江蘇省鹽城市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 石榴課件 蘇教版

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1、黃黃 瓷瓷 瓶瓶 ，口口 兒兒 小小 ，打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口，口，挖挖 出出 紅紅 珠珠 寶。寶。 答答案案 北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)“水陸草木之花，可愛(ài)者水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。甚蕃?！敝芏仡U愛(ài)蓮，（回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因）周敦頤愛(ài)蓮，（回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因）同學(xué)們又喜歡哪種植物呢？首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則同學(xué)們又喜歡哪種植物呢？首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則謎語(yǔ)。謎語(yǔ)。 1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課 提到郭沫若，我們不由得想起在初提到郭沫若，我們不由得想起在初一學(xué)過(guò)的一學(xué)過(guò)的天上的街市。郭沫若詩(shī)寫得天上的街市。郭沫若詩(shī)寫得好，特別是現(xiàn)代詩(shī)，他的散文也相當(dāng)優(yōu)好，特別是現(xiàn)代詩(shī)，他的散文也相當(dāng)優(yōu)美。今

2、天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志的散文的散文石榴石榴。你喜歡石榴嗎？。你喜歡石榴嗎？談?wù)勗?，再看看郭沫若喜歡石榴的原談?wù)勗?，再看看郭沫若喜歡石榴的原因是什么？因是什么？ 郭沫若郭沫若 石榴，一名石榴，一名“安安石榴石榴”。石榴科。落。石榴科。落葉灌木或小喬木。有葉灌木或小喬木。有針狀枝，葉對(duì)生，倒針狀枝，葉對(duì)生，倒卵形或長(zhǎng)橢圓形，無(wú)卵形或長(zhǎng)橢圓形，無(wú)毛。夏季開(kāi)花，花有毛。夏季開(kāi)花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。有黃色或白色。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo) （1 1）、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)）、理解作者托

3、石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。我們民族美好情操之志。 （2 2）、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?。）、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?（3 3）、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝）、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言練的語(yǔ)言。 二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難 1、自學(xué)提綱：、自學(xué)提綱： （1）、了解作者及寫作背景）、了解作者及寫作背景 （2）、朗讀課文，掌握字詞。）、朗讀課文，掌握字詞。 （3）、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。）、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。 提示：愛(ài)石榴提示：愛(ài)石榴_石榴石榴_石榴石榴 （4）、本文抓住）、本文抓住“最可愛(ài)最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了石榴的這三個(gè)字依

4、次描寫了石榴的哪些特征哪些特征? （外在美）（外在美） （5）、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征）、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān)找出有關(guān)描寫。描寫。 （6）、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確）、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。說(shuō)一下自己的理由。 （7）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎? 2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。三、合作探究、解決疑難。 1、了解作者

5、及寫作背景、了解作者及寫作背景 郭沫若郭沫若（18921978），原名郭開(kāi)貞，四川），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，積極從事抗日年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有：救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有：女神女神 星空星空 （詩(shī)集），（詩(shī)集），屈原屈原、蔡文姬蔡文姬、棠棣之花棠棣之花（歷史

6、劇）等。（歷史?。┑?。 石榴石榴寫于寫于1942年年10月月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。情懷。 郭沫若肖像、故居郭沫若肖像、故居 2、積累字、詞。、積累字、詞。（1）注音：妍）注音：妍 崛崛 瘠瘠 罍罍 盎盎 腴腴 犀犀（2）詞語(yǔ)：）詞語(yǔ)： 爭(zhēng)妍斗艷：爭(zhēng)妍斗艷： 奇崛：奇崛： 枯瘠：枯瘠： 古味盎然古味盎然: 忍俊不禁忍俊不禁: 豐腴豐腴 : 潛溢潛溢:yn x li y jujng爭(zhēng)搶

7、著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。 奇特突出。奇特突出。 （植株等）干枯、瘦弱。（植株等）干枯、瘦弱。 古雅的意味十分濃厚。古雅的意味十分濃厚。忍不住笑。忍不住笑。 豐滿。豐滿。 暗暗地涌出。暗暗地涌出。 3、劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。、劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。 明確：明確： 愛(ài)愛(ài)石榴石榴畫(huà)畫(huà)石榴石榴贊贊石榴的思路石榴的思路分為三部分：分為三部分： 第一部分第一部分 （1） ：點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。 第二部分（第二部分（26）：具體描繪石榴的特征。具體描繪石榴的特征。 第三部分（第三部分（79）：抒發(fā)作者對(duì)石榴的抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)和贊美之情。喜愛(ài)和贊美之情。 4、本文抓住、

8、本文抓住“最可愛(ài)最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些特征石榴的哪些特征? 明確：依次寫了石榴的明確：依次寫了石榴的“枝葉枝葉”、“花花”、“果實(shí)果實(shí)” 枝葉枝葉：（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。不柔媚。 花花：深紅色；單瓣的陸離，雙瓣的華貴；對(duì)深紅色；單瓣的陸離，雙瓣的華貴；對(duì)炎陽(yáng)的直射炎陽(yáng)的直射“毫不避易毫不避易”。比作夏季的心臟。比作夏季的心臟。 骨朵：骨朵：“小茄形小茄形”，“逐漸翻紅逐漸翻紅”，“頂端整裂為頂端整裂為四瓣四瓣”，像瑪瑙琢成的花瓶。，像瑪瑙琢成的花瓶。 果實(shí)果實(shí)：似似“破口大笑破口大笑”。 子粒：子粒：“透

9、明光嫩的透明光嫩的 皓齒皓齒”，豐腴，有酸甜兩種。，豐腴，有酸甜兩種。枝、葉、花、果枝、葉、花、果花花果實(shí)果實(shí) 只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。 5、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出找出有關(guān)描寫。有關(guān)描寫。 “最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？” “我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫

