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1、第一單元 在集體中第三課 集體靠大家故事導入臺灣有這么一所學校，學生年齡在1518之間，每年三千多學生中，因違反校規(guī)校紀被校方開除的二、三百人。學校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè)，沒有一個考不上大學的。這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學校。在臺灣各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)”只招忠信畢業(yè)生”字樣。上述材料給我們怎樣的啟示？導入新課作為集體中的一員，當集體取得成績和獲得榮譽時，我們激動，我們驕傲；當集體的利益和榮譽受到損害時，我們憤怒，我們痛心。
2、然而，我們有沒有想過，我們每個人都對集體負有責任。主動承擔應有的責任，是維護集體利益和榮譽、建設優(yōu)秀集體最好的方法。探究新知我們是班級和學校的一員，從我們踏進學校大門的那一刻起，我們就成為班級的主人、學校的主人。班級和學校的興盛是我們的光榮，做好班級和學校的事情是我們的責任。一、我們是主人知識鏈接 我們都是集體的主人進入初中一年了，我們都深深感受到這個新的集體對我們每個人是多幺重要。開學伊始，我們就在班主任的帶領(lǐng)下，開始了班集體建設的新旅程。首先，我們明確了學生自主管理的思想，讓同學們自己管理班級，自己管理自己。為此，我們開展了“班規(guī)大家定”活動。我們認真學習了中小學生守則中學生日常行為規(guī)范，
3、之后全體同學以“立法者”的身份，擬定我們自己的班規(guī)，并作為“金點子”交給臨時班委會。臨時班委套組織大家進行了充分的討論，最后以多數(shù)決定的原則，確定了班規(guī)的條款。知識鏈接然后，根據(jù)班規(guī)，我們又開始緊鑼密鼓地建立班級崗位責任制，使班級管理民主化。我們先設定了班級崗位：學習組長、早讀檢查員、圖書管理員、門窗管理員、安全管理員、板報組長、飲水機管理員等。之后，采取自愿和推薦相結(jié)合的辦法，把同學們都安排到了各個崗位上。同時，我們還制定了一套完善的評價機制來保證責任的落實。我們每個人都是班級的主人！探究新知當我們在家庭里，我們是家庭的主人；當我們在學校里，我們就是學校的主人；當我們將來走上工作崗位，我們就
4、是工作單位的主人。主人翁意識是在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小積極做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，才能承擔起作為社會公民的責任。有的同學認為，我們的主要任務是學習，班級和學校的其他事情都與我們無關(guān)。這種想法是非常錯誤的。一方面，我們在學校里不僅僅是為了學習知識，而是要在德、智、體、美等方面獲得全面發(fā)展；另一方面，如果每個人都只想著自己，不為集體出力，那么每個人的利益最終都將受到損害?；顒犹骄?集體活動的“局外人”小雯是學校中的學習尖子，而且能歌善舞，是學校有名的才女。為了保持“年級第一”的學習成績，她拒絕參加任何班級和學校組織的集體活動，平時時班級和學校的事情也不聞不問，即
5、使是能夠發(fā)揮她特長的文藝活動，她也拒絕參加。她說，她只參加市級以上的歌舞比賽，除此之外，她沒有義務為學校的活動出力。探究思考1、小雯的想法會給所在班級和學校帶來怎樣的影響？2、小雯的想法會對她自己產(chǎn)生哪些不利影響？探究新知集體中的“官”為了更好地管理班級，每個班都有一些班干部。班干部有時是老師指定的，有時則是通過選舉產(chǎn)生的。優(yōu)秀的班干部是一個集體組織性與紀律性的保障。班干部是集體里的“官”，擁有權(quán)力的同時也承擔著不小的責任。二、共同的責任探究討論1、有人覺得當班干部很風光，能發(fā)號施令，也有人覺得當班干部很苦惱，會得罪同學。你同意這些看法嗎。談談你對班干部的理解。2、請本班的幾名班干部與大家分享
6、他們當班干部的感受和體會?；顒犹骄?班長有10個，語文課代表-s個在沈陽某中學的一個班里，全班四十余名學生全都是班干部。班主任介紹說，班級里四十多名同學，根據(jù)情況分成5個小組，每組設正、副組長，由這10個正副組長輪流來做班長。在正、副組長擔任班長期間，組里的其他同學擔任班級里的相應職務，從體育委員、衛(wèi)生委員，一直到課代表。這樣，全班所有人都有職務。1、全班同學都是班干部，你覺得是好事還是壞事？2、成為一名班干部究竟意味著什么？探究新知個人的榮譽來自集體，個人的權(quán)力也來自集體。每一個班干部的職位都來源于班集體工作的需要，是承擔著不同職能的集體崗位。班干部如果是“官”，那也是為同學們服務的“官”，
