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1、孔雀東南飛孔雀東南飛（并序）（并序） (原題原題古詩為焦仲卿妻古詩為焦仲卿妻作作）選自選自南朝南朝宋代宋代徐陵徐陵編的編的玉玉臺新詠臺新詠卷一，原題為卷一，原題為古古詩為焦仲卿妻作詩為焦仲卿妻作。 孔雀東南飛孔雀東南飛是保存下來是保存下來的我國古代的我國古代最早最早的一首的一首長篇長篇敘事敘事詩，也是古樂府詩，也是古樂府民歌民歌的的代表作之一，與北朝的代表作之一，與北朝的木木蘭詩蘭詩并稱并稱“樂府雙璧樂府雙璧”?！皹犯畼犯保菨h武帝時設立的一，是漢武帝時設立的一個官署，它的職責是采集民間歌個官署，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩歌來配樂，以備朝謠或文人的詩歌來配樂，以備朝廷祭祀或宴會演奏時用
2、。它搜集廷祭祀或宴會演奏時用。它搜集整理的詩歌，后世就叫整理的詩歌，后世就叫“樂府樂府詩詩”，簡稱，簡稱“樂府樂府”。它是繼。它是繼詩經(jīng)詩經(jīng)、楚辭楚辭之后的一種之后的一種新詩體。新詩體。終老不復終老不復取取箱箱簾簾六七十六七十謂言無謂言無誓誓違違府吏見府吏見丁寧丁寧恐此事非恐此事非奇奇摧摧藏藏馬悲哀馬悲哀蒲葦蒲葦紉紉如絲如絲通通“娶娶”。通通“奩奩”。似應作似應作“愆愆”，愆違，過失。愆違，過失。也寫做也寫做“叮嚀叮嚀”，囑咐。，囑咐。似應為似應為“宜宜”，合適。合適。同同“臟臟”，臟腑。，臟腑。通通“韌韌”，柔軟而結實柔軟而結實。請找出請找出下列各句中的偏義復詞：下列各句中的偏義復詞：（有些
3、詞語兩字組合在有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義一起，只取其中一字的意義，叫偏義復詞。復詞。）便可白公姥便可白公姥晝夜勤作息晝夜勤作息我有親父母我有親父母逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶其日牛馬嘶可憐可憐體無比體無比汝豈得汝豈得自由自由再再拜還入戶拜還入戶槌槌床床便大怒便大怒處分處分適兄意適兄意本自無本自無教訓教訓共事共事二三年二三年葉葉相葉葉相交通交通古義古義可愛可愛自作主張自作主張第二次第二次坐具坐具處理處理教養(yǎng)教養(yǎng)一起生活一起生活交錯相通交錯相通指出下列各句中劃線詞的指出下列各句中劃線詞的指代作用指代作用相相見常日稀見常日稀誓誓天不天不相相負負好自好自相相扶將扶將不得便不得
4、便相相許許君既若君既若見見錄錄你，指焦你，指焦仲卿仲卿你，指劉你，指劉蘭芝蘭芝她，指婆婆她，指婆婆我，指劉蘭芝我，指劉蘭芝他，指媒人他，指媒人理解下列互文句理解下列互文句東西植松柏，東西植松柏，左右種梧桐。左右種梧桐。枝枝相覆蓋，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。葉葉相交通。墳墓四周種植上松柏、梧桐樹墳墓四周種植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通。無所無所施施白白公姥公姥啟啟阿母阿母致致不厚不厚縈縈苦辛苦辛卒卒大恩大恩若見若見錄錄逆逆以煎我懷以煎我懷赍赍錢錢否泰否泰斷來信信用用告訴告訴稟告稟告招致招致纏繞纏繞盡、終盡、終記記逆想，想到將來逆想，想到將來贈送贈送壞運氣；
5、好運氣壞運氣；好運氣使者，指媒人使者，指媒人古今年齡對照古今年齡對照： 成年：男成年：男2020歲，弱冠；女歲，弱冠；女1515歲，及笄。歲，及笄。 而立：而立：3030歲歲 不惑：不惑：4040歲歲 知命：知命：5050歲歲 花甲（耆）：花甲（耆）：6060歲歲 古?。汗畔。?070歲歲 耄耋：耄耋：80809090歲歲 期頤：期頤：100100歲歲中國古代傳統(tǒng)節(jié)日中國古代傳統(tǒng)節(jié)日1 1、元日元日：正月初一日。：正月初一日。2 2、人日人日：正月初七日。高適：正月初七日。高適：“人日人日題詩寄草。題詩寄草?！? 3、燈節(jié)燈節(jié)（元宵節(jié)、上元）：正月十五日。朱淑貞：（元宵節(jié)、上元）：正月十五日。
