高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個(gè)高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)3 細(xì)胞的生命歷程課件

《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個(gè)高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)3 細(xì)胞的生命歷程課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)強(qiáng)化練 突破選擇題11個(gè)高頻考點(diǎn) 考點(diǎn)3 細(xì)胞的生命歷程課件（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一關(guān)切入高考判一判 考情透視考情透視 對點(diǎn)排查1細(xì)胞的體積越小，其相對表面積越大，物質(zhì)交換效率越高。()2細(xì)胞分裂間期比分裂期長。()3間期完成DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，DNA數(shù)目加倍，線粒體為DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成提供能量。()4染色單體形成于有絲分裂間期，消失于后期。 ()5二倍體生物細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色單體消失，染色體數(shù)加倍，但DNA數(shù)不變。()6植物細(xì)胞有絲分裂中期出現(xiàn)赤道板，末期出現(xiàn)細(xì)胞板，高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成纖維素。()7無絲分裂過程中沒有紡錘絲和染色體的變化，但進(jìn)行DNA的復(fù)制與均分。()8細(xì)胞分化產(chǎn)生不同的組織或細(xì)胞，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。()9不是所有的基因都能

2、進(jìn)行選擇性表達(dá)，比如維持最基本的生命活動(dòng)的必要基因。()10壁虎斷尾后重新長出尾部證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性，植物種子培育成植株證明了植物細(xì)胞具有全能性。 ()11細(xì)胞分化是一種持久性的變化，一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)。()12皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞衰老的產(chǎn)物。()13細(xì)胞凋亡是一個(gè)由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。()14癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低導(dǎo)致在體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移。()15細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起的。()16發(fā)霉花生含有的黃曲霉素可作為生物致癌因子通過改變基因的結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致細(xì)胞癌變。()17人紅細(xì)胞凋亡基因的表達(dá)發(fā)生在細(xì)胞衰老前。 ()

3、18細(xì)胞衰老、凋亡對機(jī)體的正常發(fā)育是有利的，屬于正常生命現(xiàn)象。()19老年人頭發(fā)變白與白化病患者頭發(fā)變白根本原因不同。()答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.錯(cuò)因分析6.赤道板不是具體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不可用“出現(xiàn)”一詞。10細(xì)胞的全能性是指離體的組織或細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體，壁虎長出尾巴，不屬發(fā)育成完整個(gè)體，種子的胚是新植物的幼體，屬于個(gè)體發(fā)育。16黃曲霉素屬于化學(xué)致癌因子。 1下面為有絲分裂過程圖，觀察分析思考：(1)細(xì)胞內(nèi)DNA、染色體數(shù)目加倍和減半的原因及發(fā)生時(shí)期？ 第二關(guān)鏈接高考想一想 答案提示DNA加倍是因?yàn)殚g期DNA的復(fù)制，染

4、色體加倍是因?yàn)楹笃谥z點(diǎn)分裂，DNA和染色體減半均是因?yàn)槟┢诩?xì)胞的一分為二。誤讀誤解不理解DNA和染色體加倍的原因，而誤認(rèn)為間期復(fù)制后DNA加倍了，染色體也加倍了，后期著絲點(diǎn)分裂染色體加倍了，DNA也加倍了；讀題時(shí)忽略研究的是一個(gè)細(xì)胞內(nèi)數(shù)量的變化，故DNA和染色體的減半不是發(fā)生在后期，而是末期。(2)染色單體形成和消失的原因及存在染色單體的時(shí)期？答案提示染色單體形成是因?yàn)殚g期染色體的復(fù)制，染色單體消失是因?yàn)楹笃谥z點(diǎn)的分裂。一般粗略認(rèn)為存在染色單體的時(shí)期為前期和中期。誤讀誤解對染色單體形成原因和消失原因理解分析不到位導(dǎo)致不清楚哪個(gè)時(shí)期存在染色單體。(3)有絲分裂過程是否遵循孟德爾定律？可發(fā)生的

5、可遺傳變異類型？答案提示不遵循孟德爾定律，可發(fā)生的可遺傳變異有基因突變和染色體變異。誤讀誤解對遺傳和變異的本質(zhì)理解不透，導(dǎo)致曲解。其實(shí)孟德爾定律研究的是減數(shù)分裂過程中染色體上的基因的行為，所以有絲分裂過程不遵循該定律；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，有絲分裂過程不會(huì)發(fā)生。 2細(xì)胞免疫中靶細(xì)胞的裂解是細(xì)胞凋亡還是細(xì)胞壞死？ 答案提示靶細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞凋亡。 誤讀誤解不清楚做題時(shí)如何區(qū)分二者。二者的本質(zhì)區(qū)別是是否受基因控制，但根據(jù)這一點(diǎn)很難做題，一般可根據(jù)是否對機(jī)體有利進(jìn)行區(qū)分，有利的為細(xì)胞凋亡，不利的為細(xì)胞壞死。 3細(xì)胞具有差異的根本原因和直接原因？ 答案提示不同個(gè)體的細(xì)胞差異的根本原因是基因不同，同一個(gè)體的不同細(xì)胞差異的原因是基因的選擇性表達(dá)，直接原因都是因?yàn)榧?xì)胞所含的蛋白質(zhì)不同。 誤讀誤解理解不深入、思維不縝密導(dǎo)致不能夠區(qū)分開“不同個(gè)體的不同細(xì)胞”和“同一個(gè)體的不同細(xì)胞”，以及“根本原因”和“直接原因”。