江蘇省阜寧縣實驗高級中學高中語文《第1專題 第3課 雨巷》課件 蘇教版必修1

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1、丁香花丁香花你說你最愛丁香花你說你最愛丁香花 因為你的名字就因為你的名字就是它是它 多么憂郁的花多么憂郁的花, 多愁善感的人啊多愁善感的人啊, 當花兒枯萎的時候當花兒枯萎的時候, 當畫面定格的時候當畫面定格的時候, 多么嬌嫩的花多么嬌嫩的花, 卻躲不過風吹雨打卻躲不過風吹雨打, 飄啊搖啊的一生飄啊搖啊的一生, 多少美麗編織的夢啊多少美麗編織的夢啊 就這樣匆匆你走啦就這樣匆匆你走啦, 留給我一生牽掛留給我一生牽掛 那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊啊, 你看那漫山遍野你看那漫山遍野,你還覺得孤單嗎你還覺得孤單嗎? 你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠你聽那有人在唱那首你最愛

2、的歌謠啊啊, 塵世間多少繁蕪塵世間多少繁蕪,從此不必再牽從此不必再牽掛掛. (城市間多少煩惱城市間多少煩惱,從此不必再牽掛從此不必再牽掛)院子里栽滿丁香花院子里栽滿丁香花,開滿紫色美麗的開滿紫色美麗的鮮花鮮花, 我在這里陪著她我在這里陪著她,一生一世保護她一生一世保護她 一、預習檢測一、預習檢測重點字重點字惆惆悵悵 漫漫溯溯 頹頹圮圮 沉沉淀淀 斑斕斑斕 浮浮藻藻 青青荇荇 長長篙篙 彳亍彳亍 笙簫笙簫 多音字多音字巷巷 雨巷雨巷 曲曲 曲調曲調 悄悄 悄悄悄悄 巷道巷道 曲折曲折 悄然悄然散散 散步散步 盡盡 盡頭盡頭 載載 滿載而歸滿載而歸 散漫散漫 盡管盡管 一年半載一年半載重點字重點字

3、惆悵惆悵chchngng 漫溯漫溯ss 頹圮頹圮p p 沉淀沉淀didin n斑斕斑斕bn lnbn ln 浮藻浮藻zozo 青荇青荇xngxng 長篙長篙gogo 彳亍彳亍ch chch ch 笙簫笙簫shng shng xioxio 多音字多音字巷巷xixingng雨巷雨巷 曲曲qq曲調曲調 悄悄qioqio悄悄悄悄 h hngng巷道巷道 qq曲折曲折 qioqio悄然悄然散散s sn n散步散步 盡盡jnjn盡頭盡頭 載載z zi i滿載而滿載而歸歸 snsn散漫散漫 jnjn盡管盡管 zizi一年半載一年半載二、學習目標二、學習目標1、把握詩歌的意象與意境、把握詩歌的意象與意境.2、

4、通過朗讀與鑒賞，感受詩的、通過朗讀與鑒賞，感受詩的音韻美音韻美.3、培養(yǎng)鑒賞詩歌的興趣與能力、培養(yǎng)鑒賞詩歌的興趣與能力.全詩準確的傳達出了全詩準確的傳達出了“憂傷憂傷”這種這種典型情緒。那為什么戴望舒這么憂典型情緒。那為什么戴望舒這么憂傷呢？傷呢？ 三、問題引導下的再學習三、問題引導下的再學習1、失戀的痛苦失戀的痛苦：在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在19271927年，他愛年，他愛戀著同學戀著同學施蜇存的妹妹，施蜇存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。 2、現實的黑暗現實的黑暗 雨巷雨巷產生的產生的19271927年夏天，年夏天，

5、 是中國歷史上一個最黑暗的時代。是中國歷史上一個最黑暗的時代。 反動派對革命者的血腥屠殺，造反動派對革命者的血腥屠殺，造 成了籠罩全國的白色恐怖。原來成了籠罩全國的白色恐怖。原來 熱烈響應了革命的青年，一下子熱烈響應了革命的青年，一下子 從火的高潮墮入了夜的深淵。他從火的高潮墮入了夜的深淵。他 們中的一部分人，找不到革命的們中的一部分人，找不到革命的 前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。 “ “四，一二四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中

