九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀習(xí)題課件 新人教版

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀習(xí)題課件 新人教版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀第一單元第一單元艾青詩(shī)選艾青詩(shī)選 【作者簡(jiǎn)介】【作者簡(jiǎn)介】艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人，中國(guó)著名現(xiàn)代詩(shī)人。1933年首次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆。 艾青出身于地主家庭， 但因?yàn)閯偝錾陀行g(shù)士說(shuō)他命克父母， 以致引起了父母的厭煩， 將其送到一個(gè)貧苦農(nóng)婦家里寄養(yǎng)，這位農(nóng)婦即 “ 大堰河” 。這使他從小就同情農(nóng)民，并感染了農(nóng)民的淳樸和憂郁。大堰河 我的保姆感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。后陸續(xù)出版詩(shī)集大堰河 火把 向太陽(yáng)，詩(shī)作在浪尖上 光的贊歌等。另有論文集詩(shī)論 論詩(shī) 新詩(shī)論等。他的詩(shī)作筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)，多表現(xiàn)對(duì)光明的向往和追求。

2、1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。艾青是從畫家成為詩(shī)人的， 在精神歷程上， 則是從時(shí)代的 “ 叛逆者 ” 逐漸變成了時(shí)代的 “ 吹號(hào)者 ” ?！緦懽鞅尘啊俊緦懽鞅尘啊?1929年，艾青去法國(guó)勤工儉學(xué)，專攻繪畫，同時(shí)也廣泛了解了哲學(xué)、文學(xué)，特別是詩(shī)歌。過(guò)了三年“精神上自由、物質(zhì)上貧困”的生活。 1932年，艾青回國(guó)，參加了“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，從事進(jìn)步愛(ài)國(guó)活動(dòng)，并于同年7月，以“顛覆政府”的罪名被捕入獄，飽受三年鐵窗之苦。1033年，在獄中，他第一次以艾青的筆名創(chuàng)作了名篇大堰河我的保姆，表達(dá)對(duì)中國(guó)廣大農(nóng)民遭際的同情和關(guān)切，從而一舉成名，譽(yù)滿詩(shī)壇，引起了社會(huì)和文學(xué)界的普遍重視。1935年

3、艾青出獄。1936年匯編他早年創(chuàng)作的詩(shī)集大堰河出版，并產(chǎn)生了巨大反響。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，艾青輾轉(zhuǎn)在武漢、山西、湖南、廣西等地， 1941年從重慶轉(zhuǎn)赴延安。在此期間，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀詩(shī)作，著名的有詩(shī)集北方 曠野 他死在第二次 ，和長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng) 火把等，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，可稱為 “ 向太陽(yáng) ” 時(shí)期，也是艾青創(chuàng)作生活的高潮階段。詩(shī)集北方和長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng) ，堪稱是用現(xiàn)代技巧表現(xiàn)時(shí)代生活主題的典范性藝術(shù)試驗(yàn)?！窘?jīng)典詩(shī)篇】【經(jīng)典詩(shī)篇】1三十年代：大堰河我的保姆 蘆笛 煤的對(duì)話 馬賽 太陽(yáng) 春雪落在中國(guó)的土地上 復(fù)活的土地 ，黎明 他起來(lái)了 向太陽(yáng) 我愛(ài)這土地 北方2四十年代：曠野 黎明的通知 火把 刈草的孩子 群眾 少

4、年行 古松 給太陽(yáng)3五十年代：春姑娘 啟明星 一個(gè)黑人姑娘在唱歌 維也納 礁石 珠貝 在智利的海岬上 下雪的早晨4七十年代：魚(yú)化石 虎斑貝 盼望 燒荒 海水和淚 死亡的紀(jì)念碑 迎接一個(gè)迷人的春天 維也納的鴿子 光的贊歌?！舅囆g(shù)特色】【藝術(shù)特色】一、具有獨(dú)特的意象和主題，其中心意一、具有獨(dú)特的意象和主題，其中心意象是太陽(yáng)和土地，主題則是愛(ài)國(guó)主義。象是太陽(yáng)和土地，主題則是愛(ài)國(guó)主義。 艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和太陽(yáng)，而主題則是愛(ài)國(guó)主義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，艾青首詩(shī)中，借土地來(lái)激發(fā)詩(shī)人情緒的詩(shī)，約占26%，全面直接抒寫太陽(yáng)及其邊緣類的詩(shī)約占10%。二、具有憂郁的詩(shī)緒。二、具有憂郁的詩(shī)緒。 “憂郁”是滲透了詩(shī)人的靈

