浙江省中考科學(xué)第一輪專(zhuān)題練習(xí)《綠色植物的光合作用和呼吸作用》課件

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1、綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 和呼和呼吸作用吸作用1 1(2015(2015衢州衢州) )科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化實(shí)驗(yàn)中水的作用類(lèi)似的是中水的作用與海波熔化實(shí)驗(yàn)中水的作用類(lèi)似的是( () )A第1題圖2(2014十堰)將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示)，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下面分析，你認(rèn)為正確的是()A把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物B用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是

2、設(shè)置對(duì)照C滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光B第2題圖3 3(2015(2015泰安泰安) )利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是是 ( )( )A A合理密植，及時(shí)灌溉、施肥、治蟲(chóng)合理密植，及時(shí)灌溉、施肥、治蟲(chóng)B B適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫C C適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度適當(dāng)延長(zhǎng)光照

3、時(shí)間，增加光照強(qiáng)度D D光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度B4(2014云南)踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)，期中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是()A植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用 C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用C5(2014濟(jì)寧)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A只有葉片才能制造有機(jī)物B通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)源于光能C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物D植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動(dòng)提供能量A6(2014濰坊)如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則、乙分別代

4、表()A呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣D光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣A第6題圖7(2014濰坊)將甲、乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中，乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀(guān)察二者的生長(zhǎng)狀況。該實(shí)驗(yàn)的變量為 ( ) A溫度 B光照 C濕度 D空氣濃度第7題圖A 8(2015濰坊)如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中數(shù)字能表示各類(lèi)生物呼吸作用的有 ( )A BC DA第8題圖【解析】由圖可知，【解析】由圖可知，表示植物的呼吸作用，把有機(jī)表示植物的呼吸作用，

5、把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；表示植物表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；機(jī)物，釋放氧氣；表示動(dòng)物的呼吸作用；表示動(dòng)物的呼吸作用；表示分表示分解者通過(guò)呼吸作用把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化解者通過(guò)呼吸作用把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中。碳和水，排到大氣當(dāng)中。表示生產(chǎn)者被消費(fèi)者捕食；表示生產(chǎn)者被消費(fèi)者捕食；故能表示各類(lèi)生物呼吸作用的是故能表示各類(lèi)生物呼吸作用的是。故選。故選A A。 9 9(2015(2015臨沂臨沂) )圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片

6、圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是的是 ( )( )A Aabab段表示該植物不進(jìn)行光合作用段表示該植物不進(jìn)行光合作用B Bbcbc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)C Cb b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用作用D Dcdcd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行B第第9 9題圖題圖【解析】光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，吸收【解析】光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度

7、不變，所以吸收的二的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，氧化碳逐漸增多，bcbc段表示該植物的光合作用隨光照段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。B B正確。正確。 10 10(2015(2015荊門(mén)荊門(mén)) )甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，甲甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地除溫度差別外，其他條件基本相同，詳見(jiàn)如節(jié)，兩地除溫度差別外，其他條件基本相同，詳見(jiàn)如表，下列分析不正確的是表，下列分析不正確的是 ( )( )A.A.甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的

8、有機(jī)物少甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少B B甲地比乙地光合作用強(qiáng)，制造有機(jī)物多甲地比乙地光合作用強(qiáng)，制造有機(jī)物多C C甲地晝夜溫差大，積累有機(jī)物多，因此甲地甜瓜甲地晝夜溫差大，積累有機(jī)物多，因此甲地甜瓜含糖量高含糖量高D D兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用B溫度/甲地乙地白天3333夜間1222【解析】通過(guò)對(duì)資料的分析可以看出，因?yàn)槭峭环N【解析】通過(guò)對(duì)資料的分析可以看出，因?yàn)槭峭环N甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同，白天的溫度也相同，所以?xún)傻氐奶鸸贤ㄟ^(guò)光合作用制白天的溫度也相同，所以

9、兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。在夜間，乙地的造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。在夜間，乙地的溫度高，通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物多，甲地的溫度溫度高，通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物多，甲地的溫度低，通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物少，因此甲地的甜瓜低，通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物少，因此甲地的甜瓜積累的有機(jī)物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來(lái)積累的有機(jī)物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來(lái)就甜。故選就甜。故選B B。11(2013威海)下列措施不能抑制植物呼吸作用的是 ( )A玉米播種前要耕田松土B小麥種子在入倉(cāng)前要曬干C向貯藏糧食的密閉糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳D水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏A12

10、(2014達(dá)州)右圖為植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用圖示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A若a為光合作用時(shí)， 則為氧氣B若b為呼吸作用時(shí)， 則為二氧化碳C若c為蒸騰作用時(shí)， 則為二氧化碳D若b為光合作用時(shí)， 則為氧氣D第12題圖13(2013無(wú)錫)一綠色植株在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷(如圖所示)，然后將植株放在陽(yáng)光下照射24小時(shí)，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少()A葉綠素 B光C二氧化碳 D水第13題圖D1414(2014(2014廣東廣東) )葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)物葉片總面積占土地面積的