6、嚼味著政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中在這個時代做中國人的苦惱國人的苦惱”。他這時候所寫的。他這時候所寫的雨巷雨巷等詩中便自然貯滿了等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦彷徨失望和感傷痛苦的情緒。的情緒。思考：詩中出現了有哪些意象？有何作用？思考：詩中出現了有哪些意象？有何作用？背景道具背景道具人物形象人物形象雨巷雨巷 油紙傘油紙傘 丁香丁香 籬墻籬墻我我 姑姑娘娘雨巷：雨巷：小巷本來就讓人感到幽深，寂小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了滿了朦朧美朦朧美?；h笆墻籬笆墻這個籬笆墻是頹圯的，就是這個籬笆墻是頹圯的，就是讓人有種讓人有

7、種哀怨，凄涼哀怨，凄涼的氛圍。的氛圍。油紙傘油紙傘未做具體的描寫，給讀者以想像空間。未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘復古，懷舊，神秘，迷，迷蒙的特點。而且和雨巷很好地接合起來蒙的特點。而且和雨巷很好地接合起來了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷漠，凄清的氛圍憑添了一份冷漠，凄清的氛圍，撐著一，撐著一傘風雨獨立消魂的形象，把它放于獨特傘風雨獨立消魂的形象，把它放于獨特的環(huán)境中能產生獨特的意象。的環(huán)境中能產生獨特的意象。丁香：丁香：丁香形狀像結，開丁香形狀像結，開在暮春時節(jié)，在暮春時節(jié)，易凋易凋謝。謝。詩人們

8、對著丁詩人們對著丁香往往傷春，說丁香往往傷春，說丁香是愁品。開花為香是愁品。開花為白色或紫色。顏色白色或紫色。顏色都不輕佻，常常贏都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人得潔身自好的詩人的青睞。的青睞。 攤破浣溪沙攤破浣溪沙 李璟李璟 手卷真珠上玉鉤，手卷真珠上玉鉤， 依前春恨鎖重樓依前春恨鎖重樓. . 風里落花誰是主風里落花誰是主思悠悠思悠悠. . 青鳥不傳云外信，青鳥不傳云外信， 丁香空結雨中愁丁香空結雨中愁. . 回首碧波三峽望，回首碧波三峽望，接天流接天流. .代代 贈贈 李李商隱商隱樓上黃昏欲望休樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月如鉤玉梯橫絕月如鉤.芭蕉不展丁香結芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁同向春

9、風各自愁.丁香花丁香花 許邦才許邦才蘇小西陵踏月歸蘇小西陵踏月歸,香車白馬引郎來香車白馬引郎來.當年曾綰同心結當年曾綰同心結,此日春風為剪開此日春風為剪開.美麗美麗 高潔高潔 冷艷冷艷 愁怨愁怨 哀婉哀婉美麗美麗高潔高潔 丁香丁香姑娘姑娘愁怨，憂愁，愁怨，憂愁，哀怨，彷徨；哀怨，彷徨；冷漠冷漠, ,凄清，凄清，又惆悵；嘆又惆悵；嘆息，凄婉迷息，凄婉迷茫；靜默，茫；靜默，消散消散丁香先生丁香先生撐著油紙傘，獨自撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著我希望逢著一個丁香一樣的一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。結著愁怨的姑娘。表現詩人對表現詩人對理想，人生理

10、想，人生和美好事物和美好事物的追求。的追求。丁香先生丁香先生她彷徨在這寂寥的雨巷，她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘撐著油紙傘像我一樣，像我一樣，像我一樣地像我一樣地默默彳亍著默默彳亍著冷漠冷漠,凄清，又惆悵。凄清，又惆悵。 表面上是說姑娘,實際上是在說詩人自己。他因為理想難以實現,心情是冷漠,凄清又惆悵的。丁香先生丁香先生撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我飄過 一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。仍然懷著對理想的追求和憧憬雖然理想渺茫難以實現，但詩人詩人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘詩人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘 詩中的詩中的“我我”在寂寞的雨巷中在寂寞的雨巷中“彷徨彷徨”。希望。希望逢