6、朱淑貞：“去年去年元夜元夜時，時，花市燈如晝?；ㄊ袩羧鐣儭！? 4、社日社日：春分前后，農(nóng)家祭社祈年的日子。杜甫：春分前后，農(nóng)家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼田翁逼社日社日，邀我嘗春酒。邀我嘗春酒?！? 5、寒食寒食：清明前二日，冬至后一百五日。：清明前二日，冬至后一百五日。6 6、端午端午：五月初五，屈原投江日。：五月初五，屈原投江日。7 7、七夕七夕（乞巧節(jié)）：農(nóng)歷七月初七日，舊時婦女在這天晚上用針（乞巧節(jié)）：農(nóng)歷七月初七日，舊時婦女在這天晚上用針作各種游戲。作各種游戲。8 8、中秋中秋：八月十五日。：八月十五日。 9 9、重陽節(jié)重陽節(jié)：九月九日。：九月九日。1010、除夕除夕：一年最后一
7、天晚上。：一年最后一天晚上。十二時辰表十二時辰表十十二二時時夜夜半半雞雞鳴鳴平平旦旦日日出出食食時時隅隅中中日日中中日日昃昃晡晡時時日日入入黃黃昏昏人人定定時時辰辰子子丑丑寅寅卯卯辰辰巳巳午午未未申申酉酉 戌戌亥亥現(xiàn)現(xiàn)代代時時間間23231 11 13 33 35 55 57 77 79 99 91111111113131313151515151717171719191919212121212323孔雀東南飛孔雀東南飛（并序）（并序）小序：小序：交代了故事發(fā)交代了故事發(fā)生的時間、地生的時間、地點、人物，故點、人物，故事的大致情節(jié)事的大致情節(jié)及作詩緣由及作詩緣由。課文情節(jié)結構課文情節(jié)結構 起興起
8、興：孔雀失偶（孔雀失偶（1）示意悲劇示意悲劇 蘭芝被遣（蘭芝被遣（2） 夫妻誓別（夫妻誓別（3-12） 蘭芝抗婚（蘭芝抗婚（13-21） 雙雙殉情（雙雙殉情（22-31） 告誡后人（告誡后人（32）（引子引子）（開端開端）（發(fā)展發(fā)展）（進一步發(fā)展進一步發(fā)展）（高潮高潮）（尾聲尾聲） 主題：故事以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿主題：故事以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的為矛盾沖突的線索，揭露的愛情和封建家長制的為矛盾沖突的線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反
9、抗精神。分析人物形象焦仲卿焦仲卿焦家焦家焦母焦母愛情理想愛情理想劉蘭之劉蘭之劉家劉家劉兄劉兄封建家長制封建家長制矛盾矛盾沖突沖突年輕美貌年輕美貌多才多藝多才多藝勤勞能干勤勞能干堅強自重堅強自重忠于愛情忠于愛情外柔內(nèi)剛外柔內(nèi)剛識禮儀識禮儀有教養(yǎng)有教養(yǎng)忠于愛情忠于愛情善良孝順善良孝順外柔內(nèi)剛外柔內(nèi)剛蠻橫無理蠻橫無理獨斷專行獨斷專行見利忘義見利忘義尖酸刻薄尖酸刻薄1、本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什、本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？么？不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩營造一種不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩營造一種凄慘纏綿的悲劇氣氛，且起統(tǒng)攝全篇、引出下文