11、倍數(shù)( (葉面積指數(shù)葉片葉面積指數(shù)葉片總面積總面積/ /土地面積土地面積) )，指數(shù)過(guò)大或過(guò)小都不利于農(nóng)作物，指數(shù)過(guò)大或過(guò)小都不利于農(nóng)作物高產(chǎn)。下列分析不當(dāng)?shù)氖歉弋a(chǎn)。下列分析不當(dāng)?shù)氖? () )A A葉面積指數(shù)過(guò)小，影響對(duì)光的充分利用葉面積指數(shù)過(guò)小，影響對(duì)光的充分利用B B葉面積指數(shù)適中，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用的葉面積指數(shù)適中，光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用的強(qiáng)度相等強(qiáng)度相等C C葉面積指數(shù)過(guò)大，呼吸作用會(huì)消耗大量的有機(jī)物葉面積指數(shù)過(guò)大，呼吸作用會(huì)消耗大量的有機(jī)物D D葉面積指數(shù)過(guò)大，葉片相互遮擋，影響光合作用葉面積指數(shù)過(guò)大，葉片相互遮擋，影響光合作用的效果的效果B 15(2014荊州)現(xiàn)將一密閉

12、透明的裝置(如圖甲)于晴天的凌晨置于室外，并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定，得出某氣體含量的變化曲線(xiàn)(如圖乙)。該氣體是_。氧氣氧氣第15題圖【解析】甲裝置中的植物每時(shí)每刻都能進(jìn)行呼吸作用【解析】甲裝置中的植物每時(shí)每刻都能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，在光照下才能進(jìn)行光合作用，但是在沒(méi)和蒸騰作用，在光照下才能進(jìn)行光合作用，但是在沒(méi)有光照的條件下不能進(jìn)行光合作用，植物進(jìn)行光合作有光照的條件下不能進(jìn)行光合作用，植物進(jìn)行光合作用時(shí)釋放氧氣，吸收二氧化碳，所以從用時(shí)釋放氧氣，吸收二氧化碳，所以從0 0點(diǎn)到點(diǎn)到6 6點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，即吸收的氧植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，即吸

13、收的氧氣多，所以氧氣含量由多到少。氣多，所以氧氣含量由多到少。16(2015南昌模擬)如圖，表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線(xiàn)，請(qǐng)分析后回答：(1)在溫度為040的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是_。第16題圖溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)，當(dāng)溫度達(dá)到100時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是_。(3)呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過(guò)測(cè)得_的多少來(lái)確定。(4)上述分析說(shuō)明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持_條件，這樣可以避免消耗食品中過(guò)多的_。0二氧化碳低溫有機(jī)物17(2014棗莊)某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：(1)若要探究光是光合作用的必

14、要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_。甲乙第17題圖甲丙(2)(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出_。(3)(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：如下表：據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是取的措施是_。氧氣光源與試管的距離10102020303040405050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)656

15、5353515156 61 1( (適當(dāng)適當(dāng)) )增加光照強(qiáng)度增加光照強(qiáng)度( (增加人工光照增加人工光照) )(4)(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行置進(jìn)行_處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向紅墨水滴向_( (填填“左左”或或“右右”) )移動(dòng)。移動(dòng)。(5)(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式：請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式：_。遮光(黑暗)右有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)氧氣二氧化碳水能量酶 18 18(2015(2015威海威海) )如圖中的兩條曲線(xiàn)，分別表示某如圖中的兩條曲線(xiàn)，分別表示某株植物晝夜株植物晝夜2424小時(shí)內(nèi)光

16、合作用、呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨小時(shí)內(nèi)光合作用、呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。時(shí)間變化的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。第18題圖(1)(1)表示光合作用的曲線(xiàn)為表示光合作用的曲線(xiàn)為_(kāi)( (填填“甲甲”或或“乙乙”) )，其活動(dòng)強(qiáng)度最強(qiáng)的時(shí)間為，其活動(dòng)強(qiáng)度最強(qiáng)的時(shí)間為_(kāi)時(shí)。時(shí)。(2)(2)引起甲所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物引起甲所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物因素是因素是_。(3)(3)從圖中可以看出，乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度白天從圖中可以看出，乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度白天比夜間比夜間_。(4)(4)在此一晝夜內(nèi)，有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別在此一晝夜內(nèi)，有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分

17、別是圖中的是圖中的_、_( (用字母表示用字母表示) )。甲甲1111光照光照強(qiáng)強(qiáng)N NM M【解析】【解析】(1)(1)光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖中甲光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖中甲曲線(xiàn)只有在曲線(xiàn)只有在6 61818點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線(xiàn)表示光點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線(xiàn)表示光合作用，據(jù)圖可見(jiàn)：光合作用最強(qiáng)的時(shí)間在合作用，據(jù)圖可見(jiàn)：光合作用最強(qiáng)的時(shí)間在1111時(shí)；時(shí)；(2)(2)光是光合作用的必要條件，在一定范圍內(nèi)，光合作用光是光合作用的必要條件，在一定范圍內(nèi)，光合作用隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)；隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)；(3)(3)曲線(xiàn)乙在一天中變化不大，曲線(xiàn)乙在一天中變化不大，乙曲線(xiàn)表示呼吸作用。據(jù)圖可見(jiàn)：呼吸作用強(qiáng)度白天乙曲線(xiàn)表示呼吸作用。據(jù)圖可見(jiàn)：呼吸作用強(qiáng)度白天比晚上強(qiáng)；比晚上強(qiáng)；(4)(4)傍晚時(shí)分，由于持續(xù)了一天的光合作傍晚時(shí)分，由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機(jī)物，所以用，制造了大量的有機(jī)物，所以N N點(diǎn)積累的有機(jī)物最點(diǎn)積累的有機(jī)物最多。凌晨時(shí)分，由于持續(xù)了一夜的呼吸作用，消耗了多。凌晨時(shí)分，由于持續(xù)了一夜的呼吸作用，消耗了大量的有機(jī)物，所以大量的有機(jī)物，所以M M點(diǎn)積累的有機(jī)物最少。點(diǎn)積累的有機(jī)物最少。