7、是集體中的“公仆”。探究新知班干部“管人”的目的在于調(diào)節(jié)個人與集體之間的關(guān)系，使班集體得到最好的發(fā)展。如果我們不是班干部，我們要積極配合班干部的工作；如果我們是班干部，我們就要盡忠職守，全心全意為班集體服務。探究新知每個人的責任集體的事情是每個集體成員共同的責任。當我們以主人翁的態(tài)度對待集體的時候，我們就會把集體的事情放在心上，就會把集體的利益看得很重，也就會自覺承擔作為集體一員應盡的責任。知識鏈接“班級日志”不簡單由于班級管理的需要，我們班設立了“班級日志”。老師動員大家主動承擔寫班級日志的任務。同學們都知道，這是一個非常麻煩的任務，都沒有勇氣承擔。說實在的，我也和同學們一樣。但是，經(jīng)過一番
8、思想斗爭，我還是大著膽子承擔了下來。知識鏈接接受任務之后我才發(fā)現(xiàn)，這個工作非常繁雜。班級日志要天天寫，不但要記錄每天發(fā)生的事情，而且要有“抒情”，哪有那么多可寫的！但是，我想，既然答應了老師和同學們，就要堅持下來，不能因為自己而影響了整個班級的發(fā)展。于是，我每天認真觀察班里發(fā)生的事情，努力與同學們溝通，并利用下午放學后的一段時間，認真地撰寫日志。一學期結(jié)束了，我寫的日志給班級的總結(jié)工作帶來了很大幫助，同學們回憶著日志中所記錄的每一件事情，感慨頗深。更重要的是，我的寫作能力、與同學交往的能力都大大地提高了。爸爸媽媽說我做事認真多了。探究新知 當然，承擔責任，可能需要付出努力和代價：花費更多的時間
9、，付出更多的精力，犧牲個人的業(yè)余時間，甚至會耽誤學習等。但是，承擔責任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展：鍛煉個人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)作為社會公民的責任感，提高處理事務的能力；如果能夠合理安排時間，還有利于促進學習，提高學習效率。探究思考我們在班集體的日常生活中應該承擔哪些責任？活動探究生1：我們都應該積極參加學校的活動，努力為班級爭光。生2：在與同學相處:時，我們應該互相謙讓，互相關(guān)心愛護?；顒犹骄可?： 對班級和學校的各項:事務，我們應該一絲不茍地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家。生4： 我們應該嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，把維護班集體的榮譽當成自己的責任。課堂總結(jié)如果把集體比作一只火
10、爐，那么，我們每個成員對集體的貢獻就是一塊塊木炭，只有大家不斷地為火爐添加木炭，才能使集體之火越燃越旺，個人也能從集體中得到溫暖。盡管我們現(xiàn)在的年齡、能力都還有限，能夠為集體承擔的責任有多有少、有大有小，但只要我們有了責任意識，并盡到了自己的責任，就可以說：我們無愧于集體，我是集體的主人。課堂檢測選擇題：1、下列沒有體現(xiàn)合作精神的是（ ）A、聯(lián)合國開發(fā)計劃署到中國參與扶貧計劃B、興趣小組共同撰寫科技小論文C、中外合資的企業(yè)經(jīng)營模式D、800米賽跑中，運動員們你追我趕D課堂檢測2、“沙是散的，堆積起來就是無垠的沙漠；水是散的，積聚起來就是遼闊的海洋；風是散的會起來就是威力無邊的風暴。”由此可見，
11、個人與集體的關(guān)系是（ ）個人與集體相互依存?zhèn)€人與集體互不相干集體離不開個體而存在個體只有依靠集體才有無窮的力量A、 B、 C、 D、D課堂檢測3、“大河有水小河滿，大河無水小河干”這句諺語說明（ ）A、只有維護集體利益，個人禮藝才有保障B、只有維護個人利益，集體利益才有保障C、維護集體利益必須以獲得個人利益為前提D、集體利益是集體中每個成員共同努力的結(jié)果D課堂檢測4、2008年北京奧運會上，中國乒乓球隊隊員馬林、王勵勤、王浩三名隊員戰(zhàn)勝對手，為中國男子乒乓球團體賽迎來了第一個金牌。這充分說明（ ）A、團結(jié)合作、互相支持的團隊精神B、不屈不撓、頑強拼搏的精神C、追逐個人名利，顯示自己的成績D、超越自我，勇于奉獻的精神A課堂檢測5、歷史上有名的戰(zhàn)役：淝水之戰(zhàn)告訴我們（ ）A、集體不論大小，團結(jié)才有力量B、團結(jié)是集體力量的保證C、人多力量大D、一個四分五裂的集體只能是一個軟弱渙散的集體B
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