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1、前言 讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限于視野所能領略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。 少年正是讀書時！少年正是讀書時！一一.有關讀書的典故有關讀書的典故 你知道它們與誰有關嗎？你知道它們與誰有關嗎？
2、頭懸梁、錐刺股頭懸梁、錐刺股 -（ ） 囊螢映雪囊螢映雪-（ ） 鑿壁偷光鑿壁偷光-（ ） 韋編三絕韋編三絕-（ ） 程門立雪程門立雪-（ ）孫敬、蘇秦孫敬、蘇秦車胤車胤，孫康匡衡匡衡孔子孔子楊時楊時懸梁刺股發(fā)音：發(fā)音：xun ling c g 。 釋釋義義:形容刻苦學習。形容刻苦學習。出處：西漢出處：西漢劉向劉向戰(zhàn)國戰(zhàn)國策策秦策一秦策一：“（蘇秦）讀書（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至欲睡，引錐自刺其股，血流至足。足?！睎|漢東漢班固班固漢書漢書：“孫孫敬，字文寶，好學，晨夕不休。敬，字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。屋梁。”漢朝有個叫孫敬的
3、人，從小勤奮好學，他每漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用動了后人，人們用“懸梁刺股懸梁刺股”來表示刻苦來表示刻苦學習的精
4、神。學習的精神。車胤囊螢車胤囊螢/孫康映雪孫康映雪1.1.車胤囊螢我國晉代有個清貧好學的車胤，從小愛讀車胤囊螢我國晉代有個清貧好學的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。便利用閃閃熒光來勤奮讀書。2.晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晉代孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得非?？上В砩喜荒芸磿?，他覺得非常可惜，白白地浪費光陰。一天外面下起白白地浪費光陰。一天外面下起了很大的雪，半夜夢醒，見一絲了很大的雪，半
5、夜夢醒，見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。經過他夜夜刻苦努力終起書來。經過他夜夜刻苦努力終于成為飽學之士。于成為飽學之士。 孫康的故事孫康的故事 晉朝人孫康從小喜歡讀書，貧窮。為了維持生計家人不晉朝人孫康從小喜歡讀書，貧窮。為了維持生計家人不得不在白天都干活，孫康年紀小，但是不例外。白天沒有時得不在白天都干活，孫康年紀小，但是不例外。白天沒有時間，晚上家里沒有燈不能讀書。孫康問父親：間，晚上家里沒有燈不能讀書。孫康問父親：“為什么別人為什么別人家里有油燈，而我們沒有呢？家里有油燈，而我們沒有呢？”父親回
6、答說：父親回答說：“油燈很貴，油燈很貴，咱們要買油燈全家都要餓肚子。咱們要買油燈全家都要餓肚子?！毙O康很懂事，從此就不小孫康很懂事，從此就不再提此事。讀的書都是再提此事。讀的書都是 借的，又很講信譽，到時間一定借的，又很講信譽，到時間一定要還，常常因為沒有時間看書而發(fā)愁。他曾經嘗試在月光下要還，常常因為沒有時間看書而發(fā)愁。他曾經嘗試在月光下讀書，但是太暗，眼睛疲勞。有一年冬天，下大雪。月讀書，但是太暗，眼睛疲勞。有一年冬天，下大雪。月光皎潔。他忽然發(fā)現，書上的字在雪地里看得很清楚，孫康光皎潔。他忽然發(fā)現，書上的字在雪地里看得很清楚，孫康非常高興，忙坐雪地里看書，坐累了就躺在雪地里，映著雪非常
7、高興，忙坐雪地里看書，坐累了就躺在雪地里，映著雪的反射光線讀書。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴寒，躺在的反射光線讀書。此后，每遇到下雪，孫康不顧嚴寒，躺在雪地里讀書，時間長了手腳都長滿雪地里讀書，時間長了手腳都長滿凍瘡凍瘡，但是通過這種方法，但是通過這種方法他讀了很多的書。最后官拜御史大夫。他讀了很多的書。最后官拜御史大夫。 許多人知道這個故事許多人知道這個故事之后，感動得淚流滿面。之后，感動得淚流滿面。 鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東鑿壁偷光的故事發(fā)生在山東省鄒城市鋼山街道楊下村。省鄒城市鋼山街道楊下村。據據漢書漢書匡衡列傳匡衡列傳記載，記載，西漢丞相匡衡幼年時期，由西漢丞相匡衡幼年時期，由東海郡逃
8、荒遷居此地，因家東?？ぬ踊倪w居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書。后匡衡封為丞相。為報書。后匡衡封為丞相。為報楊老太借燈讀書之恩，專程楊老太借燈讀書之恩，專程回故里探望，此時楊老太已回故里探望，此時楊老太已故去。后來此村改名為楊下故去。后來此村改名為楊下村。村。鑿壁偷光韋編三絕韋編三絕 1.韋編三絕，出于史記韋編三絕，出于史記孔子世家的典故，原為孔子為孔子世家的典故，原為孔子為讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現用于比喻讀書勤奮。讀易而翻斷了多次牛皮帶子的簡，現用于比喻讀書勤奮?？鬃涌鬃印巴砟晗惨淄砟晗惨住保撕艽?，花了很
9、大的精力，反反復復把易全的精力，反反復復把易全部讀了許多遍，又附注了許多部讀了許多遍，又附注了許多內容，不知翻開來又卷回去地內容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。以此比喻讀書勤奮用功。 即使讀書讀到了這樣的地即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：步，孔子還謙虛地說：“假如假如讓我多活幾年，我就可以完全讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質了。掌握易的文與質了?！俺涕T立雪程門
10、立雪程門立雪：程門立雪： 舊指學生恭敬受教?，F舊指學生恭敬受教?，F比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。成語出自學問長者的尊敬。成語出自宋宋史史楊時傳楊時傳?！俺涕T立雪程門立雪”這個成語家喻戶曉。這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。求學的故事。楊時從小就聰明伶俐，四歲入村楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，
11、曾在許多地方講學，備受歡迎。說，曾在許多地方講學，備受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。潛心攻讀，寫作教學。 有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔
12、風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。外，等候先生醒來。二二.名人讀書的故事名人讀書的故事1.黃侃誤把墨汁當小菜黃侃誤把墨汁當小菜 1915年，著名學者黃侃年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究寓
13、，終日潛心研究“國學國學”，有時吃飯也不出，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：看到妙處就大叫：“妙極了！妙極了！”有一次，看書有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？腹大笑，他還不知笑他什么？ 2.曹禺真讀書假洗澡曹禺真讀書假洗澡 抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇期間，曹
14、禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另疑惑，推門
15、一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。 3.愛迪生以書為枕愛迪生以書為枕 大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發(fā)大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發(fā)明多達近二千項，被譽為明多達近二千項，被譽為“發(fā)明大王發(fā)明大王”。這與他的勤奮讀書。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他是分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從怪不得愛迪生有那么多的知識，原
