山東省鄒平縣七年級語文上冊 第一單元 1 課件 新人教版

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1、 春春作者：朱自清作者：朱自清走向課外，聯(lián)想拓展：1 1、成語中的、成語中的“春春”2 2、古詩中的、古詩中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描寫春天的成語（部分）描寫春天的成語（部分） 春暖花開春暖花開 春風(fēng)滿面春風(fēng)滿面 春回大地春回大地 萬紫千紅萬紫千紅 爭奇斗艷爭奇斗艷 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 鳥語花香鳥語花香 草長鶯飛草長鶯飛 春山如笑春山如笑描繪春天的詩句： 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 唐唐孟浩然孟浩然春曉春曉 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 唐

2、唐白居易白居易憶江南憶江南朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。 19201920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動影響，在大學(xué)讀書后期，受五四運(yùn)動影響，開始寫新詩。開始寫新詩。19251925年任清華大學(xué)教年任清華大學(xué)教授授 ，后從事散文創(chuàng)作。，后從事散文創(chuàng)作。 他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)的新鮮作風(fēng)”。 代表作有：代表作有：春春、荷塘月荷塘

3、月色色、背影背影、綠綠等。等。讀準(zhǔn)字音：朗朗潤潤鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀窠窠巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu走進(jìn)課文，品味春之美景？文中具體描繪了哪些春天里的景物？景？文中具體描繪了哪些春天里的景物？情？情？作者直接或間接流露在字里行間的是作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感什么情感? ?（春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天（春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人）里的人）（盼望、喜愛、熱愛、贊頌（盼望、喜愛、熱愛、贊頌）理清全文結(jié)構(gòu)，思考下列問題：理清全文結(jié)構(gòu)，思考下

4、列問題： 可以把課文分為哪三個部分？用可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。兩個字概括其段意。 （二）、繪春 1、朗讀課文 2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段 存在著什么關(guān)系？用三個字概括）用三個字概括） 春春草草圖圖、春春花花圖圖、春春風(fēng)風(fēng)圖圖、春春雨雨圖圖、迎春迎春圖圖五幅畫面。五幅畫面。1、春草有什么樣的、春草有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情感情？3、本段是怎樣、本段是怎樣寫景抒情寫景抒情的？的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）4、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈圈

5、出用得很出用得很有表現(xiàn)力有表現(xiàn)力的的詞詞，并體會其作用。，并體會其作用?！巴低档赝低档亍焙秃汀般@鉆”這兩個詞語好在哪里？這兩個詞語好在哪里？ “偷偷地偷偷地”和和“鉆鉆”寫出了春草破土而出的擠寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。的小草也似乎有了意識，有了情感。 寫春草為什么又寫寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

6、? “風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么寫了什么? ?1、春花有什么樣的、春花有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、春花圖抒發(fā)了作者什么樣的、春花圖抒發(fā)了作者什么樣的感情感情？3、本段是怎樣、本段是怎樣寫景抒情寫景抒情的？的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？按什么樣的順序?qū)?？）（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？按什么樣的順序?qū)?？?、用圈點(diǎn)評注的方法，、用圈點(diǎn)評注的方法，圈圈出你覺得用得很出你覺得用得很有表有表現(xiàn)力現(xiàn)力的的詞詞，并體會其作用。，并體會其作用?；ǘ?、色艷、味甜花多、色艷、味甜 觀察景物必須觀察景物必須“五官開放五官開放”通過視覺、聽覺、通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。味

7、覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征從哪些方面寫出春風(fēng)的特征? ?“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用? ?1、春雨有什么樣的、春雨有什么樣的特點(diǎn)特點(diǎn)？2、用圈點(diǎn)評注的方法，、用圈點(diǎn)評注的方法，圈圈出你覺得用得很出你覺得用得很有表有表現(xiàn)力現(xiàn)力的的詞詞，并體會其作用。，并體會其作用。雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長雨多、雨細(xì)亮、雨密而綿長由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。 為什么要引用為什么要引用“一年之計在于春一年之計在于春”這個俗這個俗語語? ?漫步畫廊漫步畫廊 小草偷偷地從小草偷偷地從土里鉆出

8、來，嫩土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。嫩的，綠綠的。 園子里，田野里，瞧去，一大片一大片園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。滿是的。 風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親，不錯的，像母親的手撫摸著你。的手

9、撫摸著你。 風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。濕的空氣里醞釀。 鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 雨是最尋常的，一下就是兩三雨是最尋常的，一下就是兩三天。天。 可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。小草兒也青得逼你的眼。 人迎春 天上風(fēng)箏漸漸多了，地

10、上孩子也多了。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。一份兒事去了。 “一年之計在于春一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。 三、一起朗讀課文第三部分：三、一起朗讀課文第三部分： 春天像剛落地的娃娃，從春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。的，笑著，走著。 春

11、天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。上前去。1、這一部分中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？、這一部分中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？ 春天像剛落地的娃娃，從春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。上前去。比喻、比喻、 擬人、擬人、 排比排比2、文中分別用、文中分別用“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“青青年年”來比喻春，說明

12、春天具有怎樣的特點(diǎn)？來比喻春，說明春天具有怎樣的特點(diǎn)？ “剛落地的娃娃剛落地的娃娃”強(qiáng)強(qiáng)調(diào)了春的調(diào)了春的新生新生，“花枝招花枝招展的小姑娘展的小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、嬌美漂亮、嬌美，“健壯的青健壯的青年年”強(qiáng)調(diào)了春的強(qiáng)調(diào)了春的無窮活力無窮活力，三個比喻句形象地突出了三個比喻句形象地突出了春春新、美、力新、美、力的特點(diǎn)，抒的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)情感，總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。了積極向上的主題。3、能不能把這三個自然段調(diào)換成這、能不能把這三個自然段調(diào)換成這樣的順序？為什么？樣的順序？為什么？ 春天像小姑娘，花枝春天像小姑娘，花

13、枝招展的，笑著，走著。招展的，笑著，走著。 春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生從頭到腳都是新的，它生長著。長著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。領(lǐng)著我們上前去。 不能；這三個句子從不能；這三個句子從“娃娃娃娃”到到“青青年年”，力量上由小到大，時間上從先到后，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，先后有序。形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，先后有序。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 力力