《廣東省廣州市長(zhǎng)興中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 《談生命》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市長(zhǎng)興中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 《談生命》課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 雨后，泥土中混雜著青草的味道，那是生命的氣息，早春，桃紅柳綠，那是生命的顏色，風(fēng)中，蝴蝶蜻蜓翻飛舞蹈，那是生命的韻律“生命”，看到這個(gè)詞語(yǔ)，你又想到了什么呢？ 生命生命看到看到“生命生命”二字二字,你會(huì)想到什你會(huì)想到什么么?生命生命談?wù)劚?心心二、品析生命之形象二、品析生命之形象1、聽讀課文，感知作者筆下生命、聽讀課文，感知作者筆下生命的形象。的形象。春水在流動(dòng)的過(guò)程中遭遇了什么？春水在流動(dòng)的過(guò)程中遭遇了什么？你認(rèn)為春水有個(gè)性嗎？在不同的你認(rèn)為春水有個(gè)性嗎？在不同的境遇中，它的個(gè)性是怎樣的境遇中，它的個(gè)性是怎樣的？研讀重點(diǎn)研讀重點(diǎn)2、這是一江怎樣的春水呢？找到在作者、這是一江怎樣的春水呢？
2、找到在作者的筆下不同的情況下春水有什么樣的個(gè)性。的筆下不同的情況下春水有什么樣的個(gè)性。 遭遇巉巖險(xiǎn)阻時(shí)遭遇巉巖險(xiǎn)阻時(shí) 憤激奔騰憤激奔騰2、這是一江怎樣的春水呢？、這是一江怎樣的春水呢？找到在作者的筆下不同的情況找到在作者的筆下不同的情況下春水有什么樣的個(gè)性。下春水有什么樣的個(gè)性。行程浪漫時(shí)行程浪漫時(shí) 快樂(lè)羞怯快樂(lè)羞怯遇到暴風(fēng)雨遇到暴風(fēng)雨 心魂驚駭心魂驚駭 在晚霞和新月下在晚霞和新月下 不斷前行不斷前行2、這是一江怎樣的春水呢？找到在作者、這是一江怎樣的春水呢？找到在作者的筆下不同的情況下春水有什么樣的個(gè)性。的筆下不同的情況下春水有什么樣的個(gè)性。在晚霞和新月下在晚霞和新月下 生命大起大落后的平靜
3、生命大起大落后的平靜 遭遇巉巖險(xiǎn)阻時(shí)遭遇巉巖險(xiǎn)阻時(shí) 生命中的坎坷困難經(jīng)歷生命中的坎坷困難經(jīng)歷行程浪漫時(shí)行程浪漫時(shí) 平順幸福的時(shí)光平順幸福的時(shí)光遇到暴風(fēng)雨遇到暴風(fēng)雨 生命中突如其來(lái)厄運(yùn)、不幸生命中突如其來(lái)厄運(yùn)、不幸二、品析生命之形象二、品析生命之形象3、在作者筆下小樹又經(jīng)歷了怎樣的生命歷程呢？小樹成長(zhǎng)中歷經(jīng)了哪些階段？小樹成長(zhǎng)中歷經(jīng)了哪些階段？這些階段又喻示著人的哪些階這些階段又喻示著人的哪些階段？要以何種態(tài)度來(lái)渡過(guò)每個(gè)段？要以何種態(tài)度來(lái)渡過(guò)每個(gè)階段？階段？研讀重點(diǎn)研讀重點(diǎn)勇敢快樂(lè)破殼而出勇敢快樂(lè)破殼而出開出滿樹的繁花開出滿樹的繁花伸展出如蓋的濃蔭伸展出如蓋的濃蔭有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 黃
4、葉干枝黃葉干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖春天春天夏天夏天秋天秋天 冬天冬天早春早春樹經(jīng)歷階段樹經(jīng)歷階段生命是從生命是從渺小到強(qiáng)渺小到強(qiáng)大大, ,最終消最終消亡。亡。在人在人生的各個(gè)生的各個(gè)階段都要階段都要努力拼搏、努力拼搏、奮斗！奮斗！ 成長(zhǎng)過(guò)程成長(zhǎng)過(guò)程得到啟示得到啟示思考：思考： 在生命的終點(diǎn)，春水、樹木都消融了歸化了，但是，在生命的終點(diǎn)，春水、樹木都消融了歸化了，但是，為什么他們都為什么他們都“說(shuō)不上快樂(lè)也沒(méi)有悲哀呢？說(shuō)不上快樂(lè)也沒(méi)有悲哀呢？”春水和小樹都完整地經(jīng)歷了整個(gè)生命，春水和小樹都完整地經(jīng)歷了整個(gè)生命，他們奮斗過(guò)，抗?fàn)庍^(guò)，也浪漫過(guò)、幸福他們奮斗過(guò)，抗?fàn)庍^(guò)，也浪漫過(guò)、幸福過(guò)，因此在生命的
