2018-2019年語文版語文必修五第7課《春末閑談》學案

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1、 第7課 春末閑談 學習重點 1．記：掌握本文的重點字音、詞語，初步了解魯迅的生平事跡。 2．讀： 理解作者的行文思路，理清本文的脈絡；明確作者對當時中國社會思想的態(tài)度， 理解本文的主旨；體會精彩語句及幽默語言的表現力。 3．寫：針對魯迅的雜文，發(fā)表自己的意見，寫一片段作文。 4．練：掌握反語的修辭手法，完成練習。 一、誦記名言警句 魯迅名言 靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——《自題小像》 慣于長夜過春時，挈婦將

2、雛鬢有絲。 夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。 吟罷低眉無寫處，月光似水照緇衣。 ——《七律·無題》 二、了解文學常識 1．作者及背景 魯迅 (1881 — 1936) ，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才， 浙江紹興人。 1918 年 5 月發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》 。 1918 年至 1926 年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集 《吶喊》《彷徨》、散文詩集 《野草》、散文集 《朝花夕拾》、雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集，表現出愛國主義和徹底的革命民主

3、 主義的思想特色。 從 1927 年到 1935 年，創(chuàng)作了大量的雜文和 《故事新編》 中的大部分作品。后十年的雜文，收輯在《而已集》 《三閑集》《二心集》《南腔北調集》 《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》等專集中。 本文寫于 1925 年 4 月 22 日北京。 當時，以北洋軍閥政府為中心的封建勢力和帝國主義勢力， 為了對抗日益高漲的革命運動， 實行白色恐怖政策， 在思想文化戰(zhàn)線上提倡“尊孔讀 經”，出現了一群所謂“特殊知識階級”鼓吹“特別國情”。 軍閥政府殘酷鎮(zhèn)壓民眾集會游 行，反動文人甘當他們的走狗， 常發(fā)表一些愚化民眾的論說。 正是在這

4、樣的背景下，戰(zhàn)士的 責任，作家的良知，促使魯迅無法緘口，他又拿起了他的如椽巨筆，寫下了這篇戰(zhàn)斗檄文。 2．文學知識 魯迅雜文 作為五四新文化運動的旗手， 魯迅不僅是白話文小說的開先河者， 也是現代白話雜文的 偉大開拓者。 “五四”時期， 他結合社會斗爭的需要， 創(chuàng)造了一種人們稱之為“匕首”或“投 槍”的文體，寫了許多雜感和論文，包括“五四”前后的《熱風》 、《墳》 ( 其中一部分是世 紀初寫的論文 ) 、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》 ，以及因受北方反動勢力的迫害而南下，先后在 廈門大學與廣州中山大學任教時寫的《而已集》 。1927 年年底魯迅定居

5、上海后，先后出版有 《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《準風月談》《花邊文學》《且介亭雜文》《且介亭雜文末編》 《集外集》等。作為一名清醒的現實主義者，他大膽地正視現實中的各種矛 盾。他創(chuàng)造了詩和政論相結合的新形式——魯迅式的雜文。 他曾經說雜文是“感應的神經”。 作為一種報刊文體， 它的最大特點是能夠對正在發(fā)生的社會、 思想、文化現實作出最迅速的反應， 并及時得到社會的反響。 魯迅的雜文將藝術性、思想性和戰(zhàn)斗性高度統(tǒng)一在一起，影 響和造就了一代又一代的雜文作者， 成為現代文學史上蔚為壯觀的重要形式。 魯迅富于幽默 感的雜文， 既有英國隨筆的滋養(yǎng)，又有

6、中華民族的智能； 既是直接解剖社會、抨擊敵人的藝術武器，又犀利活潑，不拘格套，審美和藝術水準極高。 三、夯實基礎知識 1．字正音準 ( 先閱讀課文，然后借助工具書，完成該題 ) (1) 單音字 ①銜著 (xi án) ②蜾蠃 ( ɡuǒlu ǒ)③螟蛉 (mínɡl ínɡ) ④孵化 (f ū) ⑤解剖 (p ōu) ⑥窠 (k ē) ⑦螫針 (sh ì) ⑧卓然 (zhu ó) ⑨棘手 (j í) ⑩嘉猷 (y óu) ? 蒼頡 (ji é) ? 絕祀 (s ì) (2) 多音字 復辟 食

