粵教版(科學(xué)版)九年級化學(xué)下冊第六章金屬《金屬活動(dòng)性順序》(教案)

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1、 第 2 課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序 課標(biāo)要求 【教學(xué)目標(biāo) 】 1. 知識(shí)與技能 (1) 通過實(shí)驗(yàn)判斷金屬的活潑性程度。 (2) 通過對金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，能對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 2. 過程與方法 (1) 課堂中，教師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，認(rèn)識(shí)金屬的活動(dòng)性順序。 (2) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息、能用化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。 (3) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息加工使學(xué)生逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

2、。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1) 通過金屬與金屬化合物溶液的對比實(shí)驗(yàn)， 初步形成仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣，建立從細(xì)微實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象差別分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的意識(shí)。 (2) “真假黃金飾物”的鑒別，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)從生活中來，到生活中去的學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn) 】 金屬活動(dòng)性順序。【教學(xué)難點(diǎn) 】 1. 對金屬活動(dòng)性順序的初步探究。 2. 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。 【教具準(zhǔn)備 】 鋅片、鐵絲、銅絲、鋁絲、 CuS04 溶液、 AgN03溶液、 NaCl 溶液、 Al 2（S04)3 溶液、試管 ( 若干）等。

3、 教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入 】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬與氧氣的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)以及置換反應(yīng)的概念，現(xiàn)在讓我們通過一組實(shí)驗(yàn)來探究 金屬與鹽溶液的反應(yīng)?！净顒?dòng)與探究 】 請同學(xué)們分組完成課本 P11～P12 實(shí)驗(yàn)，并記錄好反應(yīng)現(xiàn)象。 通過上述實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)什么問題？（用化學(xué)方程式描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果） 1 CuS04 【交流回答 】 根據(jù)上述反應(yīng)，同學(xué)們能否得出銅、鋁、銀的金屬活動(dòng)性順序？ 【得出結(jié)論 】 金屬活動(dòng)性 :A1>Cu>Ag 【歸納

4、總結(jié) 】 經(jīng)過了許多類似上述實(shí)驗(yàn)的探究過程，人們進(jìn)行認(rèn)真的去偽存真，由表及里的分析，歸納總結(jié)出了常見金屬的 活動(dòng)性順序： 在金屬活動(dòng)性順序中， 金屬的位置越靠前， 它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。 同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn) : 金屬活動(dòng)性順序中為什么有 氫的位置，有何作用？金屬活動(dòng)性順序在化學(xué)學(xué)習(xí) 和研究中有何重要應(yīng)用呢？ 【交流回答 】 排在氫前的金屬能置換出酸中的氫， 生成氫氣，而排在氫后的金屬不能置換出酸 中的氫（即不反應(yīng)）。 【復(fù)習(xí)提問 】 我們已經(jīng)知道 : 金屬能跟金屬化合物溶液反應(yīng)，是否所有金屬都能與金屬化合物溶液反應(yīng)呢？金

5、屬與金屬化合 物溶液反應(yīng)應(yīng)滿足什么條件？下面請同學(xué)們利用手中儀器和藥品完成下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：探究金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)。 【活動(dòng)與探究 】 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: 探究金屬是否都能與鹽溶液反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)用品 : 鋅片、鐵絲、銅絲、 CuS04 溶液、 AgN03 溶液、 NaCl 溶液、試管（若干） 實(shí)驗(yàn)要求 : 取 3 支試管，分別加人一小片鋅片、鐵絲、銅絲然后分別加人溶液， AgN03溶液， NaCl 溶液，仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 2

6、 【提出問題 】 1. 哪些物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物是什么？ 2. 對照金屬活動(dòng)性順序，分析歸納出金屬和金屬化合物溶液反應(yīng)有什么規(guī)律？【交流回答 】 在金屬活動(dòng)性順序中， 位于前面的金屬可以把位于其后面的金屬從它們的溶液中置換出來。 【歸納總結(jié) 】 金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用： 1. 金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。 2. 位于氫前的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 3. 位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來（除K、Ca、 Na外）。 【學(xué)生練習(xí) 1】 如何驗(yàn)證 Zn、Cu、Ag 三種金屬的活動(dòng)性？