5、魂，永遠(yuǎn)擺脫不掉的，是構(gòu)成艾青詩(shī)歌藝術(shù)特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁”。三、散文化了的詩(shī)情律動(dòng)。三、散文化了的詩(shī)情律動(dòng)。艾青不僅以詩(shī)人飽滿的情懷去感受生活，表達(dá)自由解放的理念，在他樸素的詩(shī)行里，他又獨(dú)特地運(yùn)用他曾作為畫家的眼睛，從散文和繪畫當(dāng)中汲取詩(shī)美藝術(shù)之精華。他的散文式的詩(shī)句常以長(zhǎng)短相間，自由活潑地表現(xiàn)，無(wú)拘無(wú)束；加上鮮活樸實(shí)的口語(yǔ)，力求一種種隨詩(shī)情而產(chǎn)生的“內(nèi)在旋律美”，與詩(shī)行內(nèi)在節(jié)奏、音律與意象相一致和融合的色彩感受；他的詩(shī)，意象愈發(fā)豐滿，顯得那般絢麗；詩(shī)體自由的新詩(shī)創(chuàng)作追求，亦是他一生詩(shī)歌事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)。四、具有獨(dú)特的感受世界的方式。四、具有獨(dú)特的感受世界的方式。

6、強(qiáng)調(diào)捕捉瞬間的感覺(jué)和主觀情感對(duì)感覺(jué)的滲入，重視印象在藝術(shù)創(chuàng)造中的作用，有獨(dú)特的艾青的“光”和“色”?！窘?jīng)典賞析】【經(jīng)典賞析】一、早期自述性抒情詩(shī)：大堰河一、早期自述性抒情詩(shī)：大堰河我的保姆我的保姆(1933(1933年年) )1933年問(wèn)世的大堰河我的保姆，是一首自述性的抒情詩(shī)。這首詩(shī)是艾青把思想感情和藝術(shù)個(gè)性真正融入民族生活大地的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，表現(xiàn)了他對(duì)舊世界的叛逆和詛咒。這首長(zhǎng)詩(shī)也是艾青早期創(chuàng)作中成就最高，影響最大的作品。艾青自己回憶道：他從小在一位叫做“大葉荷”的乳母懷里長(zhǎng)大，這位貧苦的農(nóng)婦把自己的女孩溺死，專來(lái)哺育我。我覺(jué)得自己的生命，是從另外一個(gè)孩子那里搶奪來(lái)的，一直總是十分愧疚和痛苦

7、。這也是我很早就感染了農(nóng)民的憂郁，成了個(gè)人道主義者。這首詩(shī)就是一個(gè)地主階級(jí)叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親中國(guó)大地善良而不幸的普通農(nóng)民的頌歌?！按笱吆印?，作者說(shuō)她沒(méi)有自己的名字，“她的名字就是生她的村莊的名字”，而她又是用自己的乳汁哺育了“我”的，這樣就賦予了“大堰河”以某種象征的意義：即中國(guó)農(nóng)民的化身。這是一個(gè)“沉默”的大地母親，生命養(yǎng)育者的形象：沉默中蘊(yùn)含著寬厚，仁愛(ài)、純樸與堅(jiān)忍。表面上看，這首詩(shī)的寫作來(lái)自艾青童年生活和身陷牢獄的雙重激發(fā)，而實(shí)際上，是作者深切同情中國(guó)農(nóng)民命運(yùn)，并以民族的憂患為己任的思想的必然趨歸。大堰河是中國(guó)鄉(xiāng)村農(nóng)婦歷史命運(yùn)的一座雕像，她生來(lái)沒(méi)有名字，出嫁后被套上夫權(quán)的枷鎖，然

8、后又把博大的母愛(ài)無(wú)私地給予地主家的乳兒。艾青從她愚昧與善良、勤勞與卑微相交織的歷史性格中，深刻洞見(jiàn)了中國(guó)農(nóng)民的宿命，并且由此激發(fā)出了對(duì)人類普遍生存境遇的巨大憐憫。二、第一首長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng)二、第一首長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng)(1938(1938年年) )向太陽(yáng)是艾青寫的第一首長(zhǎng)詩(shī)，最初發(fā)表在1938年七月第3集第2期，是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的杰作。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人的高度熱情和對(duì)光明、未來(lái)的追求和信心。全詩(shī)貫穿著一個(gè)總體的象征形象，那就是太陽(yáng)以太陽(yáng)來(lái)象征中華民族的覺(jué)醒和希望；從“我”一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識(shí)分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來(lái)之時(shí)的激奮之情。全詩(shī)九節(jié)，共分四個(gè)段落：全詩(shī)九