5、終點(diǎn)，過(guò)，因此在生命的終點(diǎn)，面對(duì)死亡時(shí)，面對(duì)死亡時(shí)，他們?nèi)绱藦娜萱?zhèn)定他們?nèi)绱藦娜萱?zhèn)定。生命是從渺小到強(qiáng)大生命是從渺小到強(qiáng)大,最終消亡。最終消亡。生命始終是向前發(fā)展生命始終是向前發(fā)展, 這是任何這是任何力量都不能阻擋的。力量都不能阻擋的。在冰心的筆在冰心的筆下，生命還有著怎樣的特質(zhì)呢？下，生命還有著怎樣的特質(zhì)呢？三、感悟生命之韻味三、感悟生命之韻味1、讀最后一層，勾畫出你認(rèn)為、讀最后一層，勾畫出你認(rèn)為最有哲理的句子，和同學(xué)們分享最有哲理的句子，和同學(xué)們分享一下你的思考。一下你的思考。 品析佳句宇宙是一個(gè)大生命 我們是多么卑微，多么渺小要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒Ｉ胁皇怯肋h(yuǎn)快樂(lè)在快樂(lè)中我們要
6、感謝生命愿你生命中有夠多的云翳四、書寫生命之體驗(yàn)四、書寫生命之體驗(yàn) 1、作者、作者“不敢說(shuō)生命是什么不敢說(shuō)生命是什么”學(xué)完本文之后，你對(duì)學(xué)完本文之后，你對(duì)生命有沒(méi)有自己的看法呢？把你對(duì)生命的思考寫下來(lái)生命有沒(méi)有自己的看法呢？把你對(duì)生命的思考寫下來(lái)吧，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目吧，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目“生命生命 ”使之具體簡(jiǎn)練使之具體簡(jiǎn)練概括。概括。 四、書寫生命之體驗(yàn)四、書寫生命之體驗(yàn)2、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。結(jié)合我們自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)結(jié)合我們自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)“生命像什么生命像什么”例：生命像一本厚厚的大書，豐富而有內(nèi)涵。生命像一本厚厚的大書，豐富而有內(nèi)涵。四、書寫生命之體驗(yàn)四、書
7、寫生命之體驗(yàn)2、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。仿寫：仿寫：不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼；長(zhǎng)的便成了空殼；例例1：不是每一塊美玉都能成器：不是每一塊美玉都能成器, 不雕不雕琢的便成了頑石。琢的便成了頑石。例例2：不是每一個(gè)人都能成功，不努力：不是每一個(gè)人都能成功，不努力的便成了庸人的便成了庸人四、書寫生命之體驗(yàn)四、書寫生命之體驗(yàn)2、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。、仿句練習(xí)，體驗(yàn)生命。仿寫：仿寫：“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃
8、昏。成一個(gè)美麗的黃昏。” 例1：愿你生命中有豐富的色彩愿你生命中有豐富的色彩,來(lái)描繪一幅壯來(lái)描繪一幅壯麗的畫卷麗的畫卷. 例2：愿你生命中有動(dòng)人的音符愿你生命中有動(dòng)人的音符,來(lái)譜寫一支來(lái)譜寫一支雄壯的歌曲雄壯的歌曲.課后寄語(yǔ)：課后寄語(yǔ)： 席慕容在她的詩(shī)中寫道：席慕容在她的詩(shī)中寫道：“不能像不能像 /佛陀般靜坐佛陀般靜坐于蓮花之上于蓮花之上 /我是凡人我是凡人 /我的生命就是這滾滾凡我的生命就是這滾滾凡塵塵 /這人世的一切我都希求這人世的一切我都希求 /快樂(lè)啊憂傷啊快樂(lè)啊憂傷啊 /是是我的擔(dān)子我都想承受我的擔(dān)子我都想承受 /明知道總有一日明知道總有一日 /所有的所有的悲歡都將離我而去悲歡都將離我而去 /我仍然竭力地搜集我仍然竭力地搜集 /搜集那搜集那些美麗的糾纏著的些美麗的糾纏著的 /值得為她活了一次的記值得為她活了一次的記憶憶” 希望同學(xué)們都能珍惜自己的生命，努力活出屬于希望同學(xué)們都能珍惜自己的生命，努力活出屬于自己的精彩！自己的精彩！
廣東省廣州市長(zhǎng)興中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 《談生命》課件