16、來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩。書本里吸取營養(yǎng)哩。”三三.名人讀書名言名人讀書名言 立身以立學為先，立學以讀書為本。立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修歐陽修讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書，行萬里路。劉彝劉彝黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿顏真卿讀書百遍，其義自見。讀書百遍，其義自見。三國志三國志 奇文共欣賞，疑義相與析。奇文共欣賞，疑義相與析。 陶淵明陶淵明書到用時方恨少，事非經過不知難書到用時方恨少，事非經過不知難陸游陸游非學無以廣才，非志無以成學。非學無以廣才，非志無以成學。諸葛亮諸葛亮三國三國熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟熟讀唐詩三百首，不會
17、作詩也會吟孫洙孫洙唐詩三百首序唐詩三百首序 發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇軾蘇軾宋宋鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦李苦禪禪書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。 雨果雨果書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。高爾基高爾基書籍是培植智慧的工具。書籍是培植智慧的工具。夸美紹斯夸美紹斯一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。向生活的無限廣闊的海洋。凱勒凱勒讀一本好書，就是和許多高尚的人
18、談話。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德歌德四四.讀書方法舉隅讀書方法舉隅讀書有三到，謂心到、眼到、口到。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹朱熹讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹朱熹讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。獲益不少。盧梭盧梭讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。處。富蘭克林富蘭克林讀書卡片 書名：西游記 作者：吳承恩 內容簡介：孫悟空大鬧天宮。唐僧四人西天取經。 推介理由：中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣，人物
19、各有特點。 讀書活動周期間將進行名著推介活動。請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著，并說說推薦的理由。 我推薦的名著： _ 我的理由：_ 例：推薦的名著：鋼鐵是怎樣煉成的 理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。示例：推薦的名著： 魯濱孫飄流記 。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢于冒險勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。（理由言之成理即可）對于圖畫閱讀
20、與文本閱讀，各有什么長處和對于圖畫閱讀與文本閱讀，各有什么長處和局限局限 讀圖更易思維上的理解，能使人更清楚的了解事物的本質現讀圖更易思維上的理解，能使人更清楚的了解事物的本質現象，并且信息量增大，解說更快。但從另一方面來講，讀圖象，并且信息量增大，解說更快。但從另一方面來講，讀圖又會使人缺少想象力，缺少自己的思維，閱讀水平的確會有又會使人缺少想象力，缺少自己的思維，閱讀水平的確會有些下降。些下降。 而讀文就不同了，它可以提高自身的閱讀水平和自己的品而讀文就不同了，它可以提高自身的閱讀水平和自己的品味。但同時可能會有些不形象。所以有利就有弊，要正確看味。但同時可能會有些不形象。所以有利就有弊，
21、要正確看待。待。4、 “網上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些變化？網上閱讀和傳統(tǒng)紙質閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？ 可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書速度提高。 但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。而多數人在網上閱讀的基本上也就是快餐式的文學較多，而真正的經典名著通過網上閱讀的方式并不合適。 紙質優(yōu)點1 閱讀的舒適度高2 便于作筆記3 更容易記下已經學習過的東西(中國人的習慣)缺點1 笨重不易攜帶.2 易于損壞3 知識含量有限且不可即時更新4 不環(huán)保網上閱讀就把這個優(yōu)缺點反過來用。網上閱讀特點 第一，網上提供了豐富、及時的信息資源，這遠不是攤在面前的一兩本
22、書可以比擬的，它可以滿足學生對信息的需求。更重要的是，學生可以根據自己的情況自由地選擇信息。 第二，網上提供了富有想像力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能，學生可以訪問許多人，與他們對話，獲取信息。 第三，網絡具有交互性，使學生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話，但限制不少。網上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。 第四，網絡可以即時反饋。書本閱讀中的對話，學生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網上卻能做到。這使學生當時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得了體驗。 1 怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的關系關系 有人認為，應該多讀流行作品。流行作品有人認為，應該
23、多讀流行作品。流行作品 用的是用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經典名情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經典名著往往艱深難懂，離現實生活較遠，因此少讀為妙。著往往艱深難懂，離現實生活較遠，因此少讀為妙。 也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事上的的制高點，占領了它，其他就不在
24、活下了。讀上的的制高點，占領了它，其他就不在活下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產生嚴重障礙。名著，就會在文化溝通中產生嚴重障礙。結束語 讀書是人類特有的神圣權利。 讀現代的書，可以與同時代人作精神上的交流；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。 讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經過想像力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。 因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個大的民心靈宇宙。 熱愛讀書吧。讓書陪伴你一生。
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