重慶市中考語(yǔ)文試題研究 第二部分 古詩(shī)文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第十篇 答謝中書(shū)書(shū)課件

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1、專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第第十十篇篇 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)第二部分 古詩(shī)文積累與閱讀一、重點(diǎn)詞語(yǔ)積累一、重點(diǎn)詞語(yǔ)積累1.1.古今異義古今異義 (1)古來(lái)共古來(lái)共談?wù)凢 古義：古義：_今義：今義：談?wù)撜務(wù)?(2)曉霧將曉霧將歇歇2016A2016A 古義：古義：_今義：今義：休息休息稱贊，贊嘆稱贊，贊嘆消散消散 知識(shí)梳理 (3)猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)亂亂F鳴鳴 古義：古義：_今義：今義：沒(méi)有秩序，沒(méi)有沒(méi)有秩序，沒(méi)有 條理?xiàng)l理 (4)夕日欲夕日欲頹頹 古義：古義：_今義：今義：消沉，萎靡消沉，萎靡 (5)未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者其奇者2016A2016A 古義：古義：_今義：今義：參與參與此起彼伏此

2、起彼伏墜落墜落參與，這里指欣賞參與，這里指欣賞2詞類活用詞類活用 形容詞作名詞形容詞作名詞 未復(fù)有能與其未復(fù)有能與其奇奇F者者 原意為原意為奇麗奇麗，在文中意思為，在文中意思為_(kāi)奇麗的景色奇麗的景色3 3. .重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)實(shí)詞 (1) (1)答謝中書(shū)答謝中書(shū)書(shū)書(shū)FF 書(shū)書(shū)：_2016A2016A (2) (2)山川之山川之美美FF 美美：_ (3) (3)五色五色交輝交輝 交輝交輝：_ (4) (4)四時(shí)四時(shí)俱備俱備 四時(shí)四時(shí)：_ (5) (5)曉霧曉霧將將歇歇FF 將：將：_ (6) (6)實(shí)是實(shí)是欲界欲界之仙都之仙都 欲界欲界：_2016A2016A (7)自自康樂(lè)以來(lái)康樂(lè)以來(lái)F 自自:

3、_書(shū)信書(shū)信自從自從交相輝映交相輝映四季四季將要將要指人間指人間美景美景二、內(nèi)容探究二、內(nèi)容探究1.“1.“猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴”一句中一句中“亂亂”字用得好，字用得好，“沉鱗競(jìng)沉鱗競(jìng) 躍躍”一句中一句中“競(jìng)競(jìng)”字用得也好，你能說(shuō)一說(shuō)好在字用得也好，你能說(shuō)一說(shuō)好在 哪里嗎哪里嗎？ 答答: :“猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴”一句中的一句中的“亂亂”字寫(xiě)出了字寫(xiě)出了“鳴鳴” 的狀態(tài)，寫(xiě)出了晨景熱烈歡躍的氣氛。的狀態(tài)，寫(xiě)出了晨景熱烈歡躍的氣氛?！俺流[競(jìng)沉鱗競(jìng) 躍躍”一句中的一句中的“競(jìng)競(jìng)”寫(xiě)出了寫(xiě)出了“躍躍”的狀態(tài)，爭(zhēng)相的狀態(tài)，爭(zhēng)相 跳躍，靜中有動(dòng)，寫(xiě)出熱鬧的氣氛跳躍，靜中有動(dòng)，寫(xiě)出熱鬧的氣氛。2.2.作者是怎樣進(jìn)行

4、動(dòng)靜結(jié)合的景物描寫(xiě)的？作者是怎樣進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的景物描寫(xiě)的？ 答答：一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)一是形體的動(dòng)與靜：高峰為靜，流水為動(dòng)。 二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為二是光色的動(dòng)與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為 動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜：日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂 鳴為動(dòng)，日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)鳴為動(dòng)，日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。 金題演練(2016(2016重慶重慶A)A)閱讀答謝中書(shū)書(shū)，完成閱讀答謝中書(shū)書(shū)，完成1 14 4題。題。 (15(15分分) )1. 1. 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4(4分分) ) (1) (1)答

5、謝中書(shū)答謝中書(shū)書(shū)書(shū) ( ( ) ) (2) (2)曉霧將曉霧將歇歇 ( ( ) ) (3) (3)實(shí)是實(shí)是欲界欲界之仙都之仙都 ( ( ) ) (4) (4)未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者其奇者 ( ( ) )消散消散指人間指人間書(shū)信書(shū)信參與，這里指欣賞參與，這里指欣賞2. 2. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4(4分分) ) (1) (1)兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。 (2) (2)夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相

6、跳出水面跳出水面。3 .3 . 下 面 對(duì) 文 章 理 解 與 分 析下 面 對(duì) 文 章 理 解 與 分 析 不 正 確不 正 確 的 一 項(xiàng) 是的 一 項(xiàng) 是 （3 3分）分） ( () ) A.“ A.“山川之美，古來(lái)共談山川之美，古來(lái)共談”文章以感慨起筆，囊文章以感慨起筆，囊括括 了山水，縱覽了古今。了山水，縱覽了古今。 B.“ B.“高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底”極力描寫(xiě)山之高，水極力描寫(xiě)山之高，水之之 清，突出了山水映襯之美。清，突出了山水映襯之美。 C.“ C.“猿鳥(niǎo)亂鳴猿鳥(niǎo)亂鳴”突出了猿、鳥(niǎo)的鳴叫傳入耳際，突出了猿、鳥(niǎo)的鳴叫傳入耳際，讓讓 人感到繁多雜亂。人感到繁多雜亂。

7、 D.“ D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備” 描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。【解析解析】C C項(xiàng)項(xiàng)“亂亂”在文中應(yīng)該是在文中應(yīng)該是“此起彼伏此起彼伏”，不，不是是“繁多雜亂繁多雜亂”。故選。故選C C項(xiàng)。項(xiàng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?3(3分）分）C C4. 4. 這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4(4分分) ) 表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音 共賞美景的得意之感共賞美景的得意之感。( (以上兩點(diǎn)各以上兩點(diǎn)各2 2分，意合即分，意合即 可可) )【解析解析】文中文中“山川之美，古來(lái)共談山川之美，古來(lái)共談”透露出作者對(duì)透露出作者對(duì)山水的贊美之情；最后兩句山水的贊美之情；最后兩句“實(shí)是欲界之仙都。自康實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”中用中用“仙都仙都”來(lái)形容山川來(lái)形容山川美景，直白地表達(dá)了作者對(duì)山川的熱愛(ài)，又引出美景，直白地表達(dá)了作者對(duì)山川的熱愛(ài)，又引出“謝謝靈運(yùn)靈運(yùn)”來(lái)引起自己情感的共鳴。由此可以看出，這篇來(lái)引起自己情感的共鳴。由此可以看出，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)山水的喜愛(ài)，流露出與天下知音文章表達(dá)了作者對(duì)山水的喜愛(ài)，流露出與天下知音共賞美景的得意之感。共賞美景的得意之感。