7、 【交流回答 】 方法 1: 將活動(dòng)性居中的金屬單質(zhì)，例如取 Cu 絲，而 Cu 兩邊的金屬取其溶液，如 ZnC12 溶液和 AgN03 溶液，然后將 Cu 絲分別伸人兩溶液中， 通過是否有金屬被置換出來而確定金屬的活動(dòng)性。即“中間的金屬，兩端的溶液”的方法。 方法 2: 將金屬活動(dòng)性居中的金屬鹽溶液，例如取 CuS04 溶液，而 Cu 兩邊的金屬取其單質(zhì)，如 Zn 片和 Ag片，然 后分別將 Zn 片和 Ag 片放人 CuS04 溶液中， 根據(jù)是否有紫紅色的銅被置換出來，確定金屬的活動(dòng)性。即“中間的溶 液，兩 端的金屬”的方法。 【學(xué)生練習(xí) 2】 如何驗(yàn)

8、證 Mg、Zn、Cu、 Ag 的活動(dòng)性？ 【交流回答 】 一般情況下四種金屬可分成兩類 : 一類氫前金屬，一類氫后金屬，所以通常先取四種金屬的單質(zhì)和一種稀酸 （如 稀鹽酸），然后分別將四種金屬放于稀鹽酸中，根據(jù)是否有氣泡產(chǎn)生，來確定 Mg、Zn 比 Cu、Ag 活潑，同時(shí)又可根據(jù)產(chǎn) 生氣泡速率的快慢來確定 Mg比 Zn 活潑。氫后金屬，可根據(jù)金屬單質(zhì)與金屬鹽溶液的反應(yīng)來確定 Cu 比 Ag 活潑（例如將 Cu絲放入 AgNO3溶液中）?！緦W(xué)生練習(xí) 3】 黃金飾品中的假貨常常魚目混珠， 社會(huì)上有些不法分子時(shí)常以黃銅冒充黃金進(jìn)行欺詐活動(dòng)。黃銅（銅鋅合金） 與黃金的外觀很相似，

9、我們可用什么辦法來鑒別它們呢？ 【交流回答 】 方法 1: 能與稀 HC1、稀 H2 S04 反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 方法 2: 能與 AgN03溶液反應(yīng)的為黃銅、不反應(yīng)的為黃金。 3 方法 3 : 黃金與黃銅的密度不同，測一下它們的密度即可區(qū)別。 方法 4: 黃銅與黃金的硬度不同，把它們互相刻畫，硬度大的為黃銅，小的為黃金。 【問題與思考 】 常用的探究金屬活動(dòng)性順序的方法有哪些？ 【歸納總結(jié) 】 方法 1. 利用金屬與酸反應(yīng)。依據(jù)現(xiàn)象判斷 : 放出氣體速率越快，其金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。沒有氣體產(chǎn)生的，其金

10、屬 活動(dòng)性位于金屬活動(dòng)性順序中氫的后面。 特別提醒：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意控制變量 : 幾種金屬形狀大小相同 , 酸應(yīng)為同濃度的同種酸。 方法 2. 利用金屬與金屬鹽溶液反應(yīng)。依據(jù)反應(yīng)能否發(fā)生判斷：能反應(yīng)說明置換的金屬比被置換金屬活動(dòng)性強(qiáng)。 【課堂小結(jié) 】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用， 且掌握了探究金屬活動(dòng) 性的常用的幾種方法 。 【布置作業(yè) 】 完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 第 2 課時(shí) 金屬活動(dòng)性順序 一、金屬與金屬化合物溶液反應(yīng) 結(jié)論 :

11、金屬活動(dòng)性 A1>Cu>Ag 二、金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用 1. 金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性越強(qiáng)。 2. 位于氫前的金屬能置換出鹽酸和稀硫酸中的氫。 3. 位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來（除K、Ca、 Na外）。 三、探究金屬活動(dòng)性常用的兩種方法 1. 利用金屬和金屬鹽溶液反應(yīng)探究（驗(yàn)證 Zn、Ag、Cu 三種金屬活動(dòng)性）。 (1) “中間的金屬，兩端的溶液”的方法（ Cu絲、 ZnC12 溶液、 AgNO3溶液）。 (2) “中間的溶液，兩端的金屬”的方法（ Zn 片、 Ag 片、 CuS04溶液）。

12、 2. 利用金屬和酸反應(yīng)探究（驗(yàn)證 Mg、 Zn、Cu、Ag 的活動(dòng)性）。教學(xué)反思 4 1. 本課題的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在對金屬活動(dòng)性順序的探討上， 在整個(gè)探究過程中，教師的組織和引導(dǎo)作用非常重 要，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)獲取過程，要組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 2. 可以通過對一些實(shí)例和習(xí)題的討論和分析，讓學(xué)生感受金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要 應(yīng)用，并認(rèn)識(shí)金屬活動(dòng)性順序可以作為有關(guān)金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)等的判斷依據(jù)。 5