7、人 ①辟 ② 食 開辟 飲食 供養(yǎng) ɡō nɡ 呼天搶地 ɡ ③供 ɡò nɡ ④搶 ɡ 供品 搶奪 (3) 辨形組詞 蠃 蜾蠃 銜 頭銜 贏 輸贏 ① 街道 ② 嬴政 街 嬴 羸 羸弱 螟 螟蛉 窠 草窠 ③ 瞑目 ④ 巢穴 瞑 巢 陰 陰暗 宛 宛轉 ⑤ 蔭庇 ⑥ 委婉 蔭 婉 2．涵詠詞義 (1) 詞義理解①挺生：挺拔而出。②流弊：滋生的或相沿而成的弊端。 ③發(fā)見：發(fā)現創(chuàng)見。 ④軼出：超出。

8、 ⑤考據：根據資料，考核證實文物、文獻中有關史實、文字、語言等方面的問題，并作 出一定的結論。 ⑥異說：即異端，指不符合正統(tǒng)思想的主張或理論。 ⑦并驅：一齊驅馬奔馳，比喻齊頭并進，不相上下。 ⑧至道嘉猷：最好的治國學說和規(guī)劃。猷，計劃，謀劃。 ⑨反樸歸真：指去掉外在的修飾，回歸原初的質樸狀態(tài)。今寫作“返璞歸真”。璞，未 經雕琢的玉。 (2) 近義詞辨析①委曲·委屈 委曲： ( 曲調、道路、河流等 ) 彎彎曲曲的，曲折；還可指事情的底細和原委。委屈：受 到不應該有的指責或待遇，心里難過；讓人受到委屈。 例：a. 種種跡象顯示， 內

9、地房企在資本市場日益不獲青睞， 但眾多迫于資金壓力的企業(yè) 仍不得不迎難而上，被迫委曲求全，以低價招股的方式希望三季度能登陸港股。 b．每個孩子都會有一定的情緒狀態(tài)，如恐懼、喜悅、憤怒等。如何引導孩子正確宣泄 情緒呢？你應該溫柔地制止他的不良宣泄行為， 然后輕輕地擁抱著他， 撫摸他的身體， 耐心 地安慰和勸說孩子，引導他說出自己的委屈。 ②篡改·竄改 篡改：用作偽的手段改動或曲解，不限于文字，含貶義。竄改：指改變成語、文件、古 書中不應改動的部分，只限于文字。 例： a. 審計署今日在其網站發(fā)布《審計機關封存資料資產規(guī)定》 ，新規(guī)明確，被審計單

10、 位正在或可能轉移、隱匿、篡改、毀棄會計憑證、會計賬簿等有關資料，審計機關可以采取 封存措施。 b．但是，即便如此，到開拍的時候，還是難免會出現術語被竄改的情形。 ③一起·一齊 一起： a. 同一個處所， b. 一同， c. 一共。 一齊：表示在時間上同時發(fā)生， 有“同時”義。 例： a. 在老人月里，讓我們一起為老人做點什么。 b．三十萬人的目光一齊投向主席臺。 四、速讀感知課文 在本文中作者“閑談”的內容有哪些？ 答： 答案 細腰蜂捉青蟲→E 君的發(fā)愁→歷代統(tǒng)治者的“治術”→外國防民之法→無頭仍有猛志。

11、 一、重點突破 1．文章開篇記敘故鄉(xiāng)細腰蜂捕捉青蟲的“閑趣”，在“閑談”中有何作用？ 我來答題 我來規(guī)范 答案 細腰蜂是昆蟲界一個十分殘忍的兇手形象。 細腰蜂用神奇的毒針， 螫中小青蟲的 運動神經， 使其處于不死不活的狀態(tài)，不死所以不爛，不活所以不動， 因而小青蟲的軀體便 成了細腰蜂幼子理想的寄生之處。 魯迅從這一昆蟲世界的自然現象中看到了人類社會與之匹 配的某些相似處。 統(tǒng)治階級所熱衷的愚民政策便是那細腰蜂的毒針， 他們“恨其不將被治者 造得即使砍去了藏著的思想中樞的腦袋而還能動作——服役”。 只可惜那愚民政