9、節(jié)，共分四個(gè)段落：13節(jié)，是對(duì)舊中國(guó)命運(yùn)的高度概括，“我”從昨天來(lái)，昨天，我生活在精神的牢房里，“被不停的風(fēng)雨所追蹤，為無(wú)止的噩夢(mèng)所糾纏”。45節(jié)，正面唱出了太陽(yáng)之歌，人們從中受到的啟示是創(chuàng)造性的勞動(dòng)、民主、自由、平等、博愛(ài)和革命。67節(jié)，歌頌祖國(guó)山河的蘇醒和人的新生。89節(jié)，轉(zhuǎn)向?qū)懽约簝?nèi)心的感受，在新時(shí)代里靈魂的改造，和孤寂、彷徨和哀愁告別，走向新生活。從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生。三、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)火把三、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)火把(1940(1940年年) )長(zhǎng)篇敘事詩(shī)火把是向太陽(yáng)的姊妹篇，創(chuàng)作于1940年5月，最初發(fā)表在中蘇文化1940年第6卷第5期。寫一對(duì)女青年在某城市參加一次

10、火炬游行的故事，浩浩蕩蕩的火把洪流，使她們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)不斷走向崇高的境界，沖破了個(gè)人主義和多愁善感的精神藩籬，舉起火把投身到集體的懷抱之中，跟著光明的隊(duì)伍前進(jìn)。詩(shī)中寫火把游行的場(chǎng)面，用光、聲、色構(gòu)成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)著的美的意象，把艾青抗戰(zhàn)以來(lái)創(chuàng)作禮贊光明的主題，升華到一個(gè)新的高度。【名著精練】【名著精練】一一太陽(yáng)太陽(yáng)從遠(yuǎn)古的墓塋 它以難掩的光芒從黑暗的年代 使生命呼吸從人類死亡之流的那邊 使高樹(shù)繁枝向它舞蹈震驚沉睡的山脈 使河流帶著狂歌奔向它去若火輪飛旋于沙丘之上太陽(yáng)向我滾來(lái)當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn) 于是我的心胸冬蟄的蟲(chóng)蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下 被火焰之手撕開(kāi)群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話 陳腐的靈魂城市從遠(yuǎn)方 擱棄在河畔用電

11、力與鋼鐵召喚它 我乃有對(duì)于人類 再生之確信1第一節(jié)中哪個(gè)詞用得最好？為什么？_2在第二、三節(jié)中，詩(shī)人要告訴我們什么？ _“滾滾”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，這一節(jié)其他詩(shī)句都字是全詩(shī)的詩(shī)眼，這一節(jié)其他詩(shī)句都是圍繞是圍繞“滾滾”字展開(kāi)，字展開(kāi)，“滾滾”字寫出了氣勢(shì)字寫出了氣勢(shì)的磅礴，給讀者展開(kāi)了一幅恢弘的畫面。的磅礴，給讀者展開(kāi)了一幅恢弘的畫面。太陽(yáng)來(lái)后，給大地上的萬(wàn)物以生長(zhǎng)的力量，太陽(yáng)來(lái)后，給大地上的萬(wàn)物以生長(zhǎng)的力量，一切都在復(fù)蘇，充滿了一派生機(jī)。一切都在復(fù)蘇，充滿了一派生機(jī)。3第四節(jié)，寫太陽(yáng)到來(lái)之后詩(shī)人的心情。有人評(píng)價(jià)這一節(jié)寫得別具一格，驚心動(dòng)魄。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。_詩(shī)人寫詩(shī)人寫“我的

12、心胸我的心胸 / / 被火焰之手撕開(kāi)被火焰之手撕開(kāi)”，使人看到了動(dòng)作，也仿佛聽(tīng)到了聲音。這一使人看到了動(dòng)作，也仿佛聽(tīng)到了聲音。這一個(gè)個(gè)“撕撕”字，把太陽(yáng)的火焰之力，把字，把太陽(yáng)的火焰之力，把“我我”的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩(shī)的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩(shī)的格調(diào)協(xié)調(diào)，而且和前面那個(gè)的格調(diào)協(xié)調(diào)，而且和前面那個(gè)“滾滾”字相呼字相呼應(yīng)，增強(qiáng)了這首詩(shī)的表現(xiàn)力度。應(yīng)，增強(qiáng)了這首詩(shī)的表現(xiàn)力度。4本詩(shī)表達(dá)了什么樣的感情？寄托了什么樣的愿望？_本詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)美好生活的憧憬，寄托了本詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)美好生活的憧憬，寄托了自己對(duì)能有光明的未來(lái)、光明的社會(huì)的愿望。自己對(duì)能有光明的未來(lái)、光明的社會(huì)的

