[初中二年級(jí)]現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配1說課稿

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1、《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家好： 我是XXX號(hào)參賽選手。今天我說課的題目是《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配》，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面，進(jìn)行我的說課。 一、（首先）教材分析： 1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用 本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十六冊第八課《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配》（出示板書）這節(jié)課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，是色彩教學(xué)系列單元的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課與《視覺傳達(dá)的色彩搭配》等共同組成本冊教材“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的系列教學(xué)內(nèi)容，確定本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起

2、到了承前啟后的作用。 2、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，了解他們的身心特征，邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗(yàn)來支持；想像中的現(xiàn)實(shí)性不斷變化；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動(dòng)性、沖動(dòng)性。讓學(xué)生在鞏固已學(xué)過的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩的搭配方法及色彩整體效果，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要性。 3、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運(yùn)用不同的色彩搭配的秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。使學(xué)生掌握對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的分析、理解及評(píng)價(jià)

3、能力。　 過程與方法目標(biāo)： 通過大量圖片的欣賞，教師正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)各種色彩搭配的圖片進(jìn)行分析比較，共同討論讓學(xué)生感受和把握各種色彩的特點(diǎn)，利用多種材料和工具進(jìn)行制作，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，了解色彩對(duì)人們生活的影響，了解設(shè)計(jì)與人們生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，提高生活的品位。逐步養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。 4、根據(jù)我對(duì)教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：（出示板書） 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配理念是“以人為本”，以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出不同的色彩搭配和藝術(shù)情趣。 難點(diǎn)：

4、 如何運(yùn)用色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出搭配和諧的現(xiàn)代產(chǎn)品。 二、教學(xué)與教法： 教法： 根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用互動(dòng)式、自主式、探究式的教學(xué)方法。 在整個(gè)教學(xué)過程中我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，我先采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問題討論分析，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)法： 遵循“學(xué)生為主體”的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先觀察，在欣賞過程中，及時(shí)提問，積極思考，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)

5、學(xué)生的合作探索精神，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—分析討論—設(shè)計(jì)制作—展示評(píng)價(jià)—老師總結(jié)，幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。 課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)圖片等； 學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片或?qū)嵨铩? 1、激趣導(dǎo)課： 首先我以問題挑戰(zhàn)學(xué)生： （1）什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)？ （2）產(chǎn)品和色彩有什么關(guān)系？ 然后出示同一種產(chǎn)品從傳統(tǒng)的產(chǎn)品包裝到現(xiàn)代的產(chǎn)品包裝轉(zhuǎn)變圖片讓學(xué)生欣賞比較，使學(xué)生在比較中加深對(duì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和了解，明白什么是設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)和色彩又有什么關(guān)系。 我采用視頻并伴有音樂播放一些圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品

6、設(shè)計(jì)以及自己身邊的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行分析、比較、討論、評(píng)述。并列舉這些產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，引出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要性。 接著再播放課件，展示風(fēng)格多樣的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的關(guān)注。 學(xué)生觀看現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片，討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的優(yōu)劣，試著分析說出自己的觀點(diǎn)及看法。歸納出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的重要意義。 最后老師根據(jù)學(xué)生的分析總結(jié)： 設(shè)計(jì)是人類物質(zhì)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，是人們生活必不可缺少的，更是審美創(chuàng)造的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展與物質(zhì)的生產(chǎn)、人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與之相協(xié)調(diào)。 色彩的搭配： 首先是由功能(出示板書) 決定的色彩搭配。

7、 其次是表現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)(出示板書) 的色彩搭配。 然后是追求和諧(出示板書) 的色彩搭配。 最后是張揚(yáng)個(gè)性(出示板書) 的色彩搭配。 這樣才是一件好的產(chǎn)品的色彩搭配。 在這一環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。 2、（接著）分析討論 引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，找出自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配，分組討論、分析、評(píng)價(jià)，找出喜歡的原因。 （1）什么樣的產(chǎn)品會(huì)給我們帶來美的享受？ （2）對(duì)不同的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配有何感想？ （3）談?wù)勀銓?duì)“現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配”的理解。 （4）如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)民族特色和創(chuàng)新意識(shí)？ 這樣讓學(xué)生在討論中理解現(xiàn)

8、代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配給人們帶來的審美感覺，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在生活中揭開色彩搭配的神秘面紗。 接著再讓學(xué)生欣賞幾幅典型的現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的圖片，讓學(xué)生說出這些包裝的色彩給人什么感受， 比如說： 食品類的包裝在色彩上給人一種醒目的感覺，化妝品類的包裝在色彩上給人一種柔和而又具有唯美精致的時(shí)尚感覺。讓學(xué)生在這些典型的圖片中找到產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的共性，明白和諧的色彩搭配會(huì)給人視覺帶來沖擊力，不同的顏色給人不同的感受。色彩是影響視覺最重要的因素，產(chǎn)品中的色彩能夠有力的傳達(dá)人的審美情感，表現(xiàn)人們的審美個(gè)性，貼近人們的審美需求，更具有個(gè)性化。 色彩有冷暖之分，不同的色彩會(huì)使人