10、的作用凄慘纏綿的悲劇氣氛，且起統(tǒng)攝全篇、引出下文的作用2、第、第2段從段從13歲說道歲說道17歲，一一道來，是否太煩瑣？它歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)發(fā)展有何關系？與情節(jié)發(fā)展有何關系？不煩瑣。這是一種鋪陳手法，又稱為不煩瑣。這是一種鋪陳手法，又稱為“賦賦”。（即直陳。（即直陳其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）意在強調蘭之從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，為意在強調蘭之從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭之被逐作鋪墊，以引起讀者的同情。下文蘭之被逐作鋪墊，以引起讀者的同情。從詩中再找出運用從詩中再找出運用“鋪排鋪排”的文字的文
11、字劉蘭之劉蘭之（第（第2節(jié)）節(jié)）縱向鋪排縱向鋪排聰明能干聰明能干多才多藝多才多藝（第（第9節(jié)）橫向鋪排節(jié)）橫向鋪排臨別臨別“嚴妝嚴妝”沉著冷靜沉著冷靜鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若（21節(jié)）節(jié)）準備婚事準備婚事不為富貴所動不為富貴所動反襯痛苦凄涼反襯痛苦凄涼3、詩中兩次把仲卿比作磐石，把蘭之比作蒲葦是否顯得累贅？與、詩中兩次把仲卿比作磐石，把蘭之比作蒲葦是否顯得累贅？與情節(jié)發(fā)展有何關系？情節(jié)發(fā)展有何關系？ 比喻一出自蘭之之口，表示蘭之忠比喻一出自蘭之之口，表示蘭之忠于愛情，永不變心；比喻二是仲卿于愛情，永不變心；比喻二是仲卿說的，用此喻責問蘭之為何改變初說的，用此喻責問蘭之為何改變初衷，表明產(chǎn)生了誤會，兩喻
12、增添波衷，表明產(chǎn)生了誤會，兩喻增添波瀾，推動情節(jié)發(fā)展瀾，推動情節(jié)發(fā)展 小結：賦比興是樂府詩常用的表現(xiàn)小結：賦比興是樂府詩常用的表現(xiàn)手法，對塑造人物形象、推動情節(jié)手法，對塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展有積極作用，應重視。發(fā)展有積極作用，應重視。4、有人說，結局有點超現(xiàn)實，去掉好不好？、有人說，結局有點超現(xiàn)實，去掉好不好？ 結局寫兩家合葬，用美麗傳說寫了化鳥雙飛，化木連結局寫兩家合葬，用美麗傳說寫了化鳥雙飛，化木連理的理想結局，充滿浪漫色彩，突出主人公的悲劇命理的理想結局，充滿浪漫色彩，突出主人公的悲劇命運，也表達了人們對幸福生活的向往和對禮教的抗議，運，也表達了人們對幸福生活的向往和對禮教的抗議，另
13、外，鴛鴦雙飛的結局與孔雀失偶的起興呼應，形成另外，鴛鴦雙飛的結局與孔雀失偶的起興呼應，形成獨特藝術魅力！獨特藝術魅力！如何認識蘭之與仲卿的死？如何認識蘭之與仲卿的死？從情節(jié)看，是一出家庭悲劇，從意義看，他們的死也是從情節(jié)看，是一出家庭悲劇，從意義看，他們的死也是一種反抗用自己的生命使逼迫者計劃落空，在當時，死一種反抗用自己的生命使逼迫者計劃落空，在當時，死不是消極行動，是積極反抗！不是消極行動，是積極反抗！蘭之是個優(yōu)秀女子，焦母為何驅逐她？蘭之是個優(yōu)秀女子，焦母為何驅逐她？總結全文主題主題這首詩以焦、劉的離這首詩以焦、劉的離別、抗婚、殉情為線別、抗婚、殉情為線索，抒索，抒寫了一出感人肺腑的寫了一出感人肺腑的愛情悲劇。對男女主愛情悲劇。對男女主人公寄寓了人公寄寓了深切的同情，并控訴深切的同情，并控訴了封建家長摧殘青年了封建家長摧殘青年男女愛情幸男女愛情幸福的罪惡，表達了對福的罪惡，表達了對自由愛情的追求。自由愛情的追求。藝術手法藝術手法賦比興賦比興浪漫主義與現(xiàn)實主義浪漫主義與現(xiàn)實主義完美結合完美結合
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