《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第一章第二節(jié) 分析綜合 考點(diǎn)七 推斷和想象課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第一章第二節(jié) 分析綜合 考點(diǎn)七 推斷和想象課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)七推斷和想象考點(diǎn)七推斷和想象高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練新考試大綱中已不再單列“推斷和想象”條目，但2013年高考試卷中，將此內(nèi)容單獨(dú)考查的，所占比例仍然很大。所以，我們對(duì)此內(nèi)容作為專(zhuān)題加以介紹。 “推斷”即推測(cè)斷定，它屬于邏輯思維，要求依據(jù)已知的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)或可能產(chǎn)生的結(jié)果作出預(yù)測(cè)或判斷，它具有抽象性、嚴(yán)密性及理性色彩。“想象”屬于形象思維，它是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的組合而創(chuàng)造出新的形象，它具有形象性、創(chuàng)造性及感性色彩。精要 概述高考
2、總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷和想象的類(lèi)型1歸納概括性推斷根據(jù)文中相關(guān)的信息，進(jìn)行綜合分析，歸納出概括性的結(jié)論。注意要全面、準(zhǔn)確地篩選出信息點(diǎn)，歸納概括必須符合邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣等。2理解性推斷分析文章的外在意義，體悟作者內(nèi)在的思想傾向。把握作者行文脈絡(luò)，內(nèi)在情感的變化，推斷深層的意蘊(yùn)。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行想象想象必須具備扎實(shí)的文學(xué)基本功，做到想象的形象性、開(kāi)放性、拓展性。想象必須有廣闊的視野，靈巧的思辨能力，做到必然性和意外性兼?zhèn)洹８呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要
3、概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4拓展性想象想象是指根據(jù)頭腦里已有表象經(jīng)過(guò)思維加工建立新表象的過(guò)程，或者根據(jù)口頭語(yǔ)言或想象文字的描述形成相應(yīng)事物的過(guò)程。它可以彌補(bǔ)和突破學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，化實(shí)為虛，使他們?cè)谙胂蟮膹V闊天地中找到閃爍著創(chuàng)意的亮點(diǎn)。任何藝術(shù)作品的藝術(shù)性都表現(xiàn)在不把要說(shuō)的話說(shuō)盡，總要留下一塊空間聽(tīng)任讀者驅(qū)遣想象的駿馬馳騁。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷的內(nèi)容推斷出新的知識(shí)試題要求根據(jù)文章體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容、思想、客觀實(shí)際等推斷出新的知識(shí)。推斷出合理結(jié)論在對(duì)文章的理解分析中，對(duì)文中體現(xiàn)的某些內(nèi)容通過(guò)推斷得出合理的結(jié)論。高考總復(fù)
4、習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練推斷發(fā)展結(jié)果科學(xué)類(lèi)文章中要求通過(guò)分析具體的語(yǔ)言，推斷出事物的發(fā)展方向；文學(xué)作品中要求通過(guò)對(duì)人物、事件、景物的分析，推斷出事物的發(fā)展方向或結(jié)果等。推斷問(wèn)題看法根據(jù)文章反映出的作者的思想觀點(diǎn)，推斷出作者對(duì)類(lèi)似的事情、事物等的看法。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析 (2013湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。在整個(gè)殖民時(shí)期，不論是對(duì)歐洲殖民者，還是對(duì)被他們壓迫的非洲奴隸及本土的印第安人來(lái)說(shuō)，烈酒都是艱難歲月中的一種慰藉。例例高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述
5、典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。而飲用者只有讓自己完全喝醉才能產(chǎn)生這種幻覺(jué)。一位17世紀(jì)的法國(guó)研究者在介紹印第安部落時(shí)說(shuō)道：“他們非常喜歡酒精濃度高的飲品，但如果手邊的飲品不足以讓人一醉方休，他們往往不屑一飲?！比绻诌叺木撇蛔阋宰屢淮笕喝巳亢茸?，那么這些酒就給一小部分人喝，其他人則在一旁看著。印第安人有“要喝必醉”的習(xí)慣，因此，當(dāng)看到歐洲人有時(shí)選擇喝葡萄酒時(shí)，他們感到非常納悶。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練我們且不說(shuō)
6、印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷，單說(shuō)歐洲人，他們著實(shí)充分利用了印第安人的這一習(xí)慣。在與印第安人進(jìn)行土地和貨物貿(mào)易時(shí)，他們提供了大量的烈酒(如朗姆酒、白蘭地等)。法國(guó)毛皮商人給加拿大提供了大量的白蘭地，對(duì)此，一位法國(guó)的傳教士大加批評(píng)：“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受，我們?cè)谏畋響嵖耐瑫r(shí)，更要阻止這種罪惡貿(mào)易，因?yàn)樗鼤?huì)讓人變得麻木和放蕩?！比欢?，當(dāng)?shù)氐姆▏?guó)軍隊(duì)不但不阻止這種貿(mào)易，反而把保證白蘭地的供應(yīng)作為自己的首要職責(zé)，因?yàn)檫@些酒一部分要賣(mài)給印第安人，另一部分要留著自己喝。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練在墨西哥，自