12、策收不到毒 針的功效， 因而他們終無法禁錮人們的思想。 作者將細腰蜂和反動統(tǒng)治者作比較， 分析其同 異，揭露其實質， 不但深刻暴露了統(tǒng)治階級為實現其黃金世界的理想施行種種麻痹術， 更使 得文章生動形象，新鮮貼切，增加了說理形象化的特點。 2．文中“我國的圣君， 賢臣，圣賢，圣賢之徒， 卻早已有過這一種黃金世界的理想了”， 這里“黃金世界的理想”指什么？ 我來答題 我來規(guī)范 答案 指歷代封建統(tǒng)治階級的封建禮教和迷惑人民的精神控制術。課文中有“君子勞 心，小人勞力”“治于人者食人，治人者食于人”等語，可舉例發(fā)散。 二、疑點探究 3．

13、對于這篇文章，有人認為該文“如熟人相對，娓娓而談”“任心而談”，體現了作 者主觀心態(tài)的閑適與從容， 確實是“閑談”。 有人認為“閑談”是魯迅借以傳遞深邃思想的 載體，“閑談”恰是“正說”。你是怎樣認為的？ 我來答題 我來規(guī)范 答案 (1) 作者在文中主要揭露了舊時統(tǒng)治者的精神控制術，并諷刺了種種控制術的失敗，體現了魯迅面對社會黑暗面毫不妥協(xié)的斗爭精神。 (2) 本文是魯迅“閑話風”散文的典范之作。文中魯迅由記敘故鄉(xiāng)細腰蜂捕捉青蟲的“閑趣”談起， 從自然談到社會，由歷史談到現實，這其中有對自然界的探究，也有對人類社會的看法；有《山海經》中的神話

14、故事，也有陶淵明的詩句；有歷史上的“圣君賢臣”， 也有現實中的“遺老學者”，還有俄國的尼古拉二世，上下五千年，縱橫幾萬里， “如熟人 相對，娓娓而談”“任心閑談”，取法于隨筆，帶著幽默和雍容，與魯迅那些實有所指、激烈抨擊的雜文相比， 《春末閑談》態(tài)度更為灑脫從容，體現了作者主觀心態(tài)的閑適與從容，確實是“閑談”。 (3) 本文是魯迅“閑話風”散文的典范之作，正如季羨林指出的那樣，“它們多半是結 構謹嚴之作， 絕不是愿意怎樣寫的輕率產品。 優(yōu)秀的散文家， 大都是在‘意匠慘淡經營中’， 簡練揣摩，煞費苦心，在文章的結構和語言的選用上，狠下功夫” ( 《漫談散文》 )

15、 。與魯迅那些實有所指激烈抨擊的雜文相比， 《春末閑談》 寓意深遠， 態(tài)度也更為灑脫從容， 既有“閑 談”的形式，又有“正說”的深刻，是一篇“閑談”加“正說”的好文章。 三、美點賞析：賞析本文的語言藝術 4．魯迅的雜文善用反語和仿詞的修辭手法，這使得其文筆多了些辛辣尖銳。試結合課文第 5 段的相關語句，談談這兩種修辭的表達效果。 我來答題 我來規(guī)范 答案 例如：“就現在而言，竊以為除了遺老的圣經賢傳法， 學者的進研究室主義，文 學家和茶攤老板的莫談國事律， 教育家的勿視勿聽勿言勿動論之外， 委實還沒有更好， 更完 全，更無流弊的方法?！边@一段文字

16、，反語和仿詞兩種修辭手法都有。從字面看來，魯迅似 乎是在夸獎“遺老的圣經賢傳法”高明， 古今中外沒有比這“更好， 更完全， 更無流弊的方 法”了。 這些方法真的是好的嗎？它們雖各有不同， 卻都是歷代統(tǒng)治階層的精神控制術， 它 們對人的行為、 語言、思想進行約束和控制， 被統(tǒng)治階級奉為經典，沒有比它們更能代表統(tǒng) 治階層精神控制術的最高水平了。 反語的作用在這里得到了充分的顯示。 “遺老的圣經賢傳 法”“學者的進研究室主義”“文學家和茶攤老板的莫談國事律”等仿詞的運用， 意在諷刺 精神控制術在舊中國已經成了有系統(tǒng)的理論，它們涉及意識形態(tài)的各個方面。 5．賞析本文寓莊于諧的藝術手法。 我來答題 我來規(guī)范 答案 一篇短文，以蟲喻人，以“史”顯“時”，援古諷今，包容了豐富的內容，揭示 了深刻的哲理， 讀來妙趣橫生， 余味無窮，這是作者抓住事物本質特征進行類比的結果。作