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1、《漢語拼音５ g k h》教學(xué)設(shè)計7
【學(xué)習(xí)目標】
１、學(xué)會 g、k、h ３個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
２、讀準 g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。
３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
４、認識５個生字，會讀兒歌。
【教學(xué)難點】
準確地拼讀三拼音節(jié)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)
１、抽讀６個單韻母卡片。
２、接順序讀讀８個聲母卡片。
３、拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù”
二、學(xué)習(xí)“g、k、h”的音形及書寫
（一）學(xué)習(xí)聲母“g”
１、學(xué)習(xí)“g”的音：
⑴出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？
⑵借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時候注意讀得輕
2、短些。
⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
２、學(xué)習(xí)“g”的形：
⑴仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？
⑵編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
３、書寫字母“g”：
⑴認識基本筆畫“豎左彎”。
⑵觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。
⑶教師范寫“g”：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小
3、獎票。
（二）學(xué)習(xí)聲母“k”
１、學(xué)習(xí)“k”的音：
⑴出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？
⑵這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。
⑶學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。
⑷同桌互讀，相互糾正。
⑸指名讀。
２、學(xué)習(xí)“k”的形：
⑴怎么記住“k”的形呀？
⑵請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水 k k k。
３、書寫字母“k”：
⑴認識基本筆畫：“” 左斜右斜。
⑵怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。
⑶學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，
4、再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。
⑷學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。
⑸在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。
⑹每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改。
⑺再展示，看看書寫上否有進步。
（三）學(xué)習(xí)聲母“h”
１、學(xué)習(xí)“h”的音：
⑴出示圖，提問：圖上畫的是什么？
⑵借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。
⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
⑷指名讀。
⑸開火車讀。
２、學(xué)習(xí)“h”的形：
⑴“h”的形像什么？
⑵編兒歌：一把椅子 h h h。
３、書寫字母“h”
5、：
⑴學(xué)生觀察筆順及點格位置。
⑵學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。
⑶展示學(xué)生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。
⑷學(xué)生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。
三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母
四、小結(jié)
今天我們又認識了３個聲母，同學(xué)們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！
〖板書〗
第二課時
一、復(fù)習(xí)
１、看卡片讀聲母“g、k、h”的音。
２、抽讀６個單韻母。
二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)
１、出示：
⑴自己試著讀一讀，
⑵指名拼讀。
⑶請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。
⑷開火車拼讀。
２、出示：
⑴自己試著進行拼
6、讀。
⑵同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
⑶個別讀，同學(xué)糾正。
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀
1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu：
⑴請同學(xué)進行音節(jié)的拼讀。
⑵再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。
２、電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜）
請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色?！皍”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？
４、我們請電腦博士講一講：讀三拼
7、音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā”強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。
５、學(xué)生掌握拼讀方法后，進行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。
（二）三拼音節(jié)練習(xí)
１、
⑴自己試著拼一拼。
⑵請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。
⑶指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。
⑷同桌互讀，相互糾正。
⑸個別讀，全班同學(xué)糾正。
２、
⑴自己試讀。
⑵同桌同學(xué)互讀。
⑶指名讀。
四、讀兒歌
１、找出紅色的字母讀一讀。
２、教師畫出：de、hū、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。
３、請認字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。
４、同桌同學(xué)互讀、互背。
５、全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)
今天我們又結(jié)識了３個聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！
〖板書〗
《漢語拼音５ g k h》教學(xué)設(shè)計7