10、盡重重的束縛。一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。因而我更喜歡這夏天的心臟?！?揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射敢于敢于對(duì)抗驕陽(yáng)，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、對(duì)抗驕陽(yáng)，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格。積極向上的品格。 品一品：找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞析析 6、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。說(shuō)一下自己的理由。 示例：示例： （1）石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，）石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干

11、，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。對(duì)比手法，對(duì)比手法，把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較，形象地把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較，形象地刻畫(huà)出石榴的獨(dú)特風(fēng)采：奇崛而不枯瘠，清新而刻畫(huà)出石榴的獨(dú)特風(fēng)采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。不柔媚。 （2）你以為它真是盛酒的金罍嗎）你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑它會(huì)笑你呢。你呢。語(yǔ)言幽默，富有情趣，寫出石榴的變化語(yǔ)言幽默，富有情趣，寫出石榴的變化和惹人喜愛(ài)。和惹人喜愛(ài)。 7、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎? 本

12、文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義本文頌揚(yáng)了我們民族美好的情操，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)了作者的理想和追求。表達(dá)了作者的理想和追求。 （1）把石榴花視為）把石榴花視為“夏季的心臟夏季的心臟”充分寄托了充分寄托了作者的理想和追求。作者的理想和追求。 （2）“那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花?；??！泵鎸?duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)幍拿鎸?duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)幍木?。精神。四、鞏固新知，?dāng)堂訓(xùn)練四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 1、注音、注音 爭(zhēng)爭(zhēng)妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然

13、 忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 yn jujngy li jn 2、從文中找出比喻句，說(shuō)出好在哪里？、從文中找出比喻句，說(shuō)出好在哪里？ 例：（例：（1）太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把）太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)各自的傘蓋伸張了起來(lái) 運(yùn)用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力運(yùn)用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 （2）、）、”單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？那可不是夏季的心臟嗎？” 第一次將石榴比作第一次將石榴比作“夏天的心臟夏天的心臟”，主要是從，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比

14、作石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作“心臟心臟”，賦予花以生命。喻體，賦予花以生命。喻體“心臟心臟”很新穎，外形很新穎，外形既與石榴果實(shí)相似，又能使讀者很形象地理解作者既與石榴果實(shí)相似，又能使讀者很形象地理解作者對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛(ài)、非常贊美的感情。對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛(ài)、非常贊美的感情。 （3）“因而我更喜歡這夏天的心臟。因而我更喜歡這夏天的心臟。” 第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈熱烈”、“充滿活力充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征、不受束縛這一內(nèi)在特征比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活

15、力、積極向上的內(nèi)在品格。積極向上的內(nèi)在品格。 3、作者喜歡石榴的原因是什么、作者喜歡石榴的原因是什么? 作者喜歡石榴，不僅因?yàn)樗利?，還作者喜歡石榴，不僅因?yàn)樗利?，還因?yàn)樗c眾不同因?yàn)樗c眾不同在夏日的炎陽(yáng)下抗?fàn)?，在夏日的炎?yáng)下抗?fàn)帲敛皇救?；充滿活力，積極向上的無(wú)畏精神毫不示弱；充滿活力，積極向上的無(wú)畏精神和品格，而這精神正好與作者性格特征相和品格，而這精神正好與作者性格特征相契合，所以喜歡石榴。契合，所以喜歡石榴。 請(qǐng)你總結(jié)請(qǐng)你總結(jié)五、課外作業(yè)，拓展延伸。五、課外作業(yè)，拓展延伸。 1、借物抒情、詠物寓理離不開(kāi)聯(lián)想和想象，、借物抒情、詠物寓理離不開(kāi)聯(lián)想和想象，請(qǐng)發(fā)揮你的想象或展開(kāi)聯(lián)想，為下

16、列事物（也可以請(qǐng)發(fā)揮你的想象或展開(kāi)聯(lián)想，為下列事物（也可以自己選定一些事物）寫一段詠物寓理的話。自己選定一些事物）寫一段詠物寓理的話。 （1）、）、壁燈壁燈： （2）、）、浪花浪花： （3）、）、信鴿信鴿： （4）、）、松柏松柏： （5）、）、螺絲釘螺絲釘：位置算什么，重要的是發(fā)光。位置算什么，重要的是發(fā)光。渺小算什么，重要的是團(tuán)結(jié)渺小算什么，重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。產(chǎn)生力量。距離算什么？重要的是給人們距離算什么？重要的是給人們傳遞信息。傳遞信息。冬雪算什么？重要的是保持綠冬雪算什么？重要的是保持綠的本色。的本色。平凡算什么？重要的是關(guān)鍵平凡算什么？重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。時(shí)刻挺身而出。 2、

17、古人詠石榴的詩(shī)很多，下面摘出幾句，、古人詠石榴的詩(shī)很多，下面摘出幾句，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容。 （1）葉翠如新剪（梁）葉翠如新剪（梁孝元帝孝元帝賦得石榴詩(shī)賦得石榴詩(shī)） ： 。 （2）花紅似故裁（梁）花紅似故裁（梁孝元帝孝元帝賦得石榴詩(shī)賦得石榴詩(shī)） ： 。 （3）只知結(jié)子熟秋霖（宋）只知結(jié)子熟秋霖（宋梅堯臣梅堯臣石榴花石榴花） ： 。有楊柳的葉片。有楊柳的葉片。任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣的勻稱。任你用怎樣犀利的劈刀也劈不出那樣的勻稱。 秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒。不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒。 3、課后練習(xí)題：一、二、三。、課后練習(xí)題：一、二、三。