兄/ /何何/ /見(jiàn)見(jiàn)/ /事之晚乎事之晚乎!”!”肅肅/ /遂拜蒙母遂拜蒙母, ,結(jié)友結(jié)友/ /而別。而別。讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏 孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)學(xué)讀懂課文讀懂課文比喻學(xué)識(shí)尚淺。拭目相看，用新的眼光看待。( (吳下阿蒙吳下阿蒙) )( (刮目相待刮目相待) )合作探
6、究合作探究探究一：1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古義： 今義： 2、但當(dāng)涉獵 古義： 今義： 3、見(jiàn)往事耳 古義： 今義： 課文人物描寫方法人物形象 給人啟示 孫權(quán) 呂蒙 魯肅 探究二：注意：注意： A A、 1 1、2 2組組完成完成探究一探究一的內(nèi)容；的內(nèi)容；3 3、4 4組組完成完成探究二探究二的的內(nèi)容。內(nèi)容。 B B、每個(gè)小組在完成自己小組任務(wù)之后時(shí)間還允許可以、每個(gè)小組在完成自己小組任務(wù)之后時(shí)間還允許可以完成完成“拓展延伸拓展延伸”環(huán)節(jié)的內(nèi)容。環(huán)節(jié)的內(nèi)容。 C C、1 1、2 2組組討論的內(nèi)容寫在討論的內(nèi)容寫在卡紙卡紙上；上；3 3組組討論的內(nèi)容寫討論的內(nèi)容寫在在黑板黑板上，上，4 4組
7、組的內(nèi)容寫在的內(nèi)容寫在導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案上。上。 合作探究合作探究 D D、 2 2組展示組展示探究一探究一的內(nèi)容，的內(nèi)容，1 1組點(diǎn)評(píng)；組點(diǎn)評(píng)；3 3組展示組展示探究探究二二的內(nèi)容，的內(nèi)容，4 4組點(diǎn)評(píng)。組點(diǎn)評(píng)。 E E、沒(méi)有展示的同學(xué)請(qǐng)、沒(méi)有展示的同學(xué)請(qǐng)及時(shí)做好筆記及時(shí)做好筆記。探究一探究一博士：古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 今義：一種學(xué)位名稱但： 古義：只 今義：表轉(zhuǎn)折往事：古義：歷史 今義：以前的事探究二探究二課文人物課文人物描寫方法描寫方法個(gè)性特點(diǎn)個(gè)性特點(diǎn) 給人啟示給人啟示孫權(quán)孫權(quán)呂蒙呂蒙魯肅魯肅情節(jié)表演情節(jié)表演 完成拓展延伸環(huán)節(jié)的文言文對(duì)話補(bǔ)充，再進(jìn)行完成拓展延伸環(huán)節(jié)的文言文對(duì)話補(bǔ)充，再進(jìn)行
8、角色表演。角色表演。注意：注意： 本環(huán)節(jié)要自己先把要求改的句子改為文言文。本環(huán)節(jié)要自己先把要求改的句子改為文言文。 小組練讀，每組派一名代表到臺(tái)上進(jìn)行角色朗讀。小組練讀，每組派一名代表到臺(tái)上進(jìn)行角色朗讀。收獲滿滿收獲滿滿這節(jié)課你收獲了什么？這節(jié)課你收獲了什么？注意：注意： 本環(huán)節(jié)先和同桌練說(shuō)本環(huán)節(jié)先和同桌練說(shuō) 隨機(jī)匯報(bào)隨機(jī)匯報(bào)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”的道理。本文以對(duì)話為主，用幾句話就使人的道理。本文以對(duì)話為主，用幾句話就使人感受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。感受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。沒(méi)有一艘艦船沒(méi)有一艘艦船能像一本書能像一本書帶我們遨游遠(yuǎn)方帶我們遨游遠(yuǎn)方?jīng)]有一匹駿馬沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)詩(shī)行能像一頁(yè)詩(shī)行如此歡悅飛揚(yáng)如此歡悅飛揚(yáng)即使一貧如洗即使一貧如洗它也可以帶你走上它也可以帶你走上無(wú)須路費(fèi)的旅程無(wú)須路費(fèi)的旅程這輛戰(zhàn)車，樸素?zé)o華這輛戰(zhàn)車，樸素?zé)o華卻載著人類的靈魂卻載著人類的靈魂課外積累課外積累 一本書一本書
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4孫權(quán)勸學(xué)課件 新人教版
