八年級語文下冊 課外古詩詞 送杜少府之任蜀州課件 新人教版

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1、選自選自王子安集王子安集課課 題題 解解 說說 課題課題送杜送杜少府之任蜀川少府之任蜀川，少府，官名，即少府，官名，即縣尉。之任，去縣尉。之任，去上任。之，動詞。上任。之，動詞。蜀川，現(xiàn)四川省蜀川，現(xiàn)四川省崇州市。崇州市。 送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川王勃王勃城闕輔三秦，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。與君離別意，與君離別意，同是宦游人。同是宦游人。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。無為在歧路，無為在歧路，兒女共沾巾兒女共沾巾。ququhunq1.請用請用“ / ”劃出詩句的節(jié)奏。劃出詩句的節(jié)奏。 送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別

2、意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在岐路，兒女共沾巾。 城闕/ /輔/ /三秦，風(fēng)煙/ /望/ /五津。 與君/ /離別/ /意，同是/ /宦游/ /人。 海內(nèi)/ /存/ /知己，天涯/ /若/ /比鄰。 無為/ /在岐路，兒女/ /共沾巾。王勃（王勃（650676） ，字子安，絳州龍，字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時(shí)諸門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時(shí)諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水

3、受驚而死。有王子安集二十卷。其詩偏于而死。有王子安集二十卷。其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓描寫個(gè)人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。 與與楊炯、盧照鄰、駱賓王楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱齊名，并稱“初唐四杰初唐四杰”,一起倡導(dǎo)文學(xué)革新一起倡導(dǎo)文學(xué)革新,其中王勃其中王勃成就最大。成就最大。城闕城闕輔三秦，風(fēng)煙望輔三秦，風(fēng)煙望五津五津。ququ城闕城闕： 指長安，送別之地。指長安，送別之地。 五津：五津： 泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。 敘述了兩人一留長安，一往蜀州，將分兩敘述了兩人一留長安，一往蜀

4、州，將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。地，為下文抒情奠定基調(diào)。 長安的城闕高踞三秦中樞，長安的城闕高踞三秦中樞， 遙望岷江的五津，隔著無盡風(fēng)煙。遙望岷江的五津，隔著無盡風(fēng)煙。請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔輔”或或“望望”字。字?！拜o輔”示例：形象地寫出了三秦大示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，（地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（1分）分） “望望”示例：將相隔千里的京城和示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，（蜀地聯(lián)系起來，（1分）表達(dá)了對友分）表達(dá)了對友人的惜別之情。人的惜別之情。 （1分）分）

5、賞析：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津賞析：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 這兩句不說離別，只描畫這兩句不說離別，只描畫出這兩個(gè)地方的形式和風(fēng)貌，出這兩個(gè)地方的形式和風(fēng)貌，舉目千里，無限依依，送別舉目千里，無限依依，送別的情意自在其中了。的情意自在其中了。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。hun這位姓杜的朋友也是位不得志的知識這位姓杜的朋友也是位不得志的知識分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。當(dāng)他們走出都城，遠(yuǎn)望五津時(shí)，彼此的感當(dāng)他們走出都城，遠(yuǎn)望五津時(shí)，彼此的感情很自然地會溝通在一起。情很自然地會溝通在一起。大意：大意： 我之所以有依依惜別我之所以有依依惜別的

6、情誼，因?yàn)槲覀兌际沁h(yuǎn)的情誼，因?yàn)槲覀兌际沁h(yuǎn)離故鄉(xiāng)在外做官的人。離故鄉(xiāng)在外做官的人。海內(nèi)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。存知己，天涯若比鄰。 海內(nèi)：海內(nèi)： 四海之內(nèi)，即全中國。四海之內(nèi)，即全中國。 在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：那即將遠(yuǎn)行的友人：“我們分別之后，雖然我們分別之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。此句安慰杜少府，也道出了千古以來人此句安慰杜少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。此句一們的共同心聲，成為千年名

7、句。此句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟雄渾的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟。名句賞析名句賞析 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 這兩句詩一洗往昔送別詩中這兩句詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)悲苦纏綿之態(tài) ，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣、曠達(dá)的胸懷和積極樂觀的志趣、曠達(dá)的胸懷和積極樂觀的人生態(tài)度。表現(xiàn)人生態(tài)度。表現(xiàn)真正的友誼不受真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的，（哲永恒的，也是無所不在的，（哲理）理）所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。無

8、為無為在在岐路岐路，兒女共，兒女共沾巾沾巾。q無為：無為： 無須，不要。無須，不要。 岐路：岐路： 分手的路口。分手的路口。 沾巾：沾巾： 沾濕手巾，指哭。沾濕手巾，指哭。 此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。別淚沾巾。 不要在告別的岔路口像多情的少不要在告別的岔路口像多情的少年男女那樣任淚水沾濕手巾。年男女那樣任淚水沾濕手巾。小結(jié)：小結(jié)： 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 你還知道哪些送別詩，請你還知道哪些送別詩，請認(rèn)真回憶

9、，試著將它背誦認(rèn)真回憶，試著將它背誦出來出來贈汪倫贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之黃鶴樓送孟浩然之廣陵廣陵別董大別董大（唐（唐高適）高適） 山中相送山中相送 （唐（唐 王維）王維） 山中相送罷，日暮掩柴扉。山中相送罷，日暮掩柴扉。 明年春草綠，王孫歸不歸？明年春草綠，王孫歸不歸？ 贈汪倫贈汪倫 李白李白 李白乘舟將欲行李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白李白故人西辭黃鶴樓，煙花故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際碧空盡，唯見長江天際流。

10、流。 送元二使安西送元二使安西 王維王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 返回返回 1賞析有誤的一項(xiàng)是（）賞析有誤的一項(xiàng)是（）A這是一首五言律詩，作者是被稱為這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐初唐四杰四杰”之一的王勃。之一的王勃。B第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，官，D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 2.這首濤中的這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。古傳誦的句子，請說說它好在哪里。C 2.這首濤中的這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯海內(nèi)存知己，天涯若比鄰若比鄰”是千古傳誦的句子，請說是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。說它好在哪里。