八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 人無信不立課件 新人教版1

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1、第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無信不立1綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本單元的課文后，八(2)班舉行了“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)本次活動(dòng)就中學(xué)生如何加強(qiáng)自身誠(chéng)信建設(shè)征求意見，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際提出兩點(diǎn)具體建議。作業(yè)獨(dú)立完成，不抄襲；與朋友交往言而有信；撿到物品歸還失主；不欺騙家長(zhǎng)、老師等。(2)據(jù)報(bào)道：一位出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車(已逃逸)撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫下證明(證明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。(60字以內(nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說理透徹)示例：司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，

2、依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。(或：司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇?，司機(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。)(3)本次活動(dòng)能引用下面的材料說理嗎？試說明理由。烽火戲諸侯的故事。周幽王為了逗妃子笑，點(diǎn)烽火，戲弄諸侯，結(jié)果當(dāng)敵人來犯時(shí)，再點(diǎn)燃烽火其他諸侯不來救援，自己失敗喪命。示例：能，這個(gè)故事說明了誠(chéng)信的重要性。(或：這個(gè)故事說明了人無信不立。)2綜合性學(xué)習(xí)。你班準(zhǔn)備舉辦一次有關(guān)“誠(chéng)信”為話題的即興演講。請(qǐng)思考下列問題并作答。(1)演講的開頭方法有多種，如：自我介紹、開門見山、提出問題、引用故事等。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為你的演講開個(gè)頭。提示：任選一種，語(yǔ)言

3、簡(jiǎn)練，緊扣要表述的內(nèi)容即可。(2)你在進(jìn)行有關(guān)“誠(chéng)信”演講時(shí)，下面同學(xué)突然遞了一張紙條，問你是否有過不誠(chéng)信的行為，你如何作答？示例：有同學(xué)問我是否有過不誠(chéng)信的行為，我現(xiàn)在坦率地告訴你們，有過！不過我已經(jīng)引以為戒，“誠(chéng)信”已成為我的立足之本。(3)有同學(xué)說學(xué)生考試作弊并不能看作是失信了，對(duì)此你怎么看？古人說過，“知之為知之，不知為不知，是知也”。一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說明你把這個(gè)問題搞清楚了嗎？不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！考試作弊也會(huì)損壞校園公平公正的氣氛。3綜合性學(xué)習(xí)。八年級(jí)(1)班的同學(xué)們正在開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)【新聞點(diǎn)擊】用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

4、概括新聞的主要內(nèi)容。南陽(yáng)晚報(bào)訊：2017年5月4日，南陽(yáng)理工學(xué)院女大學(xué)生秦嘉欣騎車時(shí)不小心刮蹭到了一輛私家車，雖然車主不在，她還是留下了“誠(chéng)信字條”，表示道歉并愿意賠償。車主被其誠(chéng)信舉動(dòng)感動(dòng)，不僅沒有讓這位學(xué)生賠償損失，還安慰她不要放在心上。示例：女大學(xué)生刮蹭車后主動(dòng)留字條，車主感動(dòng)不要她賠償損失。(2)【漫畫鑒賞】閱讀下面的漫畫，說說其寓意是什么。示例：這幅漫畫諷刺了人與人之間缺少信任的社會(huì)現(xiàn)象，意在呼吁人們以誠(chéng)待人，打造誠(chéng)信社會(huì)。(3)【擬寫座右銘】請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題給自己寫個(gè)座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。示例一：誠(chéng)信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。示例二：誠(chéng)信是心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是事業(yè)成功的階梯，誠(chéng)信是社會(huì)和諧的根本。示例三：同心共譜誠(chéng)信樂章，攜手齊建和諧社會(huì)。