13、愿望。二二大堰河大堰河我的保姆我的保姆( (節(jié)選節(jié)選) )大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1詩(shī)的前兩節(jié)，一共十行，有三行重復(fù)說(shuō)，大堰河，是我的保姆。這樣寫有什么作用？_采用了反復(fù)的修辭手法，突出詩(shī)人難忘采用了反復(fù)的修辭手法，突出

14、詩(shī)人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大堰大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大堰河的深深懷念之情。河的深深懷念之情。2詩(shī)人在第二節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的?！痹?shī)句中對(duì)大堰河的稱代，由“她”而改換為“你”，在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化。這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？_本詩(shī)是一首回憶童年生活的抒情詩(shī)。由于具本詩(shī)是一首回憶童年生活的抒情詩(shī)。由于具有回憶性，用有回憶性，用“她她”便于寫實(shí)，寫大堰河的便于寫實(shí)，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用勤勞、善良、純樸，但不便抒情；而用“你你”則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰河的深切懷念、贊則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰

15、河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。3從這三節(jié)詩(shī)中，可以看出大堰河是個(gè)什么樣的人？_大堰河無(wú)名無(wú)姓，以她村莊的名字作名字。大大堰河無(wú)名無(wú)姓，以她村莊的名字作名字。大堰河又是一個(gè)童養(yǎng)媳，后來(lái)又是地主兒子的保堰河又是一個(gè)童養(yǎng)媳，后來(lái)又是地主兒子的保姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己及家人，姆，在養(yǎng)活地主兒子的前提下養(yǎng)活自己及家人，她是生活在社會(huì)最底層的農(nóng)村婦女的典型。她是生活在社會(huì)最底層的農(nóng)村婦女的典型。4詩(shī)人為什么說(shuō)“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，聽(tīng)到秋風(fēng)蕭瑟的聲音？ _大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣潔白無(wú)大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心

16、世界如同雪一樣潔白無(wú)瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表瑕，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念之情。正因?yàn)檫@許多原因，達(dá)了詩(shī)人深切的悼念之情。正因?yàn)檫@許多原因，艾青想起了這個(gè)給過(guò)他無(wú)限溫暖的大堰河，想艾青想起了這個(gè)給過(guò)他無(wú)限溫暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄涼，起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄涼，寄托了詩(shī)人深深的哀悼和懷念之情。寄托了詩(shī)人深深的哀悼和懷念之情。三三太陽(yáng)的話太陽(yáng)的話打開(kāi)你們的窗子吧打開(kāi)你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去我?guī)е瘘S的花束我?guī)е彘g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的

17、眼。 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開(kāi)它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間1全詩(shī)運(yùn)用的修辭手法是什么？用的是第幾人稱？這樣寫的好處在哪里？ _2詩(shī)中的“太陽(yáng)”象征什么？_全詩(shī)運(yùn)用擬人手法，第一人稱，這樣寫塑造全詩(shī)運(yùn)用擬人手法，第一人稱，這樣寫塑造了一個(gè)含意深刻而又生動(dòng)的藝術(shù)形象，讓人了一個(gè)含意深刻而又生動(dòng)的藝術(shù)形象，讓人感到光明在召喚，其意味雋永深長(zhǎng)，催人奮感到光明在召喚，其意味雋永深長(zhǎng)，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。進(jìn)，發(fā)人深省?！疤?yáng)太陽(yáng)”就是光明、溫暖，是勝利的象征。就是光明、溫暖，是勝利的象征。3聯(lián)系作者寫此詩(shī)的時(shí)代背景(1942年1月)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4從詩(shī)的格調(diào)、節(jié)奏上說(shuō)，讀了這首小詩(shī)，你有什么感受？_表達(dá)了詩(shī)人對(duì)全國(guó)抗戰(zhàn)必勝的信心，對(duì)勝利后新表達(dá)了詩(shī)人對(duì)全國(guó)抗戰(zhàn)必勝的信心，對(duì)勝利后新生活的渴望與追求的迫切之情及樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神。生活的渴望與追求的迫切之情及樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神。這首詩(shī)句子比較整齊，節(jié)奏舒緩，格調(diào)清新，詩(shī)中這首詩(shī)句子比較整齊，節(jié)奏舒緩，格調(diào)清新，詩(shī)中充滿歡樂(lè)的情緒，讀來(lái)令人感到親切，受到鼓舞。充滿歡樂(lè)的情緒，讀來(lái)令人感到親切，受到鼓舞。