第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):75963948 上傳時(shí)間:2022-04-17 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?68.01KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)_第1頁
第1頁 / 共6頁
第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)_第2頁
第2頁 / 共6頁
第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。 本單元通過具體的生活問題或生活情境引出計(jì)算問題,將問題與計(jì)算有機(jī)結(jié)合,并注意在練習(xí)中選用一定數(shù)量的應(yīng)用問題,以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。本單元的知識(shí)是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩、三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。 1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算方法。 2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法計(jì)算,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)

2、加減法運(yùn)算的基本方法,增強(qiáng)運(yùn)算意識(shí)。 3.理解驗(yàn)算的意義,會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。 (1)加法 (3課時(shí)) (2)減法 (4課時(shí)) (3)整理和復(fù)習(xí) (1課時(shí)) (4)單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示 (1課時(shí)) 在解決問題的過程中,通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)

3、學(xué)生估算的意識(shí)和能力。讓學(xué)生通過知識(shí)遷移、合作學(xué)習(xí)探究出進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則。 1.加法 第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù) 課題 三位數(shù)加兩、三位數(shù) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 教學(xué)本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)遷移的能力,使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知。 1.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。 通過創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分析問題和解決問題,使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 2.利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。 三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法是幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)位加法的發(fā)展,而三位數(shù)加三位數(shù)的一次進(jìn)

4、位加法和三位數(shù)不進(jìn)位加法的算理完全相同,讓學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知,學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。 2.通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。 3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:PPT課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、引入新課。 1.出示復(fù)習(xí)題目,請(qǐng)兩名同學(xué)板演: 160+230710+120 2.指名口答筆算幾百幾十?dāng)?shù)加幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)需要注意的問題,并導(dǎo)入新課。 1.觀察兩道算式,思考如何列豎式計(jì)算,并獨(dú)立

5、解答,評(píng)判板演的兩名同學(xué)做得是否正確。 2.回答老師的問題,并明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 1.計(jì)算。 240+320=( ) 410+150=( ) 290+520=( ) 580+180=( ) 答案:560 560 810 760 2.列豎式計(jì)算。 356+642=( ) 56+336=( ) 224+47=( ) 答案:998392271 3.計(jì)算。 162+234=( ) 718+120=( ) 456+307=( ) 289+106=( ) 答案:396 838 763 395 二、自主探索,

6、體驗(yàn)新知。 1.課件展示教材情境圖。 提出問題:現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息,誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種?該怎樣計(jì)算呢?算一算我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答。 3.引導(dǎo)探究三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。 問題1:引導(dǎo)學(xué)生交流。 (1)板書算式:271+122= 教師質(zhì)疑:這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大,且不是整十整百的數(shù),不容易口算,那我們?cè)撛趺崔k呢? (2)學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算及結(jié)果: (3)組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法。 問題2: (1)引導(dǎo)列式說說計(jì)算方法,271+31= (2)比較前兩道題的異同點(diǎn)。 (3

7、)想一想,271+903該怎樣計(jì)算呢?學(xué)生交流。 教師板書: (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 1.觀察統(tǒng)計(jì)圖,獲取數(shù)學(xué)信息說出我國濕地鳥類、爬行類動(dòng)物和哺乳類動(dòng)物的種數(shù)。 2.(1)我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種? (2)我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種? 3.問題1:(1)學(xué)生思考并列式。 (2)展示并交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果: (3)學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起。 問題2:(1)引導(dǎo)學(xué)生展示豎式計(jì)算的方法,重點(diǎn)說清十位上3+7=10,只要在十位下面寫0,同時(shí)向百位進(jìn)1。 (2)學(xué)生獨(dú)立回答,集體糾正。

8、 (3)組織學(xué)生匯報(bào)交流: 相同數(shù)位對(duì)齊。 要從個(gè)位加起。 哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1。 …… (4)學(xué)生交流匯報(bào)。 三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第37頁“做一做”。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第39頁第3題,先讓學(xué)生理解再連線。 獨(dú)立完成,集體糾正。 教學(xué)過程中老師的疑問: 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 教學(xué)通過復(fù)習(xí)幾百幾十?dāng)?shù)的加減法來為新課打好基礎(chǔ)。講授新課時(shí)通過呈現(xiàn)“中國濕地部分動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)表”,讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題,并讓學(xué)生解決這個(gè)問題,引出計(jì)算方法。接著通過小組討論、交流的方式,讓學(xué)生理解算理使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法和三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并進(jìn)行對(duì)比找出異同點(diǎn)以加深印象,體現(xiàn)學(xué)生的主體性??傊竟?jié)課的目的是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)解決問題的方法,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié): 6

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!