福建省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第9章第4節(jié) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法課件 新人教版

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1、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法第九章 文言文閱讀 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法是福建省考試說(shuō)明要求的考點(diǎn)，能力層級(jí)為E。其規(guī)定常見(jiàn)的修辭方法為：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)九種。要求能夠理解修辭在具體語(yǔ)境中的含義和表達(dá)作用，并能正確運(yùn)用這九種修辭方法。 (2009江蘇)汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。 【參考答案【參考答案】(示例1)生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。 (示例2)自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類反思的源泉。 (示例3)

2、逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。 本題考查在語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用修辭的能力。材料采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)然不會(huì)無(wú)病呻吟。關(guān)鍵是考生能否扣住材料主題運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成排比句，對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)，這似乎有一定的難度。 (2009安徽)將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金新春對(duì)聯(lián)：上聯(lián)_下聯(lián)_翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬(wàn)山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：上聯(lián)_下聯(lián)_桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香 此題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度?？忌灰邆浜?jiǎn)單的

3、對(duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。答題時(shí)要結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及考題的題干要求，選取和“新春”“教師辦公室”內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行組合。 (2009浙江)為下面這幅圖片擬寫(xiě)解說(shuō)詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫(huà)面的內(nèi)涵。(不少于50字)【參考答案【參考答案】(示例)這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的感人畫(huà)面。她揮動(dòng)球拍，展開(kāi)青春的翅膀；馳騁球場(chǎng)，追逐人生的夢(mèng)想。 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力和修辭的運(yùn)用能力。雖屬圖文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。以前圖文轉(zhuǎn)換是直接用文字表述圖表中的信息，而本題則是要學(xué)生展開(kāi)想象，表現(xiàn)畫(huà)面的意蘊(yùn)，揭示畫(huà)面的內(nèi)涵。做這類題關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀題干要求，然后閱讀圖表，明確題目?jī)?nèi)容，進(jìn)而運(yùn)用修辭展開(kāi)表

4、述。 (2009海南寧夏)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致?！緟⒖即鸢浮?示例)這昂首挺立的雕像，塑得頂天立地，氣壯山河，是一棵高大的樹(shù)，是一曲無(wú)聲的歌，把愛(ài)國(guó)詮釋得可歌可泣。 本題既是仿寫(xiě)，又考查修辭的運(yùn)用。例句是“的，是的的，把”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。仿寫(xiě)追求“形似”只是其表，追求“神似”才是其根本。 高考考查修辭手法的試題難度適中，但考生答題的準(zhǔn)確率不高。主要存在以下問(wèn)題： 對(duì)修辭手法的特征辨析不清，導(dǎo)致修辭運(yùn)用錯(cuò)誤。如要求

5、寫(xiě)比喻句，把兩個(gè)毫無(wú)關(guān)系的事物或同類事物作比；要求寫(xiě)排比句，不能把短語(yǔ)或短句的結(jié)構(gòu)調(diào)整得協(xié)調(diào)一致。 脫離語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)有關(guān)材料的內(nèi)容把握不到位，導(dǎo)致答非所問(wèn)。 閱讀面不廣，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。修辭的運(yùn)用對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求較高，沒(méi)有閱讀、沒(méi)有積累、沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練，很難使表達(dá)有文采。為此，高考復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： 1全面與重點(diǎn)相結(jié)合的原則。正確運(yùn)用修辭手法的前提和基礎(chǔ)是辨清區(qū)別，明確作用：在掌握概念的基礎(chǔ)上，注意仔細(xì)辨別幾種易混淆的修辭格；了解并明確各種修辭格的“固定”作用。掌握九種常見(jiàn)修辭手法的知識(shí)要點(diǎn)，并能抓住各自特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用，以增強(qiáng)表達(dá)效果。 2以訓(xùn)練帶知識(shí)的原則。掌握了知識(shí)，能不能形成

6、能力，要通過(guò)訓(xùn)練才能檢測(cè)出效果。訓(xùn)練能促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和能力的提高。要經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中總結(jié)答題規(guī)律，并尋找科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。 3查漏補(bǔ)缺及時(shí)矯正的原則。修辭運(yùn)用的能力相對(duì)薄弱，應(yīng)找有針對(duì)性的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化。還要注意提升思維能力。語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。故而，要提高修辭的理解運(yùn)用能力，關(guān)鍵要提高思維能力，尤其要提高聯(lián)想、想象能力。 4廣泛閱讀與堅(jiān)持積累的原則。沒(méi)有對(duì)名著、時(shí)文、美文的閱讀，就沒(méi)有語(yǔ)文素質(zhì)的真正提高。多閱讀，多積累，是提高修辭手法運(yùn)用能力的有效途徑。只有平時(shí)在閱讀和寫(xiě)作中有意識(shí)地多積累、多使用修辭，才能逐漸培養(yǎng)敏銳發(fā)掘修辭的語(yǔ)感和提高靈活運(yùn)用修辭

7、的能力。1地球，一艘傾斜的太空船2(示例1)她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打動(dòng)了我的心。 (示例2)她那高昂、熱情的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。3(悲憫，)是人心靈上的一場(chǎng)甘霖，可以滋潤(rùn)干涸的心田，可以凈化污濁的世風(fēng)。 (愛(ài)心，)是一股沙漠里的清泉，使口渴難忍的人感到生命的再生。4爆竹； 本詩(shī)用擬人的手法，抓住爆竹的特點(diǎn)，托物言志，表達(dá)了作者的雄心壯志。5溫室里的花/它傾心透過(guò)玻璃的陽(yáng)光/和噴壺中細(xì)雨的沐浴/它滿足地呆在那里/顯得自在而又愜意6也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但你可以做執(zhí)著的青草。7富不潤(rùn)屋德潤(rùn)身8草堂頌一代詩(shī)魂9(蘇軾)他豪邁，唱“大江東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無(wú)處話凄涼！”10成功時(shí)，母親是我積蓄力量的港灣；失敗時(shí)，母親是我加速前進(jìn)的風(fēng)帆。在力量和信心之間流連，人生怎會(huì)蹣跚？11電冰箱打開(kāi)它緊封的門，它總炫耀地放出陣陣清新空氣。其實(shí)，就在它身后，正有惡濁的熱浪涌出。電腦似乎是無(wú)所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。12(1)宣傳酒的醇厚濃烈，吸引顧客； (2)既勸誡常人不貪杯，又刺激有海量者多飲； (3)借猛虎之威勸客人留宿，以增加收入。