7、從西班牙人引進(jìn)了蒸餾術(shù)后，麥斯卡爾酒得到了發(fā)展。它是墨西哥人和中美洲人的日常飲料，經(jīng)當(dāng)?shù)氐陌⑵澟_(tái)克人發(fā)酵制作的一種酒精濃度較低的龍舌蘭酒蒸餾而成。后來(lái)殖民者使阿茲臺(tái)克人和其他的當(dāng)?shù)赜〉诎踩藧?ài)上了麥斯卡爾酒，并逐漸離不開(kāi)這種高濃度烈酒。1786年，墨西哥總督認(rèn)為，既然印第安人如此喜歡烈酒，而這種喜好又能很好地幫助殖民者鞏固統(tǒng)治，那么這種以酒治人的方法也完全可以用來(lái)對(duì)付北方阿帕奇人。他建議：“這樣，我們就能讓他們有一種新的需要，這種需要就會(huì)讓他們清楚地意識(shí)到他們必須依靠我們?！备呖伎倧?fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練在火器、槍炮、疾病、瘟疫和蒸餾飲品的幫助下，
8、老牌帝國(guó)的殖民者成了新世界的統(tǒng)治者。烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化。今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用：由于它長(zhǎng)時(shí)間不變質(zhì)，飛機(jī)上的乘客總喜歡在行李中放上一瓶免稅的烈酒；另外，為了逃避消費(fèi)稅，消費(fèi)者總是購(gòu)買(mǎi)免征賦稅的烈酒，這種行為不正是對(duì)朗姆酒經(jīng)營(yíng)者和威士忌愛(ài)好者傳統(tǒng)的一種繼承嗎？高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A印第安人之所以對(duì)烈酒著迷，是因?yàn)樗衲承┠茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力。B印第安人如果不能一醉方休就謙讓旁觀的飲酒現(xiàn)象
9、，表明民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。C法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)，是源于法國(guó)的毛皮商人和軍隊(duì)在加拿大的行為。D麥斯卡爾酒的發(fā)展和被利用的事實(shí)，提醒我們?cè)谝M(jìn)外國(guó)技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)警惕其負(fù)面影響。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練 解析本題考查推斷能力。注意“文章合為時(shí)而著”，文章結(jié)尾卒章顯志：“烈酒幫助殖民者對(duì)成百萬(wàn)的人進(jìn)行奴役和驅(qū)逐，幫助他們建立新國(guó)家，并幫助他們侵略異國(guó)文化。今天，烈酒不再與奴役和剝削聯(lián)系在一起，但它仍然被人所用”是在告訴我們須警惕其負(fù)面影響。答案D高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)
10、訓(xùn)練推斷和想象，解題時(shí)一般要注意以下方法：1首先要準(zhǔn)確透徹地理解原材料，這是推斷和想象得以進(jìn)行的前提，也是保證推斷和想象的結(jié)果準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖滓獥l件。(如典題中的A項(xiàng)，雖然文章第二段開(kāi)頭談到“對(duì)于印第安人為什么如此喜歡烈酒，人們眾說(shuō)紛紜。最有說(shuō)服力的解釋是印第安人認(rèn)為烈酒就像當(dāng)?shù)啬茏屓水a(chǎn)生幻覺(jué)的植物一樣具有超自然能力”，但是第三段開(kāi)頭卻說(shuō)“我們且不說(shuō)印第安人到底為什么對(duì)烈酒如此著迷”，所以說(shuō)“印第安人為什么如此喜歡烈酒”仍然沒(méi)有形成共識(shí)。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2正確把握想象和推斷的角度，這一點(diǎn)很重要，角度把握準(zhǔn)了，才有可能使想象和推斷的結(jié)果
11、合情合理。(如典題中的B項(xiàng)，文章只是談?wù)撚〉诎踩藶槭裁慈绱讼矚g烈酒，并沒(méi)有涉及到民族傳統(tǒng)習(xí)俗中精華與糟粕并存。)3解答過(guò)程中要以必要的邏輯知識(shí)為推斷的手段。如果是條件關(guān)系，要能由條件推出結(jié)論。如果是因果關(guān)系，要能由“前因”推出“后果”。要注意不能強(qiáng)加因果關(guān)系，不能顛倒時(shí)間順序。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練4解答推斷題要保持推斷的結(jié)論與原材料之間密切的內(nèi)在聯(lián)系，用語(yǔ)要講求分寸。解答想象題可根據(jù)文章的不同特點(diǎn)從時(shí)間、空間、人物、事件、心理、情感等多種角度進(jìn)行，想象的內(nèi)容要與原材料保持感情色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。(如典題中的C項(xiàng)，法國(guó)傳教士對(duì)“罪惡的白蘭地交易”的批評(píng)是源于“罪惡的白蘭地交易讓這些地區(qū)的印第安人變得殘忍、暴躁和逆來(lái)順受”，并非源于法國(guó)的毛皮商人和軍隊(duì)在加拿大的行為。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練5在進(jìn)行推斷和想象時(shí)，要聯(lián)系自己以往所掌握的相關(guān)知識(shí)。不過(guò)，只有在文中沒(méi)有信息或信息不足的情況下才能聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，如果文中有足夠的信息就一定要通過(guò)文中的信息進(jìn)行推斷和想象。
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