四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學七年級語文上冊 8《我的早年生活》課件 （新版）新人教版

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1、我的早年生活 -英英溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾 冷冷漠漠（ ） 偏偏愛（愛（ ） 遺遺憾憾（ ） 尷尬尷尬（ ） 處處境（境（ ） 謀謀生（生（ ） 開開拓拓（ ） 傾傾向（向（ ） 生生涯涯（ ） 威威懾懾（ ） 停停滯滯不前不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y shshzhzh 毫無例外毫無例外：指全部如此，沒有例外。：指全部如此，沒有例外。 寬宏大量寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊。：形容人度量大，心胸開闊。 獨具慧眼獨具慧眼：形容眼光敏銳，能作出精確判斷。：形容眼光敏銳，能作出精確判斷。 停滯不前停滯不前：停止下來，不繼續(xù)

2、前進。：停止下來，不繼續(xù)前進。 蛛絲馬跡蛛絲馬跡：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。：比喻事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。 滾瓜爛熟滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。：形容讀書或背書流利純熟。 威懾威懾：用武力、威勢使恐懼。：用武力、威勢使恐懼。 尷尬尷尬：處境困難，不好處理。：處境困難，不好處理。兩度兩度出出任英國首相任英國首相，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利利，據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）最多的人之一（十二萬多），被美國雜志展示列為近百年來被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一世界最有說

3、服力的八大演說家之一，20022002年年，位列，位列“最偉大的最偉大的100100名英國名英國人人”之首。之首。閱讀資料，初識作者成就 文韜文韜：當過隨軍記者，榮獲過諾貝：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。又是一個雄才大略的政治家。 武略武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國最危難的時候，他

4、又一躍成為英國的首相兼國防大臣。國的首相兼國防大臣。文韜武略文韜武略丘吉爾的名言丘吉爾的名言 1 1、謊言都繞了半個地球了，、謊言都繞了半個地球了，真相還沒穿好衣服呢。真相還沒穿好衣服呢。 2 2、向前看總是明智的，但、向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并非易事。要做到高瞻遠矚并非易事。 3 3、勇氣是人類最重要的一、勇氣是人類最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類其它的特質(zhì)自然也就具備類其它的特質(zhì)自然也就具備了。了。整體感知：整體感知：第一部分第一部分: :（1 1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。第二部分：（第二部分：（2-6

5、2-6）寫）寫“我我”在哈羅公學求學經(jīng)歷。在哈羅公學求學經(jīng)歷。第三部分：（第三部分：（7-87-8）收集玩具錫兵）收集玩具錫兵“我我”生活志向的影響。生活志向的影響。主要事件主要事件 具體內(nèi)容具體內(nèi)容 “我我”的情感和態(tài)度的情感和態(tài)度“我我”與與考試考試入學考試入學考試學習英語學習英語征兵考試征兵考試軍旅生涯軍旅生涯主考官總是考主考官總是考“我我”不喜不喜歡、不知道的東西歡、不知道的東西拉丁文試卷上的問題拉丁文試卷上的問題“我我”一個也答不上來一個也答不上來“我我”會把一般英語句子會把一般英語句子的基本結構牢記在心的基本結構牢記在心考試前夜重點復習新西蘭考試前夜重點復習新西蘭的地理狀況，順利通

6、過考的地理狀況，順利通過考試試小錫兵改變了我的生活志向小錫兵改變了我的生活志向“我我”苦惱而無奈，但堅持苦惱而無奈，但堅持參加考試參加考試英語是基礎，學習拉丁語是英語是基礎，學習拉丁語是榮耀，學習希臘語則是享受榮耀，學習希臘語則是享受成功、意外成功、意外重要、光彩重要、光彩苦惱、尷尬苦惱、尷尬自讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的幾自讀課文，想一想文章寫了丘吉爾早年生活中的幾件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度件事，感受我在敘事中流露出的情感和態(tài)度 通讀全文后，結合具體語句通讀全文后，結合具體語句說說作者成功的真正原因是什么？說說作者成功的真正原因是什么？再讀課文，尋找成功真因要求：要求

7、：先通讀全文，先通讀全文，再小組討論。再小組討論?！靶疫\幸運”堅定的信念堅定的信念樂觀的態(tài)度樂觀的態(tài)度明確的理想明確的理想中心思想：中心思想：本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學和本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認自己的個性與興趣有充分的了解和認識，并能夠堅持學習，確立了自己的識，并能夠堅持學習，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然的偉大氣魄。然的偉大氣魄。 我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾第二課時

8、第二課時跳讀跳讀課文，說說對下列語句的理解（每小組課文，說說對下列語句的理解（每小組選取一句）選取一句）品讀課文，領悟語句深意1.1.每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。2.2.正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明學生更多的優(yōu)勢。聰明學生更多的優(yōu)勢。3.3.我只管把一般英語句子的一般結構牢記在心我只管把一般英語句子的一般結構牢記在心這是光榮的事情。這是光榮的事情。4.4.不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學時起，我

9、的希望就是考入桑德赫斯特皇家軍事學院。院。5.5.至于別的事，那只有靠自己去探索、實踐和學至于別的事，那只有靠自己去探索、實踐和學習了。習了。“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲?！?使用了什么使用了什么修辭修辭，說明了什么，說明了什么道理道理？ 這句話這句話單獨成段單獨成段，有什么，有什么作用作用？比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。中頑強地發(fā)出光芒。這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領全文的這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。 示例示例 示例示例“至于別的事情，那只有靠自己

10、去探索實踐至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了。和學習了。”如何理解？如何理解？ 呼應開頭呼應開頭，對自己要有正確的認識，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。己的閃光點。 總結全文總結全文，希望我們抱有樂觀積極的，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上丘吉爾的人生能夠成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做

11、事情有著真正的興趣對所做事情有著真正的興趣 。走向成功的過程應該是既緊張、忙碌走向成功的過程應該是既緊張、忙碌的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅的，但卻能讓人感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足和滿足它是一種享受創(chuàng)造快感的過程。它是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 一點感感悟機會總是偏愛機會總是偏愛有準備的頭腦有準備的頭腦! !成 功 要 義你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？能舉出幾個你所熟悉的名人實力，說明早年生活能舉出幾個你所熟悉的名人實力，說明早年生活對其的影響嗎？對其的影響嗎？態(tài)度決定一切傳記文學 定義定義：傳記文學是記載人物經(jīng)歷的作品，文學性較強。 基

12、本特征基本特征：以歷史上或現(xiàn)實生活中的人物為描寫對象所寫的主要人物和事件必須符合史實不允許虛構。它必須寫出較鮮明的人物形象較生動的情節(jié)和語言具有一定的藝術感染力。在這一點上它有別于普通的人物傳。傳記文學一般采用散文的形式和手法有的和小說接近。真實真實 1.本文在選材和語言上有什么特點？本文在選材和語言上有什么特點？達到怎樣的藝術效果？達到怎樣的藝術效果？選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。藝術效果：增加可信力藝術效果：增加可信力、感染力。感染力。 2.2.寫作練習：課下收集自己成長的資寫作練習：課下收集自己成長的資料，寫一篇料，寫一篇我的自傳我的自傳，進行交，進行交流評比。流評比。傳記撰寫小口訣傳記撰寫小口訣立足小事，見微知著。立足小事，見微知著。抓住細節(jié)，豐富形象。抓住細節(jié)，豐富形象。語言生動，如見其人。語言生動，如見其人。彰顯品質(zhì)，激人奮進。彰顯品質(zhì)，激人奮進。