9、產(chǎn)生不同的聯(lián)想。 我會(huì)讓學(xué)生欣賞感受暖色會(huì)給人帶來喜慶、溫暖、活潑的感覺；冷色會(huì)給人帶來和平、冷靜、高貴的感覺；無彩色給人帶來嚴(yán)肅，精致，純潔的感覺。 最后教師總結(jié)： 色彩名稱 具體聯(lián)想 抽象情感 紅色 火 血 太陽 喜慶 熱情 健康 警告 橙色 橘子 橙 秋葉 溫暖 活潑 美味 和諧 黃色 黃金 陽光 穗谷 光明 明朗 希望 富貴 綠色 樹木 草原 和平 安全 青春 新鮮 藍(lán)色 大海 天空 平靜 廣博 深邃 冷靜 紫色 葡萄 紫菜 優(yōu)雅 高貴 浪漫 神秘 黑色 炭 墨

10、嚴(yán)肅 剛毅 深沉 穩(wěn)重 白色 雪 哈達(dá) 白云 純潔 神圣 安靜 光明 灰色 水泥 不銹鋼 平凡 謙和 大度 這樣，我用表格的形式讓學(xué)生一目了然的認(rèn)識(shí)每一種色彩給人的不同感受。 優(yōu)美和諧的色彩搭配能令我們心情平靜、舒展； 強(qiáng)烈對(duì)比的色彩搭配會(huì)使我們感到活潑、緊張。 在了解色彩給人的不同聯(lián)想后，再讓學(xué)生欣賞幾組圖片加深理解：什么是同類色；什么是鄰近色；什么是對(duì)比色？ 并總結(jié)它們的特點(diǎn)： 同類色 和諧、溫馨 、安逸、平靜 鄰近色 優(yōu)雅、含蓄、浪漫 對(duì)比色 熱烈、活潑、明快、醒目 在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通過對(duì)圖片的大量欣賞比較，體驗(yàn)現(xiàn)代產(chǎn)品

11、設(shè)計(jì)的色彩搭配的美感，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 3、設(shè)計(jì)制作 我會(huì)把學(xué)生分成小組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)品的特定要求進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)， 例如：汽車、家用電器、生活用品等設(shè)計(jì)。 要求：(1)分小組經(jīng)過短暫討論，確定設(shè)計(jì)方向。 (2)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，同時(shí)撰寫設(shè)計(jì)說明。 (3)各組進(jìn)行組內(nèi)設(shè)計(jì)的陳述和自我評(píng)價(jià)。 老師提示學(xué)生：根據(jù)產(chǎn)品的功能，分析其色彩搭配的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。充分考慮設(shè)計(jì)對(duì)象的功能性、實(shí)用性及審美性，注意色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一以及在涂色時(shí)掌握一些簡單實(shí)用的技巧等。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過實(shí)踐操作感悟本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過程推向高潮

12、。 4、展示評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計(jì)展示給大家，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能把小組設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性表達(dá)清楚。 然后對(duì)學(xué)生提出要求： (1)展示本組作品。 (2)討論并評(píng)價(jià)作品。 (3)虛心聽取建議，以利于今后的改進(jìn)提高。 以此培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 在這個(gè)過程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過展示評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)作品，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的把握與提升。 5、（最后）老師總結(jié) 隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新型的美術(shù)媒材和工藝手段的不斷更新，現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的更多地融入對(duì)色彩新的感受和觀念于色彩搭配之中。望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)

13、設(shè)計(jì)出豐富的、個(gè)性化的、更富有人情味的和具有一定的文化內(nèi)涵的現(xiàn)代產(chǎn)品，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多觀察，多留意記錄生活中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 明確“沒有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、用自己勤勞的雙手和聰明的智慧創(chuàng)造更加美好的未來。 為了豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學(xué)生推薦以下相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。 四、教學(xué)評(píng)價(jià) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)揮 “教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握什么是設(shè)計(jì)？并能給產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配出和諧的色彩，讓個(gè)別悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本知識(shí)以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮個(gè)性，通過學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)更高的認(rèn)知水平。最后讓每一位學(xué)生都能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和追求。 五、板書設(shè)計(jì) 下面請(qǐng)看我的板書設(shè)計(jì)，以大綱契領(lǐng)的板書達(dá)到圖文并貌，體現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)的過程，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 出示板書： 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配 一、概念： “以人為本” 二、知識(shí)： 功能 品質(zhì) 和諧 個(gè)性 三、方法： 欣賞比較 練習(xí)評(píng)價(jià)