11、著一個丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳又帶著淡逢著一個丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳又帶著淡淡憂愁的姑娘，這個姑娘仿佛是淡憂愁的姑娘，這個姑娘仿佛是“我我”的影子。作的影子。作者希望她能找到出路，同時又希望自已也能找到出者希望她能找到出路，同時又希望自已也能找到出路，但是連這最后一點希望也消失了。路，但是連這最后一點希望也消失了?！跋⒘讼⒘怂酃庋酃狻保?，而“我我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個丁香一般的結著愁怨的姑娘希望飄過一個丁香一般的結著愁怨的姑娘”。詩人。詩人將丁香一般的姑娘，寫得那般清雅凄美，飄渺，哀將丁香一般的姑娘，寫得那般清雅凄美，飄渺，哀怨。表現了詩

12、人怨。表現了詩人對理想，人生和美好事物的追求。對理想，人生和美好事物的追求。也表現了理想幻滅后空虛和傷感的心境。也表現了理想幻滅后空虛和傷感的心境。 詩人把美好生活摩擬成了丁香般的姑娘。詩人詩人把美好生活摩擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一般美，又明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一般美，又像夢一般遠去。像夢一般遠去。藝術特色藝術特色本詩鮮明地體現了戴望舒早期詩歌的創(chuàng)作特色。本詩鮮明地體現了戴望舒早期詩歌的創(chuàng)作特色。丁香一樣的姑娘丁香一樣的姑娘 丁香姑娘的丁香姑娘的美好的理想和愿望美好的理想和愿望 丁香姑娘的丁香姑娘的理想難以實現理想難以實現 丁香姑娘的丁香姑娘的理想

13、的幻滅理想的幻滅復沓句式復沓句式的妙用的妙用 第三節(jié)第三節(jié):“:“象我一樣象我一樣”“”“象我一樣地象我一樣地”. .第四第四節(jié)節(jié):“:“象夢一象夢一般地般地”“”“象夢一般地凄婉迷茫象夢一般地凄婉迷?！? .這些連貫的上下句式，這些連貫的上下句式，可可以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時有起勢果，使閱讀時有起勢強調強調飛躍的遞進效果。飛躍的遞進效果。 復沓也表現在復沓也表現在雨巷雨巷首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。奏顯得整齊和諧。詞的重疊詞的重疊運用運用 有時在同一行詩中，如有時在同一行詩

14、中，如“悠長，悠長悠長，悠長”; ;有時在兩行詩的隔開處，如有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷哀怨，哀怨又彷徨徨”; ;有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨彷徨”。詞的重疊把時值相同的停頓復沓化了，從而形成詞的重疊把時值相同的停頓復沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。了舒緩悠揚的節(jié)奏。增強了韻律感和音樂美。增強了韻律感和音樂美。聲聲慢聲聲慢李清照李清照尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最乍暖還寒時候，最難將息。難將息。 三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，最傷心

15、，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有最傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？問：賞析第一句問：賞析第一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！钡乃囆g特色？的藝術特色？答：答： 運用疊詞，反復的寫作手法。運用疊詞，反復的寫作手法。表達詞人晚年孀居之苦，喪夫之痛，亡國之恨的孤獨凄表達詞人晚年孀居之苦，喪夫之痛，亡國之恨的孤獨凄苦之情?？嘀椤８挥谝魳访篮晚嵚擅?，增強了抒情性

16、。富于音樂美和韻律美，增強了抒情性。四、當堂訓練四、當堂訓練五、完全達標訓練五、完全達標訓練高考鏈接高考鏈接丹陽送韋參軍丹陽送韋參軍 嚴維嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。問：詩歌尾聯中的水有什么寓意？問：詩歌尾聯中的水有什么寓意？答案：水象征離別的惆悵和友情的悠長。答案：水象征離別的惆悵和友情的悠長。六、課堂小結：六、課堂小結： 雨巷雨巷運用象征主義的手法塑造了運用象征主義的手法塑造了悠長寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨行悠長寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨行者的形象，以此表達一種追求美好理想者的形象，以此表達一種追求美好理想的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩人對現實的不滿和失望，從而反映了詩人對現實的不滿和失望，同時又表達了作者孜孜求索的執(zhí)著精神同時又表達了作者孜孜求索的執(zhí)著精神和凄婉迷茫的綿綿哀怨之情。和凄婉迷茫的綿綿哀怨之情。